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11 岳阳楼记
2021-2022学年九年级语文上册同步（部编版）
第三单元
1. 了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。
2. 学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。
3. 感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。
学习目标
范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情，力举改革，刚正不阿，并且工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。
作者简介
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
文学常识
本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。
写作背景
谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ）
淫雨（ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ）
潜形（ ） 岸芷（ ） 汀兰（ ）
皓月（ ） 宠辱偕忘（ ） 心旷神怡（ ）
浩浩汤汤（ ） 樯倾楫摧（ ）（ ）
huī
sāo
fēi
mínɡ
zhǐ
tīnɡ
xié
yí
shānɡ
qiánɡ
jí
zhé
yín
qián
hào
读准字音
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎
朗读课文
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎？噫！微/斯人，吾/谁与归？时/六年九月十五日。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
岳阳楼记
1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。
因罪贬谪流放，出任外官。
到了第二年，就是庆历五年（1045）。
同“俱”，全，皆。
于是，就。
规模。
同“嘱”，嘱托。
政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。
翻译课文
【译文】庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
胜景，美景。
宽阔无边。际涯，边际。
早晚阴晴明暗多变。
壮丽景象。
完全，详尽。
如此……那么。
至、到达。
被降职到外地的官员。
战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人” 。后泛指文人。
表推测。
【译文】我看那巴陵的美景,全集中在洞庭湖上。（洞庭湖）含着远处的山峰，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。早晚阴晴明暗多变，气象万千。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述（已经）很详尽了。虽然这样，那么从这里向北直通巫峡，向南直到潇水、湘水，那些降职远调的官员和文人大多聚会在这里，他们看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
若夫淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然感极而悲者矣。
连绵不断的雨。
连续一个月不放晴。开，天气放晴。
冲向天空。
光芒。
雨雪纷纷而下的样子。
桅杆倒下，船桨断折。
昏暗。
隐没。
这，这个。
指国都。
担心，担忧。
说坏话。
萧条冷落的样子。
【译文】像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎吼叫猿哀啼。（这时）登上这座楼啊，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满目凄凉冷落，感慨到极点而十分悲伤了。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
日光。
湖面平静，没有风浪。
极言广阔。
时而飞翔，时而停歇。集，停息。
美丽的鱼。鳞，代鱼。
岸上与小洲上的花草。芷，白芷。
有时。
全。
静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。
形容草木茂盛。
哪有尽头。
浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。
荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。
心情舒畅，精神愉悦。
持、执。
【译文】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛而且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头啊！（这时）登上这座楼啊，就会感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴得不得了啊。
嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
探求。
或许不同于以上两种表现。
因为。
指朝廷。
古代品德高尚的人。
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。
语气词，表示猜测语气。
这样。
在……之前。
在……之后。
如果没有。
就是“与谁归”。
【译文】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲，处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），就为平民百姓忧虑，处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为君主担忧。这样，在朝廷上做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前而忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？时间为庆历六年九月十五日。
百废具兴：
浩浩汤汤：
通“荡”，水浪翻滚。
通“俱”，全，皆。
属予作文以记之：
通“嘱”，嘱咐。
通假字
微斯人：
越明年：
至若春和景明：
予观夫巴陵胜状：
沙鸥翔集：
古义：日光 今义：景致，风景
古义：指示代词，那 今义：丈夫
古义：鸟停息在树上 今义：泛指聚集
古义：没有 今义：微小
古义：及，到 今义：跨过，跳过
古今异义
或
而或长烟一空：
或异二者之为：
副词，有时、偶尔
副词，或许，也许
以
属予作文以记之：
不以物喜，不以己悲：
连词，来
介词，因为
观
予观夫巴陵胜状：
此则岳阳楼之大观也：
动词，看
名词，景象
一词多义
极
此乐何极：
南极潇湘：
动词，穷尽
则
然则何时而乐耶：
此则岳阳楼之大观也：
居庙堂之高则忧其民：
动词，尽
连词，那么
判断动词，是
连词，就
百废具兴：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：
刻唐贤今人诗赋于其上：
