(共28张PPT)
第4节 动物行为的研究
目的：
1 认识和利用对人有益的动物
２ 控制和防除对有害的动物
认识和利用对人有益的动物
猫捉老鼠
认识和利用对人有益的动物
饲养家畜
收养“义子”
控制和防除对有害的动物
灭蚊
灭鼠
案例1 法布尔对昆虫的研究
法布尔简介：
法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈
的好奇心和敏锐的观察力。对
昆虫的描述富有诗意和幽默感。
被称为：
无与伦比的观察家，昆虫诗人
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》
（十集）（55-83岁）
但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利
用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者
搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深
车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很
少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适
宜于收藏的地点，主人就
开始用它边缘锐利的头，
有齿的腿向下开掘，把沙
土抛向后方，而这贼
蜣螂（屎克螂 ）－－ 摘自《昆虫记》
却抱住那球假装死了。土穴越掘越深，工作的甲
虫看不见了。即使有时它到地面上来看一看，球
旁睡着的甲虫一动不动，觉得很安心。但是主人
离开的时间久了，那贼就乘这个机会，很快的将
球推走，同小偷怕被人捉住一样快。假使主人追
上了它--这种偷盗行为被发现了--它就赶快变更
位置，看起来好像它是无辜的，因为球向斜坡滚
下去了，它仅是想止住它啊！于是两个“伙伴”又
将球搬回，好像什么事情都没有发生一样。
思考：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过
什么方法获得的？
主要是通过观察的方法获得的。
观察法－－
在野外的自然状态下，实地观察
动物的各种行为。
案例1 法布尔对昆虫的研究
案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究
弗里施简介：
奥地利动物学家，在动物
感觉器官的研究上和有成就。
实验证明蜜蜂能辩色。首次发
现蜜蜂用“圆圈舞”和“摆尾舞”
转递信息。获诺贝尔奖。
著作：
《蜜蜂的生活》
《蜜蜂的舞蹈语言和方位确定》
糖浆
蜜蜂的色觉
案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究
实验证明－－
蜜蜂能辨色
著作：《动物的社会行为》
《银鸥世界》
案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
廷伯根简介：
英籍荷兰动物学家。对鸟类
生活有浓厚兴趣，在海鸟行为研
究方面的声誉最高。他不仅具有
敏锐观察力，而且善于设计实验，
在复杂的环境背景上发现诱发动
物行为的原因。
（他称之为符号刺激）。
案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
不同颜色
斑点
啄食次数
实验证明－－
银鸥幼雏求食
的行为是由亲鸟喙
上的红斑引起的。
劳伦斯简介：
奥地利，动物行为学界的
怪杰，经常与蛙、鸭、鹅、猴、
狗为伍，会几种动物的“语言”。
获诺贝尔奖。
案例4 劳伦斯对小野雁学习行为的研究
案例4 劳伦斯对小野雁学习行为的研究
实验证明－－
如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。
“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对
银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学
习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什
么方法研究动物的行为的？
主要通过实验方法研究动物的行为的。
实验法－－
对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或
干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行
为发生的主要原因。
思考：
雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。
分析：
观察与实验相结合的方法。
观察法和实验法的区别和联系
区
别
观察法
实验法
主要目标
描述行为表现
说明行为发生
方法程序
借助工具
直接观察
实验处理
后再观察
材料处理
对动物不
施加影响
施加影响
联系
实验法以观察法为基础
细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究
雌性细腰蜂是根据什么确定每次运送多少食物呢？
－－根据察看洞穴所收集的信息决定。
雄性三刺鱼生殖行为的研究
什么信号刺激导致雄鱼之间相互攻击？
信号刺激是红颜色。(共14张PPT)
（１）取食行为
（４）防御行为
（５）繁殖行为
（６）节律行为
（７）社群行为
（３）攻击行为
（２）领域行为
动物行为的主要类型
按其发生分
小结：
动物行为的
主要类型
取食行为：举例、意义
领域行为：举例、意义
防御行为：举例、意义
节律行为：举例、意义
社群行为：举例、意义
攻击行为：举例、意义
繁殖行为：举例、意义
１.下列动物的行为中，属于攻击行为的是（ ）
