(共28张PPT)
太阳
第1课时
第五单元
课文回顾
《蟋蟀的住宅》
《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙》
《纳米技术就在我们身边》
你对说明性文章有哪些了解？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
说明性文章能帮助读者认识事物，获得知识。
运用恰当的说明方法可以将抽象复杂的事物介绍得通俗易懂。
说明事物的时候要抓住事物鲜明的特点进行具体说明。
其语言风格多种多样，有的语言平实，通俗易懂，有的语言活泼，描述生动。
表达时都要做到准确、清楚，有条理。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
学习要求
介绍清楚
说明文以“说明白了”为成功。
——叶圣陶
《太阳》
学习目标
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
自读任务
自读课文，读准生字新词，读通句子，想一想课文是从哪些方面介绍太阳的。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
shè
zhí
tàn
liáo
随文识字
读准字音
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
殖
疗
炭
zhí
摄
shè
集中识字
tàn
liáo
交流方法
摄（shè）
摄（ ）
慑（ ）
辨析：
摄氏度
震慑
殖（zhí）
殖（ ）
值（ ）
辨析：
繁殖
值日
巧记：“直”面“歹”徒。
炭（tàn）
炭（ ）
碳（ ）
辨析：
煤炭
二氧化碳
疗（liáo）
（ ）
（ ）
组词：
医疗
治疗
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
寸草不生
摄氏度
繁殖
地区
杀菌
治疗
煤炭
词语认读
让我们开火车，认读词语吧！
粮食
飘浮
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物……
……
太阳距离地球非常遥远。
太阳的体积很大。
太阳的温度很高。
太阳与人类的关系密切。
课文是从哪些方面介绍太阳的？
作者是运用什么方法把太阳介绍清楚的？
说明方法
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
自主学习课文第1—3自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳？这样写有什么好处？
探究任务
自主探究
默读课文第1—3自然段，想想作者运用了哪些说明方法来介绍太阳。
画出相关的语句，反复读一读，体会这样写的好处。
探究方法
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
1.课文第1—3自然段，作者运用了哪些说明方法来介绍太阳？
列数字！
作比较！
打比方！
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
2.请找出运用列数字的说明方法的句子。
◇ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
◇ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
◇ 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
..........
.....
....
....
...
......
这样用数字来说明事物的方法叫列数字。
朗读句子
重读数字，以感受太阳距离地球远、体积大、温度高的特点。
远
大
热
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
3.换词比较：如果我们把这些数字换成“很远”“许多年”
“好多个”“几千摄氏度”，你觉得好不好？为什么？
◇ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
◇ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
◇ 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
..........
.....
....
....
...
......
很远
许多年
许多年
好多个
几千摄氏度
“很远”“许多年”“好多个”“几千摄氏度”
不好！
表述笼统、模糊
具体数字
更加直观、具体
更有说服力
给人的印象更深刻
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
4.这些数字可以换成更大的数字吗？或者把“约”“差不多”等词语去掉？
◇ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
◇ 其实，太阳离我们有十亿千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
不可以！
数字说明必须科学准确。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
5.请找出运用作比较的说明方法的句子。
◇ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
◇ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
探究活动
朗读句子
6.说说这些句子是怎么比的，突出了太阳的什么特点。
用步行去太阳与坐飞机去太阳作比较，突出了太阳距离地球远。
远
用熟悉的地球的体积与太阳比较，突出了太阳体积大的特点。
大
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
7.作者为什么拿地球的体积与太阳比较？
探究活动
资料：
从人类的视角看地球，地球很大很大。地球的平均半径大约为6371千米，赤道周长大约为4万千米。它是包括我们人类在内的上亿万生物的家园。
约130万个
=
1个
地球大家比较熟悉，地球留给大家的印象是它的体积很大。用熟悉的事物作比较，使被说明的事物的特点更“明白”。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
8.除了运用列数字的说明方法，作者还用什么方法说明太阳温度高的特点？
探究活动
◇ 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
列数字
打比方
◇ 太阳会发光，会发热，是个大火球。
这句话运用了打比方的说明方法，将太阳比作大火球，形象地说明了太阳的形状以及会发光发热的特点。
9.朗读课文第1—3自然段，感受太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，体会运用恰当的说明方法说明事物的好处。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
借助提供的资料，运用本节课学到的说明方法介绍月球。
探究任务
合作探究
仔细阅读提供的资料，分析资料的特点。
回顾本节课学到的说明方法，小组交流怎么运用这些说明方法整合资料。
小组派代表发言，全班交流分享。
探究方法
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
1.阅读这六条资料，你有什么发现？
探究活动
①步行到月球大约需要3200天。
②骑自行车到月球大约要530天。
③坐飞机到月球只要20天左右。
④49个月亮相当于一个地球。
⑤月球和地球相距三十八万四千四百千米。
⑥白天，月球表面的温度高达127℃；夜晚，其表面温度可降低到约-183℃。
.......
