第4章 植物的物质和能量的转化 自我综合评价 单元测试（有答案）

第4章 植物的物质和能量的转化 自我综合评价
一、选择题(每题2分,共40分)
1.“小草依依,踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响小草的生长,土壤板结影响植物生长的主要原因是(　　)
A.植物缺少无机盐,影响生长 B.植物缺少水,影响光合作用
C.土壤中缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用
2.下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述,正确的是(　　)
A.呼吸作用分解有机物,并释放能量
B.所有活细胞都进行光合作用
C.植物呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气
D.光合作用只在白天进行,呼吸作用只在晚上进行
3.下列表示榕树叶片在24 h内二氧化碳和氧气的进出情况,其中发生在黑暗环境的是(　　)
4.现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等的栽培,以下措施中不能提高作物产量的是(　　)
A.适当延长光照时间
B.温室内温度尽量保持白天20 ℃,夜晚25 ℃
C.向温室内定期释放二氧化碳
D.适时松土、施肥
5.如图所示,若甲代表水和二氧化碳,则(　　)
A.Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是光合作用
B.Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气,Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气,Ⅰ是光合作用
6.绿色植物的生长需要水分和无机盐。下列叙述正确的是(　　)
A.合理施肥的主要目的是为农作物的生长提供所需的有机物
B.被称为植物营养“三要素”的无机盐是含氮、硫、磷的无机盐
C.微量元素因含量微小,所以对植物的生命活动影响不大
D.根部吸收的水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官
7.植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中,蒸腾作用最强的是(　　)
A.气温30 ℃,阴天,无风 B.气温30 ℃,晴天,有风
C.气温20 ℃,阴天,有风 D.气温20 ℃,晴天,无风
8.红树大多生长于海边含盐滩涂,它能在海水中生存说明(　　)
A.海水溶液浓度大于红树根细胞液浓度
B.海水溶液浓度等于红树根细胞液浓度
C.海水溶液浓度小于红树根细胞液浓度
D.海水溶液浓度大于或小于红树根细胞液浓度
9.图是在显微镜下看到的菠菜叶横切面示意图,下列相关叙述错误的是(　　)
A.①⑤不含叶绿体,不能进行光合作用
B.②处细胞排列紧密,有利于充分利用光能
C.③负责氧气、二氧化碳以及有机物的运输
D.⑥是植物体与外界进行气体交换的通道
10.将一棵重约0.2 kg的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11 kg,其增加的质量主要来源于(　　)
A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水
C.大气中的氧 D.大气中的二氧化碳和土壤中的水
11.下列各项活动中,有利于增强植物呼吸作用的是(　　)
A.收获的粮食晒干后贮藏
B.农业生产中及时疏松土壤
C.夜间适当降低大棚内的温度
D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
12.土壤中水分被吸收到植物体内的顺序是(　　)
①根毛细胞　　 ②根表皮以内的层层细胞 ③土壤溶液　　 ④根内导管
A.③②①④　 B.③①②④　 C.④③②①　 D.②④③①
13.把等量的小麦的不同器官分别放在不同的密闭容器中,并用不同颜色的光照射,8 h后,对容器中的氧气进行测定,得到下表数据,下列说法正确的是(　　)
容器 器官 光的颜色 温度(℃) 氧气产生量(mL)
1 叶 绿 22 15
2 叶 红 22 120
3 根 红 22 0
A.表格中光的颜色属于因变量,温度属于自变量
B.若要探究光的颜色对氧气产生量的影响,应选择1、2组进行对照实验
C.若探究不同器官对氧气产生量的影响,应选择1、3组进行对照实验
D.第3组氧气产生量是0 mL的原因是光照强度不够
14.下列农业生产措施中,应用了光合作用原理的是(　　)
A.移栽树苗时,根部带有一小块土坨
B.播种玉米时,应做到合理密植
C.早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时,剪去树苗的部分叶片
15.植物根吸收水分的主要部位、运输水分和无机盐的通道、运输有机物的通道和水分散失的“门户”依次是(　　)
A.气孔、导管、根尖、筛管
B.根尖、导管、筛管、气孔
C.根尖、筛管、气孔、导管
D.导管、筛管、气孔、根尖
16.如图所示,将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,CO2的吸收量发生改变,下列各项叙述正确的是(　　)
A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B.曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用
C.在B点,光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲线表明,随着光照强度增强,光合作用增强,呼吸作用减弱
17.有研究发现:植物白天吸收的水分是晚上的10多倍,但白天和晚上吸收无机盐的量相差不大。以下解释中,不合理的是(　　)
A.植物根部吸收水分的量直接受蒸腾作用的影响
B.植物根部吸收无机盐的量直接受光合作用的影响
C.根毛细胞吸收水分和吸收无机盐的方式不相同
D.根毛细胞结构既有利于吸收水分,也有利于吸收无机盐
18.图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线,试问在光照强度相同时,对植物生长最有利的温度是(　　)
A.t0~t1 B.t1~t2 C.t2~t3 D.t3~t4
19.图为存放水果时,空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是(　　)
