(共35张PPT)
5 你是人间的四月天
2021-2022学年九年级语文上册同步（部编版）
第一单元
1.了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。
2.体会诗歌的语言美，理解作者的情感。
3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。
学习目标
林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。
作者简介
林徽因
参与国徽设计
天安门人民英雄纪念碑设计
抢救改造传统景泰蓝
这首诗发表于1934年的《学文》上，据林徽因之子梁从诫回忆，这首诗是作者为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦之情。
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
写作背景
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。
知识链接
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。
娉婷（ ） 鲜妍（ ）
冠冕（ ） 呢喃（ ）
yán
pīnɡ
ɡuān miǎn
ní nán
读准字音
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着/变。
你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子/在
无意中闪，细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦/期待中/白莲。
你是一树一树的/花开，是燕
在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是/人间的/四月天！
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
朗读诗歌
1.题目有什么特点？
你是人间的四月天
指梁从诫（林徽因与梁思成之子）
春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。
将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
整体感知
2.有感情地再读诗歌，用简洁的语言概括诗歌描绘了 哪几幅图画？
花开燕语图
春光风舞图
风烟星雨图
月夜花开图
雪后新绿图
整体感知
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
读诗歌，回答问题
深入探究
1.画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了拟人的修辞手法，将笑响拟人化，在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
2.“点亮”一词用在这里有什么妙处？
生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子
在无意中闪，细雨点洒在花前。
读诗歌，回答问题
深入探究
3.从修辞的角度赏析这一节诗，体会作者表达的思想感情。
诗人将“你”比喻成“四月早天里的云烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由衷地喜悦之情。
4.“闪”字用在这里有怎样的表达效果？
将静态的“星子”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
读诗歌，回答问题
深入探究
5.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句话有什么特点？有什么作用？
这句话是倒装句。应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”。
突出了“你”“轻”“娉婷”的特点，使读者感受到作者内心的欣喜之情。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
读诗歌，回答问题
深入探究
6.这一诗节中运用了哪些表示颜色的词语来描写“你”？读后给我们什么样的感受？
运用“鹅黄”“绿”“白”这些表示颜色的词语来描写“你”，它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
读诗歌，回答问题
深入探究
直接表明“我”对“你”满怀希望，这爱的呼唤把全诗的感情推向了高潮。
7.如何理解“你是爱，是暖，/是希望”？
“你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对爱的赞美与喜爱之情。
8.如何理解“你是人间的四月天”这句的 ？
9.自读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么？
第1节：赞美“你”的___________。
第2节：赞美“你”的___________。
第3节：赞美“你”的___________。
第4节：赞美“你”的_________。
第5节：赞美“你”的_____________。
轻灵、光艳
柔和、恬静
鲜妍、庄严
新鲜柔嫩
爱，暖和希望
深入探究
本诗第1～4节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。
1.请反复朗读诗歌，试析第1～4节的结构特点。
小组合作
2.本诗中，“你”字反复出现，你能说说它的表达效果吗？
本诗中“你”字反复出现十二次，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
小组合作
音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。
3.这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。
情感之美：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯真而真挚的爱的赞歌。
小组合作
3.这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。
意象之美：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了优美的意境。
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来一种新奇的阅读美感。
小组合作
四月天、笑
轻灵光艳
云烟、黄昏
星子、细雨
柔和恬静
轻、月圆
鲜妍庄严
鹅黄、绿、白莲
新鲜柔嫩
花开、燕、四月天
希望生机
爱与希望
新生的喜悦
你是人间的四月天
板书设计
这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了对爱的热烈歌颂。（文章主旨）
课堂小结
谢谢
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