(共33张PPT)
我国动物资源的保护
扭角羚
扬子鳄
白鳍豚
全国现存64只华南虎，分布在全国的19个动物园内。令人震惊的是，这64只华南虎，都是1956年从野外捕获回来的6只华南虎的后代。据不完全统计，去年一年共死亡3只老虎，出生4只小虎,其中两只小虎的眼睛是瞎的。
华南虎的现状
讨论
1 为什么幼虎的眼睛是瞎的？
2 如果人类不采取措施，预
测华南虎的命运？
3 怎样来保护华南虎？
保护方法：
拯救濒危的华南虎，最现实的一条途径，就是扩大种群数量，增加种群的基因多样性。让所有的育龄雌虎都尽可能地找到合适的“丈夫” 。除了8只3岁以下的幼虎、1只年过18岁的高龄老虎外，余下的雌虎，明年将全部参加全国范围内的配对，寻找理想的“郎君”。
中国濒危动物的现状
中国国土面积虽然辽阔，但由于人口众多，活动范围广，使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区，分布区已极其狭窄。被分割成互不连接的独立群体，近亲繁殖，品种日益退化。
濒危动物的种群数量稀少，而且继续呈下降趋势。大型动物种群个体数少，濒危程度高，数量减少较快；小型动物种群个体数较多，濒危程度尚低，野外数量减少稍慢。动物分布区域或活动区域窄的，数量下降较快，分布区域或活动区域宽的，数量下降较慢。
对于清华大学某一学子的“伤熊事件”谈一谈你的看法。
你听过“一个真实的故事”这首歌吗？
你了解这首歌背后的故事吗？
问题：
1、保护动物多样性时，需要从哪些层次上来，制定保护战略和采取保护措施
2、动物多样性的保护措施具体包括哪些做法？
3、什么是“就地保护”？什么是“易地保护”？两者有何区别？
4、你知道，我国为了强有力地保护动物多样性制定了哪些相关法律？
一、动物多样性的含义：
1、物种多样性
2、遗传物质多样性
3、生态环境多样性
保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上,制定保护战略和采取保护措施.
二、保护动物多样性的一般措施：
1、就地保护
2、易地保护
3、法制教育和管理
概念:为了保护动物多样性和珍稀野生动物资源,
把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来,进
行保护和管理.
主要措施:建立自然保护区.
意义:它是保护动物多样性的最有效措施,它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境.
卧龙自然保护区位于四川省西北部的邛
崃山系，距成都100余公里，地川盆地与
青藏高原的过渡地带。地势起伏错落，最
高海拔6250米，最低海拔1200米。是以
保护高山生态系统及大熊猫、金丝猴、珙
桐等珍稀物种为主的综合性国家级自然保
护区。
概念:为保护某些野生动物因栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍受到严重威胁,而把这些野生动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地,进行特殊保护和繁殖管理,然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。
备注:对珍稀野生动物进行就地保护的同时,还要进行易地保护,将易地保护作为就地保护的补充措施,为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。
成都熊猫基地工作人员
在给出生四个月的熊猫
宝宝喂奶
中国扬子鳄世界唯一自然
繁育基地---“中国扬子鳄
村”
为强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了<<中华人民共和国环境保护法>> 、<<中华人民共和国野生动物保护法>> 、<<中华人民共和国森林法>>和<<中国自然保护纲要>>等文件。
保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只
是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不
同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动
物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。
课堂练习：
1、下列属于我国一级保护的爬行动物是----（ ）。
A、扬子鳄 B、蝮蛇 C、大熊猫 D、蜥蜴
2、保护动物多样性，最为有效的措施是----（ ）。
A、就地保护 B、保护森林
C、保护基因库 D、保护濒危物种
3、我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的多样性，下列哪一部法律与保护动物多样性无关( )。
A、《中华人民共和国森林法》
B、《中华人民共和国野生动物保护法》
C、《中华人民共和国水法》
D、《中国自然保护纲要》
课堂练习：
4、我国四川省建立了卧龙、王朗自然保护区主要是为了保护下列哪组动物-----------------（ ）。
A、大熊猫、麋鹿 B、斑头雁、棕头鸥
C、大熊猫、金丝猴 D、扬子鳄、扭角羚
5、保护动物多样性就是在遗传物质、 和 三个层次上，制定保护战略和采取保护措施；保护动物多样性的措施包括 、 法制教育和管理，其中最为有效的措施是 。
请你反思：
做为新世纪的青年一代，在保护动物多样性方面，我们应该做些什么？
记住保护动物多样性，就应该“从自己做起、从小事做起、从现在做起”!