.....
....
..
..........
..
....
具体数据
讲用不同方式到月球上去需要的时间。
月球表面昼夜温差很大。
月球比地球小。
月球与地球的具体距离。
①步行到月球大约需要3200天。
②骑自行车到月球大约要530天。
③坐飞机到月球只要20天左右。
④49个月亮相当于一个地球。
⑤月球和地球相距三十八万四千四百千米。
⑥白天，月球表面的温度高达127℃；夜晚，其表面温度可降低到约-183℃。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
2.回顾本节课所学，说说可以运用哪些说明方法整合资料。
探究活动
列数字
作比较
从与地球距离近（⑤①②③）、体积小（④）、昼夜温差大（⑥）几个方面介绍月球。
像这样，恰当地运用说明方法，就可以把事物“说明白了”。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
3.谁来试着运用本节课学到的说明方法给大家介绍一下月球？
探究活动
月球和地球相距三十八万四千四百千米。与地球到太阳的距离相比，地球到月球的距离就近多了。到月球上去，如果步行，大约需要3200天；骑自行车，则需要530天左右；要是坐飞机，大概20天就到了。月球比地球小得多，49个月亮才相当于一个地球。月球表面昼夜温差很大，白天，月球表面的温度高达127℃；夜晚，其表面温度可降低到约-183℃。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
摄
殖
粮
左右结构左窄右宽
右下部的第一个“又”的捺变点。
“直”里面是三横。
殖
氏
粮
炭
区
菌
杀
摄
疗
“米”末笔捺变点，避让右部“良”。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
氏
独体字
书写时注意，上撇短平，竖提端正，横画靠上，长短适度，斜钩弯斜自然、舒展。
殖
氏
粮
炭
区
菌
杀
摄
疗
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
上下结构
殖
氏
粮
炭
区
菌
杀
摄
疗
炭
杀
菌
最后一捺要写得舒展。
“禾”的末笔捺变点。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
半包围
结构
殖
氏
粮
炭
区
菌
杀
摄
疗
区
疗
注意笔顺，最后一笔是竖折。
“了”横撇短小，竖钩直中带弯。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
距离地球远
体积大
温度高
远
大
热
列数字
作比较
打比方
……
太阳
恰当地运用说明方法，就可以把事物“说明白了”。
特点
说明方法
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
课后作业
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴
与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行
与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法
与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图
其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
课后搜集你感兴趣的一种事物的相关资料。
如果让你选择一种自己感兴趣的事物进行说明，你打算介绍什么？上面表格中的提示和题目对你是否有启发？
再见(共22张PPT)
太阳
第2课时
第五单元
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
一
太阳距离地球非常遥远。
二
太阳的体积很大。
三
太阳的温度很高。
四
太阳与人类的关系密切。
课文是从哪些方面介绍太阳的？
第一部分（1—3）：
太阳的特点
第二部分（4—8）：
太阳的作用
课文
结构
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
◇ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
◇ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
◇ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
说说作者是运用哪些说明方法来介绍太阳的，体会这样写的好处。
用具体的数字直观地说明太阳与地球之间的距离十分遥远。
用熟悉的地球的体积与太阳比较，且结合具体的数字说明，突出太阳体积大的特点。
列数字
列数字
作比较
用步行去太阳与坐飞机去太阳作比较，且列出具体的数据，突出太阳距离地球远。
列数字
作比较
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
这节课我们学什么？
距离地球远
太阳体积大
太阳温度高
远
大
热
太阳
太阳与人类的关系密切。
（4—8）
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
学习目标
1.朗读课文，感知太阳与人类的密切关系。
2.尝试运用恰当的说明方法，把自己感兴趣事物的某一个方面的特点说明白。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
默读课文第4-8自然段，讨论：作者为什么说太阳和人类的关系非常密切？
探究任务
合作探究
以小组为单位开展合作学习，提炼关键信息，归纳作者是从哪些方面来写太阳与人类的密切关系的。
探究方法
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
1.找出与太阳有关系的事物的名称，并给第4自然段划分层次，说说本段是从哪些方面来写太阳和人类的密切关系的。
探究活动
④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
过渡句，承上启下。
/
/
/
是从动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成三个方面写太阳与人类的密切
关系的。
找出事物名称
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
3.关注关联词，体会太阳对人类的重要作用。
探究活动
④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
从正反两方面讲太阳与动植物之间的密切关系，从而说明太阳对人类的重要
作用。
关注关联词