Ａ.两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗
Ｂ.一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶
Ｃ.一只老鹰追赶一只奔跑的野兔
Ｄ.龙虾举起蟹钳反击天敌的进攻
２.蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（ ）
Ａ.攻击行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.节律行为 Ｄ.繁殖行为
３.人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ）
Ａ.贮食行为 Ｂ.攻击行为 Ｃ.防御行为 Ｄ.繁殖行为
４.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
５.下列昆虫中，具有社群行为的一组是（ ）
Ａ.苍蝇、蚊子 Ｂ.蜜蜂、白蚁 Ｃ.蝗虫、蟋蟀 Ｄ.螳螂、蜻蜓
６.乌鸦聚众鸣叫这是一种（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
Ａ
Ｂ
Ａ
Ｄ
Ｂ
Ｂ
７.蜣螂滚粪球与那种行为有关（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
８.孔雀开屏属于什么行为（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
９.狗外出时走的再远也不忘记回家的路，但它走不多远就要撒尿
，撒尿是属于（ ）
Ａ.领域行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
１０.“蜻蜓点水”与下列那种行为的结果相同（ ）
Ａ.母鸡孵卵 Ｂ.鲫鱼产卵 Ｃ.海豚戏水 Ｄ.大雁迁徙
１１.雄蛙在生殖季节鸣囊鼓起，发出声音，此行为属于（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
Ａ
Ｃ
Ａ
Ｂ
Ｃ
动物的食性不同,捕捉方式也多种多样
很多动物有诱捕猎物的手段：如鮟鱇鱼
有些动物能利用工具猎取食物：如黑猩猩用草根掏白蚁吃
有些动物能对捕获的食物进行初步的加工；如乌鸦吃狮螺前把它
摔碎
有些动物有贮食的习性;如蚂蚁,蜣螂滚粪球
动物的生存需要一定的空间，
这个空间就是动物的领域,动
物用姿态、气味、鸣叫或武力
来保卫、占有自己领域的一种
行为，这就是领域行为。
为什么狗常常走一段路就撒一点尿
如：狐狸身上有一股难闻的气味等
这些行为有什么意义？
这些行为有什么意义？
同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生
相互攻击或斗争，这种行为称为攻击行为
从看的录象你能总结出攻击行为的特点
特点：双方的身体很少受到致命的伤害。
如：两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗；梅花鹿
求偶发生争斗；两只公鸡为争一只母鸡而争斗；两只狗为抢
骨头而发生争斗等等。
如乌贼在遇到敌害时，从墨囊中喷出“墨汁”；金龟子遇到敌害
时会装死；蜥蜴被捕食后往往自断尾巴以逃脱，黄鼬在遇到敌
害的威胁时会释放臭气；
如动物的警戒色、保护色、拟态
保护自己，防避敌害的行为就属于防御行为
。
乌鸦群鸣叫
尺蠖的拟态 乌贼释放墨汁
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为
包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、
孵卵以及对后代的抚育等。
动物抚育后代是先天性行为，没有性成熟的鸟类和哺乳类
动物没有抚育后代的行为。
如：孔雀开屏、
鸟的筑巢、
鸟的育雏、
袋鼠抚育后代、
蜻蜓点水、母鸡孵卵、青蛙鼓囊鸣叫等
如：牡蛎在涨潮时将壳打开，进行取食，退潮时将壳紧闭，
许多蟹类涨潮时就钻入洞穴或岩缝中，退潮时钻出洞穴或
岩缝在沙滩上寻找食物。
日节律：有些动物白天活动，有些夜晚活动
月节律：人类和灵长类动物的雌性个体的月经
年节律：动物的迁徙、繁殖、鸟类的换羽、哺乳类的换毛等
一些动物的行为具有周期性、节律性，这些行为成为
节律行为。
这些行为有什么意义？
一起生活的动物个体内不同的成员之间分工合作，
共同维持群体的生活，这种行为就称为社群行为。
特点：同种动物群居在一起，具有不同的分工合作，
有的还具有等级差别，个体之间可以进行信息交流。
通过阅读课本和看图片总结出社群行为的特点。
如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒(共20张PPT)
动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为，如鸡鸣狗叫,蜂飞蝶舞,蜘蛛结网,蜻蜓点水,草履虫避开食盐的刺激,人的排便、排尿反射,手不小心碰到针尖会不由自主地缩回等等。总之,动物的运动,鸣叫,身体姿态或颜色的变化,散发出气味等都属于动物的行为。
日常小插曲：
一只刚出生不久的小狗，刚来到陌生的主人家，起初有点怕人，只会乖乖地吃饭、睡觉。后来经过主人的训练，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减运算，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，主人对它疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还时常夸它聪明,经常带它出去逛呢!
