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缩写故事
习作指导
第三单元
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
海力布
小练笔
回忆《猎人海力布》小练笔，说一说为什么要缩写民间故事。
很多故事篇幅很长，有时候需要简要地介绍给别人，这就需要会缩写故事。
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习作：缩写故事
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
请你读一读，说说这次习作需要我们做什么？
习作要求
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习作演练
你还知道哪些民间故事？
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习作演练
把课文《猎人海力布》，或其他民间故事缩写成一个简短的故事。
要做到故事完整，情节连贯，语句通顺。
习作导入
探究任务
合作探究
提示：结合教材，初步了解缩写的四种方法；
结合例文，感受缩写方法。
习作要求
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1.缩写的四种方法分别是什么？
2.四种缩写方法应该如何使用？
习作导入
把长句子缩写为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
1.缩写的四种方法分别是什么？
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探究活动
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
摘录、删减
概括、改写
思考：应该摘录什么？删减什么？为什么要改写和概括？
摘录
最重要的内容。
删减
跟故事情节关系不大、不影响故事发展的内容。
概括
改写
更简洁，脉络更清楚。
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探究活动
仿照样例，在原文中做批注。思考：缩写例文保留、删减了什么，哪些地方是改写的，哪些地方进行了概括。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
第1、2自然段缩写例文：
第1、2自然段原文：
删减
删减
摘录
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探究活动
《猎人海力布》第1—4自然段的缩写例文：
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
仿照样例，在原文中做批注。思考：缩写例文保留、删减了什么，哪些地方是改写的，哪些地方进行了概括。
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探究活动
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
第1自然段原文：
删减
为什么要把第1自然段全部删掉了呢？
交代背景，不是故事的主要内容，删掉不会影响故事情节。
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探究活动
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
第2自然段缩写例文：
第2自然段原文：
删减
摘录
摘录
缩写例文摘录了第①、③句话，对第②句话进行了删减。思考：为什么要这样处理？
主要信息
凸显品质
对后续故事有铺垫作用。
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
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探究活动
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
第2自然段缩写例文：
主要信息
对后续故事有铺垫作用。
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
主人公的基本情况等重要信息不可遗漏，可以通过摘录的方法直接提取，不必具体陈述。
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凸显品质
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探究活动
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
第3自然段缩写例文：
第3自然段原文：
第3自然段被概括成了一句话。思考：例文是如何概括的？保留了什么内容？
故事的起因
概括
压缩具体过程。
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探究活动
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
第3自然段缩写例文：
可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，关键情节适当概括，过程不必详细展开。
习作导入
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
习作要求
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探究活动
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
第4自然段原文：
改写
删减
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探究活动
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
第4自然段缩写例文：
次要内容
提取出主要情节和关键词语，改写成叙述性的语言。
思考：为什么要这样改写？
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探究活动
2.四种缩写方法应该如何使用？让我们结合例文一起探究吧！
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
第4自然段缩写例文：
主要情节
思考：为何把“宝石的秘密”交代得如此清楚？
要保留主要情节，确保故事完整、情节连贯。
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探究活动
3.结合简要复述的方法，想一想应该如何对文章进行缩写？
简要复述
复述前：熟悉课文内容。
复述时：要抓住课文的主要内容。按照事情发展顺序进行复述。
缩写
缩写前：熟读课文，把握文章中心，提取主要信息。
缩写时：通过摘录、删减、改写、概括等缩写方法，对故事情节、人物语言、具体描写等进行合理的缩写，使之成为一个简短的故事。