小结
动物资源与保护
动物是人类的朋友
动物多样性的含义
生态环境多样性
物种多样性
遗传多样性
保护动物多样性的一般措施
就在保护
易地保护
法制教育和管理
作业：
结合自己的学习心得，利用图书馆或网络资源，查找有关我国动物资源和国家级保护动物的资料，利用这些资料，以《动物资源与保护》为主题设计一个小报!
要求：4个同学自由组合，协作完成 !
十、作业展示：
利用学生的作业，选取部分较好的学生作业，在校园进行以“关爱动物、相伴永远”为主题的手抄报展览活动。(共37张PPT)
黄
鹂
白
鹭
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？
人类可能将面临一个
没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂
静的世界。
动物在生物圈中真的很重要吗
第一节 动物在自然界中的作用
绿色植物能通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，是生物圈中的生产者。
请同学思考：
动物怎样获得生活必需的物质和能量？
动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。
直接以绿色 植物为食
植食动物
以其他动物为食
肉食动物
既能吃植物、也能吃动物的
杂食动物
思考：动物都直接以绿色植物为食吗？
想一想
下列生物中，属于生产者的（ ），消费者（ ），分解者是（ ）
青蛙 羊和草 松树 青霉菌
人 木耳 海藻 蘑菇
生产者：草、松树、海藻
消费者：青蛙、羊、人
分解者：青霉菌、木耳、蘑菇
在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？
1 食物链的概念
在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成了食物链。
草 虫 蛙 蛇 鹰
捕食
捕食
捕食
捕食
2食物链写法：
二 动物是生物圈的结构成分
草 兔 鹰
草 兔 狐
草 鼠 狐
草 鼠 鹰
草 鼠 蛇 鹰
数一数：有多少条食物链？
共有5条食物链
很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网
你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
麻雀会偷食稻谷，我们能否将一个地区的麻雀全部剿灭吗？为什么？
食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。
植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。
生物间相互依赖、相互制约。
动物能促进植物的繁殖和分布：
帮助植物传粉 (蜜蜂、蜂鸟、鼠类等）
帮助植物传播种子（苍耳、鬼针草等的传播）
造成蝗灾、鼠害等
有害昆虫破坏植物生长
浮游生物
浮游动物大量繁殖时，引起水透光程度低，水中植物无法正常生活。
有害昆虫 蝗灾、鼠害
东非大蝗灾：天空中蝗群有30米厚，1.6公里宽，当时蝗群遮天蔽日，人仿佛置身于夜晚。这些蝗虫一天吃掉8万吨粮食，相当于40万人口一年的口粮。
重庆遇罕见蝗灾
2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林吞食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。
古老城人怎样可以消灭蝗虫，控制蝗灾？
请你帮助
古老城紧急呼救
请支援我们 20万只青蛙，2万只麻雀和5000条蛇。
蜜蜂传粉
(苍 耳)
在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（ ）？
虫
草
食虫鸟
A)土壤肥力不够
B)鸟通过某种方法吃到了草籽
C)食草昆虫大量繁殖,将草吃掉
D)气候条件不好
C
1.动物在生物圈中充当( )
A)分解者 B)消费者
C)生产者 D)初级消费者
B
2.在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同构成了( )
A)食物网 B)食物链
C)生产者 D)生态系统
B
3.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( )
A)扩大植物的分布范围
B)躲避不良环境
C)进行光合作用
D)进行呼吸作用
A
4.在农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些生物共同构成了( )
A、食物网 B、食物链 C、生产者 D、生态系统
5.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( )
A、扩大植物的分布范围 B、躲避不良环境
C、进行光合作用 D、进行呼吸作用
6、草原上生活着狼、羊，如果捕杀尽狼，经过一段时间后（ ）
A、羊的数量先增多后减少 B、羊的数量减少
C、羊的数量不会发生任何变化 D、无法确定
B
A
A
1、自然界中，各种动物的数量能不能无限增长？
2、麻雀偷食稻谷，我们能否将麻雀全部剿灭？
不能：①当某种动物数量增多时，天敌也会增多
②动物生存所需的空间和食物有限
不能： “剿灭麻雀”会使害虫的数量增加，从而使农作物减产。
一、动物是生物圈中的消费者
二、动物是食物链的结构成分
三、动物对环境的影响：
积极作用、
不良影响
随堂优化训练 P18
第 1-7，15