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
4.交流讨论第5—7自然段：作者还从哪些方面介绍了太阳与人类的密切关系？用简练的语言说一说。
探究活动
⑤地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
⑥太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
⑦太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
找出关键词
与气象有关
从“气象的变化”方面写太阳与人类的密
切关系。
从“疾病的预防和治疗”方面写太阳与人类的密切关系。
太阳对风的形成的影响。
太阳能杀菌。
水在太阳的作用下形成了云、雨、雪。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
5.借助生活经验和知识积累，说说生活中还有哪些事物与太阳有着密切的关系。
探究活动
四季的变化。
石油、天然气的形成。
氧气的产生。
太阳能发电。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
6.从课文中选择一个你感兴趣的事物，用第一人称的方式讲一讲这种事物与太阳的关系。
探究活动
示例：
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰電”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 （选自《我是什么》）
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
7.诵读课文第8自然段，谈谈你对本段最后一句话的理解。
探究活动
⑧地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
最后一句话既总结了本段内容，也是全文的主旨句。因为有了太阳，才有了人类生存所需要的一切，人类才能得以生存和发展。
动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成离不开太阳。
太阳是云、雨、雪、风形成（气象变化）的重要因素。
太阳光有杀菌作用，可用来帮助人类预防和治疗疾病。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
8.作者为什么说太阳和人类的关系非常密切？
探究活动
1
2
3
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
举例子
太阳的作用
提示
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展链接
1.小练笔：结合上节课课后搜集的相关资料，试着运用多种方法来说明你感兴趣的事物的特征。
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴
与植物有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行
与物品有关 灯 扫地机器人 溜溜球的玩法
与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图
其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
2.尝试运用恰当的说明方法。
1.结合自己搜集到的相关资料。
4.符合说明性文章的基本要求。
3.把事物某方面的特点说明白。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展链接
2.小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎么介绍它的？
这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
图中的塔的特点是高。这段文字运用列数字、作比较的说明方法，用了精确的数字，并且拿电视塔的高与大家都熟悉的楼房作比较，直观地突出了电视塔高的特点。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展链接
这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
这段话还运用了打比方的说明方法。把电视塔比作一个待发射的火箭，非常生动、形象地说明了电视塔外形上的特点。
2.小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎么介绍它的？
☆说明对象：
☆事物特点：
☆注意：
3.对照自己的练笔内容，看看是否像介绍电视塔一样写清楚了，
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展链接
这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
→电视塔高
→电视塔外形上尖下圆
①
②
（列数字、作比较）
（打比方）
列数字→数据准确；作比较→用常见事物；打比方→找准相似处。
并进行修改。
电视塔
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展链接
4.小组之间互相传阅同学的练笔作品，推选优秀作品在班级分
我家新增了一位“家庭成员”——扫地机器人。它直径30厘米，高8厘米，身子趴在地上像个圆盘。别看它又矮又扁，当它工作时，头顶上的那盏小灯一闪一闪的，甭提有多可爱！
享、展示。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
拓展链接
我的家乡有一座石拱桥。这座桥很雄伟，全长近一百米，宽约二十米，能同时并排行驶四辆小汽车。桥洞是拱形的，远远望去，像一张弯弯的大弓，架在宽阔的河面上。
恰当地运用说明方法，能够把事物的特征“说明白了”。
4.小组之间互相传阅同学的练笔作品，推选优秀作品在班级分
享、展示。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
太阳
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
作用
1
2
3
举例子
动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成离不开太阳。
太阳是云、雨、雪、风形成（气象变化）的重要因素。
太阳光有杀菌作用，可用来帮助人类预防和治疗疾病。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
课后作业
阅读《人类能在地球上生活多久》一文，思考：
本文从哪几个方面回答了“人类能在地球上生活多久”这个问题？
再见