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探究活动
3.结合简要复述的方法，想一想应该如何对文章进行缩写？
①要整体把握原文内容，理清思路和结构；
②围绕中心把握主要事件和材料，删去次要人物、次要内容；
缩写步骤
③缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句；
④要看衔接是否自然，首尾是否贯通。
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读《猎人海力布》第8自然段，边读边思考：如何缩写这个自然段？
⑧海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
第8段的主要内容是什么？
海力布听到要发洪水的消息，便让乡亲们搬家，乡亲们不愿意。
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⑧海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
哪些应该保留，哪些完全可以删去或改写、概括？
可提取出重要的信息，概括或改写成叙述性的语言。
读《猎人海力布》第8自然段，边读边思考：如何缩写这个自然段？
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小组交流，试着说一说可以怎么改写。
他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
他急忙跑回去，让大家赶快搬到别处去。
海力布急得边哭边发誓。
乡亲们让海力布说清楚为什么要搬家。
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习作片段一：
海力布听到这个消息，他急忙跑回家说：“咱们赶快搬走吧！”大家听了很奇怪，为什么要搬家呢？海力布边流泪边说：他说的话千真万确。有个老人对他说：“你让我们搬家，你总得说清楚呀！”
请你说一说，什么地方有问题？可以怎样修改？
可改写成叙述。
改写人物语言、心理时，不仅要改标点，而且要改成第三人称的口吻。
注意
请你试着缩写《猎人海力布》第8自然段吧！
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习作片段一：
海力布把消息告诉大家，但大家不信。
缩写时要分析哪些语句是不能删的关键词。如果把关键词句都删掉了，会影响故事的整体表达效果。
注意
这样缩写好不好，说说你的看法。
缩写得太简单，把故事的关键词句都删掉了。
请你思考自己的缩写段落的不足，改一改吧！
请你试着缩写《猎人海力布》第8自然段吧！
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习作要求
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把你的习作展示给大家看看吧！
优秀片段：
海力布听到了这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家想让村民们搬家，可是谁也不相信。急得海力布哭着发誓，可大家还是要让海力布说清楚让大家搬家的原因。
具体段落的缩写该采用摘录、删减、改写和概括中的哪种方法并没有标准的答案，在保留主要信息的原则上，具体如何缩写可以根据自己的想法来做。
写得好不好？
注意
习作导入
习作：缩写故事
习作要求
习作指导
习作演练
方法小结
缩写方法
故事完整，情节连贯，语句通顺。
内容要求
摘录、删减、改写、概括。
如何缩写
①整体把握原文内容，理清思路和结构；
②把握主要事件和材料，删去次要内容；
③缩写语言；
④检查衔接是否自然，首尾是否贯通。
习作导入
习作要求
习作演练
赶快把你的想法写下来吧！
习作要求：
1.把课文《猎人海力布》，或其他民间故事缩写成一个简短的故事。
2.要做到故事完整，情节连贯，语句通顺。
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再见(共19张PPT)
缩写故事
评改指导
第三单元
习作分享
佳作赏析
布置作业
这节课，我们就来一起交流、分享大家的习作，看看哪位同学缩写的故事能给
我们留下深刻的印象。
评改指导
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评改指导
学习目标
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佳作赏析
布置作业
围绕缩写的主要要求，评议习作，给出合适的修改建议。
能恰当地修改习作，使故事完整、情节连贯、语句通顺。
探究任务
合作探究
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
明确本次习作的评价标准及修改方向。
习作导入
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评价标准
评价等级
1.故事完整。
2.情节连贯。
根据习作要求，明确评价标准。
习作评价表
3.语句通顺。
评改指导
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佳作赏析
布置作业
探究活动
是否完整保留原文的主要内容。
情节是否合理衔接。
语言是否简洁、通顺。
习作片段一：
从前，有个猎人叫海力布。他热心帮助别人，乡亲们都非常敬爱他。有一天，海力布在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇。海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他，无论动物说了什么话，都不能对别人说。否则就会变成石头，永远不能复活了。
1.这个习作片段缩写了《猎人海力布》第1至6自然段，读完后，你有什么感受？
评改指导
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佳作赏析
布置作业
缺少了得到宝石的相关情节。
没有层次，应该分段。
故事不完整
情节不连贯
你会给出怎样的修改建议？
在“救了一条小白蛇”后面加上海力布得到宝石的相关情节。
根据原文段落进行分段。
习作导入
习作片段二：
有一次，海力布在打猎，听到鸟儿们说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
海力布听到了这个消息，大吃一惊，急忙跑回家让乡亲们赶快搬家。可是乡亲们不明缘由，都不愿意搬家，让海力布说清搬家原因。海力布知道，不把为什么要搬家说清楚，大家就不会相信自己的话。要救乡亲们，只有牺牲自己。于是，海力布就把事情的经过照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔和悲痛。他们念着海力布的名字，搬离了村子。半夜里，果然大山崩塌，洪水淹没了他们的村子。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
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佳作赏析
布置作业
评改指导
2.这个习作片段缩写了课文《猎人海力布》第7至11自然段，片段哪些地方写得比较好？哪些地方还可以修改？