或异二者之为：
形容词作名词，荒废了的事业
名词作状语，在……之前，在……之后
形容词作名词，贤明之人
动词作名词，指心理活动
词类活用
判断句：
此则岳阳楼之大观也 “……也”，表判断
倒装句：
刻唐贤今人诗赋于其上 状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”
吾谁与归 宾语前置，应为“吾与谁归”
省略句：
属予作文以记之 省略了主语“滕子京”
文言句式
作者的政治抱负
……
1.读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？
岳阳楼的景色
《岳阳楼记》的写作缘由
迁客骚人登楼的感受
整体感知
2.有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？每部分分别写了什么？
第一部分（1）
第二部分（2-4）
第三部分（5）
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
写迁客骚人览物而生的两种感情。
抒写宽广胸怀和政治抱负。
1. 重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么
政通人和，百废具兴。
这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
深入探究
2.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处？
“谪”字不仅交代了滕子京的身份，而且暗含作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情张本。
3.第1段反映了作者怎样的政治态度？
范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也要奋发有为而不是消沉下去。
4.体会“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。
用拟人手法，把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
5.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
气势非凡：
宽阔无边：
湖光山色：
衔远山，吞长江
浩浩汤汤，横无际涯
朝晖夕阴，气象万千
6.“览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用是什么？其中的“异”又指的是什么内容？
承上启下，引出下文的写景抒情。“异”指自然景物引发的“迁客骚人”的不同感触，即“悲”与“喜”的两种不同心境。这里由单纯写景转到了以情景交融的笔法来写“览物之情”。
7.第3段画面描写渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？第4段呢？有何作用？
第3段
第4段
极力渲染“悲”的气氛，因物而悲。
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
一悲一喜，一暗一明，形成鲜明对比，表现作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。
对比
8.品读2-4段，说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么？他们为什么会有不同的心境？
（1）览物之情有两种：一是远离京城，怀念家乡，担心遭诽谤和指责的悲伤；二是胸怀开阔，精神愉悦，荣辱偕忘的喜悦。本来就已经饱经人生忧患的“迁客骚人”触目伤怀，引发“感极而悲”之情。
（2）产生不同的心境的原因：他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。
（3）这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景抒情自然转入议论，突出全文主旨。
9.作者以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，这样写有什么作用？作者认为“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”。
10.既然“古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？
“古仁人”的悲喜感情与个人进退、外物好坏是完全没有关系的，唯一能够影响他们悲喜感情的是民生疾苦、国家兴亡。
11.“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？
首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。
1.“迁客骚人”的情感与“古仁人之心”有什么不同？
迁客骚人：以物喜，以己悲。
古仁人：“不以物喜，不以己悲”。
小组合作
2.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；“先天下之忧而忧”。
后讲“乐”：“后天下之乐而乐”。
3.“进”指什么？“退”指什么？
“进”指“居庙堂之高”，在朝廷做官；
“退”指“处江湖之远”，不在朝廷做官。
4.“微斯人，吾谁与归？”流露了作者怎样的思想感情？
首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。
5.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这句话有怎样的现实意义？
6.学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？
从全文看，本文写景、抒情和议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论抒情的融合。
写景
第2段概述岳阳楼的风光。
第3、4两段分别写阴雨天和晴好天登楼所见的景色。
抒情
第4段紧跟着写景抒发迁客骚人登楼的感受。
融情入景
情景交融
相互映衬
议论
第5段议论兼有抒情，表达了作者的旷达胸襟和政治抱负
第5段“噫！微斯人，吾谁与归？”归于单纯而强烈的抒情。
政通人和:政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化)
百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中，“具”写作“俱”，也说“百废俱举”，意思没有变化)
浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”)
气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中， 也用以形容事物多样、壮观)
心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变）
《岳阳楼记》中的成语:
岳阳楼记
叙事：
写景：
抒情：
议论：
重修岳阳楼 作文以记
不以物喜 不以己悲
暗 明
悲 喜
↓↓
↑↑
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
板书设计
这篇文章通过描绘洞庭湖的景色及“迁客骚人”登岳阳楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。（文章主旨）
课堂小结
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