二年级上册音乐教案第一单元 唱歌 《小红帽》人教版

音乐《小红帽》教学设计
教学内容：
六年制人教版小学音乐课本二年级上册第二单元《小红帽》 教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍C大调六个乐句构成的一段体。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。让孩子们从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学情分析：
兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣。二年级学生都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能认真听课，有个别同学上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片相结合的综合手段进行音乐教学，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参加各项音乐活动，引导学生用真挚的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。
教学目标：
1、知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏，同时引导学生根据歌词给歌曲创编动作。
2、过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
3、情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》歌曲，感受歌曲所表达的情绪，引导学生提高自我防范和保护意识。
教学重点难点
重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快、活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：唱准歌曲中的音准、节奏，引导学生给歌曲创编动作。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
同学们，欢迎大家来到快乐的音乐小屋，首先让我们来共同演唱《小动物的歌》。教师弹奏歌曲，学生边唱边表演。（设计意图：让学生听着音乐模仿小动物，可以用肢体动作来表演，激发了学生的学习兴趣）
二、课题导入：
1、以童话故事《小红帽》导入课题
刚才我们见了那么多的小动物，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想吗？播放童话故事《小红帽》
师：听完故事你懂得了一个什么样的道理呢？
引导学生知道出门要听妈妈的话，不能和陌生人讲话，遇到坏人要机智勇敢。（设计意图：通过观看童话故事，把学生带入与教学内容相关的情境之中，使他们产生一定的内心体验和情绪，从而加强学生对教材的理解。在观看动画片同时也可以集中学生的注意力，把德育渗透给学生。）
2、今天我们就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲《小红帽》
三、学习歌曲
1、同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让我们用柯尔文手势来演示。（设计意图：让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住）。
2、播放歌曲《小红帽》让学生聆听，然后思考两个问题：
A、这首歌曲的速度是怎样的？（中速稍快）
B、这首歌曲是几拍子的？（2/4拍子）
师：我们学习过四二拍子的强弱规律是怎样的？
（强、弱）很好那我们学习过用手势怎么表示？
很好，大家一起来一遍（一二、一二）
3、学唱歌曲旋律
A、教师范唱学生聆听B、学生跟琴学唱，在教唱中及时纠正学生唱错的地方C、学生齐唱歌曲旋律
4、学唱歌词
师：歌曲的旋律大家学的非常认真，唱的也非常好，如果加上歌词那就更好听了，现在就跟老师唱歌词吧！
A在学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。下面，请跟着老师按节奏朗读歌词，边读边拍节奏。
B同学们的节奏感真强，下面，请同学们自己拍着节奏把歌词读一遍。（引导学生有感情地朗读歌词，为了激发学生的学习兴趣，可以让学生进行分小组读，个别读等形式）
C大家读的非常好，现在跟老师来学唱歌词吧
1、老师范唱 2、老师逐句教唱 3、全体跟琴唱
歌曲处理：以轻巧的声音演唱歌曲，引导学生1、2乐句唱出高兴的心情轻快的演唱；3、4乐句与前两句在氛围上形成对比，要唱出大灰狼的凶狠（加重语气）烘托出恐怖气氛；5、6乐句随着旋律的变化最后要唱得抒情优美。
学生唱熟练后可采用个别唱，分组唱，接唱等形式反复演唱，达到会全体背唱歌曲。（设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生带着不同的要求反复的感知音乐，并获得审美愉悦，从而达到知识与技能目标。）
5、跟着老师唱唱名
出示图片：全体同学跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句。分小节教唱。
6、创编动作进行歌表演
师：我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌吗？（生：喜欢）
那我们可以用哪种方式来表演歌曲呢？同学们想一想。
（学生：舞蹈、演情景剧）对，老师想，同学们如果加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演的更好，试一试吧！
A学生分小组创编舞蹈动作，教师到各组指导，表演能力强的同学还可以根据故事情节来创编情景剧，分角色表演歌曲。
B让表演比较好的一组上台表演，其他同学模仿。
C全体表演，师生随音乐一起做歌表演 。
（设计意图：让学生把感受到的音乐情绪用动作表现出来，发展其智力，发挥其想象力和联想力。通过实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。）
7、选用打击乐器铃鼓，为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱
A教师示范伴奏器乐教学生演奏打击乐器
B完整演唱表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的，展示教学效果） 设计意图：丰富多样、形象生动的方法激发学生兴趣，让学生在实践活动中感悟音乐，在愉悦的心情下掌握音乐技能，同时也体验音乐所带来乐趣。
四、本课小结
同学们今天这节课收获真不少，不但学会歌曲《小红帽》，还学会了为歌曲打节奏，希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！
教学反思
在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较活跃，同时我在课堂上多让学生上台表演，培养他们的参与实践能力，学生情绪高涨，很快就学会了歌曲，同时也体现了学生的主体地位。课堂中学生学中玩，玩中学让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等多种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。另外，本节课将故事、图片、歌曲做成课件，吸引了学生的注意力，起到了很好的教学效果。教学中还有不足之处，希望各位领导、老师提出宝贵意见和建议。