动 动 脑
1、小狗一生下来就会吮吸乳汁吗？
2、小狗一生下来就会到指定的地点
去拉屎、拉尿吗？
3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？
1、这三种行为一样吗？有哪两种行为是一样的？
2、前一种行为和后两种为什么不一样呢？
讨论：
爱动脑的人是最棒的!
总结：
前一种行为是动物一生下来就有的，也就是说是由动物体内的遗传物质决定的，我们把这种行为叫先天性行为（也叫本能行为）。
后两种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，从生活经验和后天学习而获得的行为，我们把它称为后天学习行为。
动物行为研究示例: 涡虫的行为研究
思考: 1.涡虫常在石块下避光生活,在强光照射下会舒展身体;而受到中等强度的电刺激时则收缩身体或转动头端。大家想一想,涡虫的这两种行为是与生俱来的,还是后天学会的 应属于哪一类行为
答:生来就会,应属于先天性行为。
2.先用强光照射涡虫，几秒钟后再用中等强度的电刺激涡虫。重复这一步骤100次。在第101次，只用强光照射涡虫，这时候的涡虫对强光的反应则是收缩身体或转动头端，并不是原先的舒展身体了，想想这种行为还是先天性行为吗？
答：不是，这是一种后天学习行为。
请大家分别举两个先天性行为和后天学习行为例子，看谁举的例子又好又准。
下面我们一起来看一些动物的图片，判断一下它们的行为属于先天性行为还是后天学习行为 ？
随堂练习：
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，在育儿袋中吃奶。
思考：袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是后天学习行为？
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
想想：蚯蚓的这种行为是属于先天性行为
还是后天学习行为呢？
比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和后天学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
想
一
想：
一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
红雀的这种行为是属于先天性行为
还是后天学习行为？
小鸟喂鱼
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
大山雀的这种行为是属于先天性行为还是后天学习行为？
大山雀喝牛奶
黑猩猩用树枝取食
黑猩猩摘取香蕉
黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？
请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一种行为？
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。
1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是
后天学习行为？
2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
动动脑筋
课堂小结：
1.根据行为的产生，把动物的行为分成两大类：先天性行为和后天学习行为。
3.所有的动物都有先天性行为，先天性行为让动物
能够适应相对稳定的环境。
4.后天学习行为建立在先天性行为的基础上，后天学习
行为能够适应变化的环境，更有利于动物的生存。
5.高等动物也有先天性行为。一般来说，动物越高等，后天学习行为所占的比例越大。
2.动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
1.狗吃骨头时会分泌唾液，这属于什么行为？
2.“望梅止渴”、“谈虎色变”这两个成语分别表达的是动物的什么行为？
3.小狗做算术是一种什么行为？这与我们听到上课铃声响了进教室 是否一样？
4.动物越高等，学习行为越多么？后天学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？请举例说明。
课后练习