A.a B.b C.c D.d
20.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是(　　)
A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2,避免对实验造成干扰
C.装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象
D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
二、填空题(共24分)
21.(4分)仔细观察图,在根尖的结构中,能够吸收水分和无机盐的主要部位是[　　]　　　　,具有较强分裂能力的部位是[　　]　　　　。(“[　]”内填序号,“　　”上填名称)
22.(3分)为了研究绿色植物的生长,某科学研究小组成员利用无土栽培(不用土壤,根据植物生长所需无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。其中含有各种所需无机盐的营养液称为完全培养液,缺少氮这一种无机盐的营养液称为缺氮培养液)进行了如下实验(表中未表示出的其他条件完全相同且适宜)。
组别 玉米幼苗(株) 处理 叶片情况
甲 10 缺氮培养液 发黄
乙 10 完全培养液 正常
(1)乙组的作用是　　　　。
(2)该实验探究的问题是　
23.(8分)图甲中字母表示植物不同的生理活动,图乙中数字表示叶片不同结构,分析回答:
(1)植物可以通过图甲中所示的[　　]　　　　　　过程制造有机物,这一生理活动主要在图乙中的结构[　　]　　　　中进行。
(2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图丙所示),过一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中,观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　,因为植物幼苗进行　　　　　　 产生了该气体。
(3)将图丙装置置于阳光下,打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠,水珠主要是经图乙中叶片的[　　]　　　　散发出来的。
24.(3分)[2019·宁波] 将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置,同时用透明塑料袋密封,如图所示。立即将甲装置放在阳光下,乙装置放在黑暗环境下,其他条件相同且适宜,都放置4 h。
(1)实验后发现,两塑料袋内壁都有小水珠,装置内液面都下降。这主要是植物的　　　　作用引起的。
(2)实验后,用仪器测定两塑料袋内的气体含量,发现氧气含量较高的是　　　　(填“甲”或“乙”)装置。
(3)与实验前相比,乙装置中绿萝的有机物总量会　　　　(填“增加”“减少”或“不变”)。
25.(6分)图甲表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的来源与去路;A、B代表细胞结构,数字和箭头表示二氧化碳和氧气的来源与去路;乙曲线表示一段时间内某绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系。
(1)图甲中A代表的细胞结构是　　　　　　。
(2)在图乙中,a点表示该植物只进行呼吸作用,此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是图甲中的　　　　　　(填序号)。
(3)有人将图乙中的b点定义为该植物的“光补偿点”,从植物的生命活动角度来分析,该点表示　 。
三、实验探究题(共36分)
26.(12分)取同一植物的四枝大小相同且叶片数相同的嫩枝,A装置中枝条不处理,B装置中枝条叶片的下表皮涂上凡士林,C装置中枝条叶片的上、下表皮均涂上凡士林,D装置中枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林,在有光照的正常条件下,组成如图甲所示的实验装置。实验开始时,先将各装置的质量调整至80 g,其后每隔2 h记录各装置的质量变化。实验结果用乙曲线图表示:
(1)通过对实验方案设计的分析,我们可以根据　　　　　　　 　　来比较植物的蒸腾量。
(2)装置中在水面上滴加几滴植物油是为了　 。
(3)将装置D与装置　　　　对照,能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶。
(4)曲线Ⅱ代表的装置是　　　　;曲线Ⅲ代表的装置是　　　　。
(5)若实验结束时A装置的质量为65 g,B装置的质量为75 g,则通过分析可知,叶片上表皮气孔的相对数量　　　　叶片下表皮。
27.(12分)某兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵按如图甲处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,请据图回答:
(1)观察图甲,该实验可形成　　　　组对照实验。
(2)叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是　　　　　　　。叶片B绿色部分不变蓝的原因是　　　　　　　。
(3)图乙中C、D两曲线表示同株植物在不同温度下,吸收二氧化碳的变化曲线,其中　　　　曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化;若要提高大棚内作物的产量,可以采取的措施有　 　(写出一点即可)。
(4)“绿水青山就是金山银山”里的青山,旨在大力植树造林、保护现有森林,因为绿色植物的　　　　　　对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
28.(12分)某同学设计了如图甲所示的多套相同的实验装置,以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时,每套装置置于不同的光照强度下,分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离,并将实验结果绘制成图乙曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。请分析回答:
(1)将图甲装置置于黑暗环境中,红墨水滴向　　　　移动,说明此时幼苗的生命活动消耗了　　　　。