可以改成叙述性的话。
故事完整
情节连贯
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习作评价表
评改指导
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佳作赏析
布置作业
评价示范
我评的是《猎人海力布》的缩写，这篇习作丢失了部分重要故事情节，故事不完整，情节不连贯，语句通顺，但部分语句不够简洁。
所以我给的评分是4颗星。
我的修改建议是：补充缺失的相关情节，把小鸟的话改成叙述性语言。
评价标准
评价等级
1.故事完整。
2.情节连贯。
3.语句通顺。
习作导入
3.修改后的习作片段中，是否将故事内容补充完整了？
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布置作业
习作片段一（修改后）：
从前，有个猎人叫海力布。他热心帮助别人，乡亲们都非常敬爱他。
有一天，海力布在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
海力布到了龙宫，老龙王要重谢他。海力布只要了龙王嘴里的那颗宝石作纪念。海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他，无论动物说了什么话，都不能对别人说。否则就会变成石头，永远不能复活了。
习作导入
4.修改后的习作片段中，语言是否更加简洁、通顺？
评改指导
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布置作业
习作片段二（修改后）：
海力布把宝石含在嘴里，打猎非常方便，打的猎物就更多了，分给乡亲们的猎物也多了。有一次，海力布在打猎，听到了鸟儿们说这里大山要崩塌，村庄要被洪水淹没。
海力布听到了这个消息，大吃一惊，急忙跑回家让乡亲们赶快搬家。可是乡亲们不明缘由，都不愿意搬家，让海力布说清搬家原因。海力布知道，不把为什么要搬家说清楚，大家就不会相信自己的话。要救乡亲们，只有牺牲自己。于是，海力布就把事情的经过照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔和悲痛。他们念着海力布的名字，搬离了村子。半夜里，果然大山崩塌，洪水淹没了他们的村子。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
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提示：分小组阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
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评价标准
评价等级
1.故事完整。
2.情节连贯。
3.语句通顺。
小组合作，互评互改。
评价提示
我评的是《 》这篇习作，我觉得这篇
习作 。（参照评价标准）
所以我给出的评分是 颗星。
我的修改建议是： 。
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佳作或精彩语段。
推荐佳作：
1.《 》
2.……
精彩语句：
；
2.……
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方法小结
习作：缩写故事
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明确评价标准
明确修改方向
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故事完整
情节连贯
语句通顺
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缩写：牛郎织女（二）
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满，还生了一男一女。织女给孩子们讲天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活。可是有时候也发愁，怕外祖母知道她在这儿会来找她。
一天，那头衰老的牛又说话了，它哭着说自己快要去世，嘱咐牛郎遇见危险的事就披上它的皮。老牛死了，夫妻两个留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋葬了。
将老牛的语言改成叙述性语言。
将织女在人间的幸福及担忧简单叙述出来。
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老牛的临终遗言属于关键语句，不能删，一定要保留。
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再说天上，仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘恨织女败坏她的门风，发誓要把织女捉回来，给她顶厉害的惩罚。
王母娘娘派天兵天将到人间察访，得知织女跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女飞走了。织女让男孩赶紧去找牛郎。
牛郎跟着男孩赶回家，他决定上天去追，把织女救回来。他忽然想起老牛临死前说的话，便赶紧披上牛皮，用筐挑起两个孩子就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，眼看要赶上了，王母娘娘用头上的玉簪在牛郎前面划出了一条天河，牛郎飞不过去了。
把牛郎披上牛皮追赶织女的情节简单叙述出来即可。
其他仙女属于次要人物，可以删除相关情节。
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布置作业
王母娘娘用玉簪划出天河是关键情节，一定要保留。
把王母娘娘抓走织女的情节简单叙述出来即可。
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评改指导
从此以后，牛郎和织女只能隔着天河远远地望着，不能一起生活了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
织女受了很厉害的惩罚，可还是一定要跟牛郎一块儿过日子。王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。
总评：本篇缩写习作完整保留了故事的主要内容，“老牛的临终遗言”和“王母娘娘划出天河”等关键情节都没有遗漏，保证了故事情节的合理衔接。语言简洁、通顺，对详细的描写进行了合理缩写，是一篇优秀的习作。
将牛郎织女隔河相望的情节简单叙述出来即可。
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布置作业
七月初七鹊桥相会是故事的结局，要保留，保证故事完整。
习作导入
评改指导
课后作业
1.再次修改、誊抄自己的习作。
2.把誊抄好的习作读给同学听，看看故事有没有讲清楚。
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布置作业
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评改指导
再见