(2)图乙中,在b点光照强度下,红墨水滴不移动的原因是该光照强度下 。
(3)图乙中,在c点光照强度下,氧气产生的速度为　　　　毫米(用单位时间内红墨水滴移动的距离表示)。
(4)图乙中,在光照强度超过c时,光合作用的速率不再增加,具有稳定发展的趋势,这种变化可能取决于　 。
1.C　
2.A　[解析] 呼吸作用在有光无光的条件下都可进行,所有的活细胞每时每刻都在进行,呼吸作用分解有机物,并释放能量;光合作用的条件是光,场所是叶绿体,含有叶绿体的活细胞在光下才能进行光合作用,而不是所有活细胞都能进行光合作用;植物的呼吸作用利用氧气,氧化分解有机物产生二氧化碳,同时释放能量,植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气;植物白天进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,晚上进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
3.D　[解析] 呼吸作用有光无光都可进行,呼吸作用在所有的活细胞内每时每刻都能进行;光合作用的条件是光,所以在黑暗环境中榕树叶只进行呼吸作用,即消耗氧气,放出二氧化碳。
4.B　
5.B　[解析] 光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程。呼吸作用是指活细胞中的有机物在氧气的作用下分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程。若甲代表水和二氧化碳,Ⅰ释放二氧化碳和水,所以Ⅰ代表呼吸作用,Ⅱ吸收二氧化碳和水,产生有机物和氧气,所以Ⅱ代表的是光合作用,乙是有机物和氧气。
6.D　7.B　8.C　9.C　
10.D　[解析] 绿色植物由根吸收来的水,99%以上都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了,只有约1%被植物体利用,用于细胞的构建以及光合作用的原料。光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知,将一棵重约0.2 kg的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11 kg,其增加的质量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物的质量,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。
11.B　
12.B　[解析] 根毛区是根吸水的主要部位。根内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失,这些细胞上下连接,中间失去横壁,形成导管,导管具有运输作用。水分进入植物体并在植物体内输导的途径是:土壤溶液→根毛细胞→根毛区表皮以内的各层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管。
13.B　[解析] 表格中光的颜色属于自变量,温度属于无关变量;若要探究光的颜色对氧气产生量的影响,应选择1、2组进行对照实验;若探究不同器官对氧气产生量的影响,应选择2、3组进行对照实验;光合作用要正常进行,必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体,而根细胞中无叶绿体,不能进行光合作用,故第3组容器中氧气产生量为0 mL。
14.B　[解析] 移栽树苗时,根部带有一小块土坨,这样做的目的是防止树苗因幼根和根毛受损而出现萎蔫现象,且有利于根系吸收水分;播种玉米时,要合理密植,因为合理密植能让最多的叶面接受光的照射,这样就能最大限度地利用光能合成有机物,也能避免因为过度密植使得一些叶片无法接受光照;早春温度还较低,使用透光塑料薄膜覆盖地表,可以保持土壤的温度和湿度,使种子能够正常萌发;为了降低植物的蒸腾作用,可在移栽树苗时,剪去部分叶片,以减少水分的散失,有利于植物的成活。
15.B　
16.C　[解析] A点没有光照,该绿色植物只能进行呼吸作用,AB段随着光照强度逐渐增强,光合作用逐渐增强,但是小于呼吸作用强度;曲线BC段表示光照强度较强,绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度,植物表现为吸收CO2,不仅进行光合作用,还进行呼吸作用;B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度,植物表现为既不吸收CO2,也不释放CO2;由曲线可知,随光照强度增强,光合作用增强,但达到一定程度时,光合作用强度不再增强。
17.B　18.C　19.B　20.D　
21.①　根毛区　③　分生区
22.(1)对照　
(2)植物生长需要含氮的无机盐吗
23.(1)C　光合作用　③　叶肉
(2)澄清石灰水变浑浊　呼吸作用
(3)⑤　气孔
24.(1)蒸腾　(2)甲　
(3)减少
25.(1)叶绿体　
(2)①②③④
(3)光合作用与呼吸作用平衡
[解析] (1)只有光合作用才能吸收二氧化碳,产生氧气,光合作用的场所是细胞内的叶绿体,因此图甲中A代表的细胞结构是叶绿体。(2)在图乙中,a点时光照强度为0,不能进行光合作用,因此a点时该植物只进行呼吸作用,此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是图甲中的①②③④。(3)在图乙中,b点表示光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用产生的二氧化碳的量相等,即光合作用与呼吸作用平衡。
26.(1)实验装置中的失水量
(2)防止试管内水分的蒸发
(3)A　(4)B　A　
(5)少于
27.(1)两　(2)无叶绿体　无光照
(3)C　提高二氧化碳浓度,适当增加光照强度,延长光照时间或增大昼夜温差(言之有理即可)
(4)光合作用
28.(1)左　氧气　
(2)光合作用速率和呼吸作用速率相等
(3)m+n
(4)环境温度或二氧化碳浓度
[解析] (1)在黑暗的环境中,装置中的植物进行呼吸作用消耗氧气,导致装置内气压下降,在大气压的作用下,红墨水滴向左移动。(2)图乙中,在b点光照强度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,装置内外气压趋于平衡,所以红墨水滴不移动。(3)在c点光照强度下,对应的纵坐标右移距离为m毫米,无光照时呼吸作用左移距离为n毫米,所以单位时间氧气产生的速度为m+n毫米。