中小学教育资源及组卷应用平台
7* 大雁归来
【教学目标】
知识与能力
1．了解雁群的生活习性注意，和说明方法。
2.揣摩重点语句，体会作者对大雁的喜爱之情。
过程与方法
1．课前安排学生查找并了解大雁的相关知识。
2．引导学生注意文中对雁群生活习性的观察和说明，学会赏析作者的抒情笔法，感受其中强烈的文学色彩。
3．通过合作探究、分组讨论、分享交流，充分调动学生的阅读积极性，加深对文章内容、主题、情感的理解及感受。
情感态度与价值观
通过学习，感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。
【教学重点】
1.整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。
2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒彩，体会作者对大雁的喜爱之情。
【教学难点】
把握作者对说明对象的观察和说明方法，体会文中的抒情笔调，感受作者的浪漫情怀和环保理念。
【课时安排】
2课时
教学过程
第1课时
一、新课导入，激发兴趣
秋天到了,天气凉了,一片片黄叶从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。啊！秋天来了。《秋天到了》你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗 大雁还有哪些生活习性？
2、自主学习，整体感知
1．作者介绍
奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约50篇文章，大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
2．字词积累
(1)订正字音
雾霭(ǎi) 迁徙(qiān xǐ) 缄默(jiān) 沼泽(zhǎo zé)
狩猎(shòu) 凋零(diāo)环颈雉(zhì) 半蹼鹬(pǔ yù) 弥漫(mí)
(2)词语解释
雾霭：雾气。
缄默：闭口不说话。
目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强，不动摇，不改变。
狩猎：打猎。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
凋零：(草木)凋谢零落。
稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。
(3)词语辨析
“弥漫”“充满”和“布满”三个词都有“满、到处都是”的意思。“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充满、布满，侧重指烟雾、黄沙等到处都是。“充满”多用于抽象事物。“布满”比“充满”更加全面，可指具体事物，也可指抽象事物。
3．快速阅读课文，根据课文内容划分层次。
【点拨】第一部分(1～5)：描写大雁归来时的情景。
第二部分(6～10)：介绍大雁的日常生活。
第三部分(11～13)：写大雁的联合迁徙。
4、熟读课文，主旨探究
【点拨】本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
第2课时
3、合作探究，突出重点
(一)精读课文，内容探究
1．本文的说明对象是什么？大雁有哪些特点？运用了哪些说明方法？采用了哪种说明顺序？
【点拨】本文说明的对象是大雁，
特点：月春暖北飞，飞行路线很直，雁队以六为组，孤雁时常哀鸣，过群体生活。
行文采用了时间顺序。
2．文中饱含作者对大雁怎样的感情？找出相关的语句分析。
【点拨】①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。②对大雁的迁徙飞翔表示由衷的钦敬。③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，其爱鸟之情贯穿全文。
3．作者周末到农场度假，用心观察大雁，多情地感受大雁，应该怎样理解这种情怀？
【点拨】在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等和谐地共处。作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类有益而无损。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣，而这是高度的物质文明所不能代替的。到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。
4．说说这篇课文在文体特征上有何特点。
【点拨】这是一篇说明文，说明对象是大雁。这又是一篇散文，其“形”是作者写了大雁是春天的使者，其“神”就是字里行间充满的对大雁的爱。本文既介绍了大雁习性方面的知识，又有一根贯穿全文的情感主线——“爱”，是说明文与散文的结合体，是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。
(二)品读课文，句段赏析
1．快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
【点拨】(1)大量运用拟人、比喻等修辞手法（打比方说明方法），使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。例如：①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
(2)多处运用对比的手法（作比较说明方法），突出大雁的特征。例如：①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
2．阅读下面句子体会作者感情，感受作品浓郁的抒彩。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
【点拨】写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
【点拨】归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，从此迎来了春天，欣欣向荣。
③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
【点拨】春分后大雁回归，它离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
四、范例精讲，突破难点
本文突出的写作特色就是知识性、形象性和抒情性完美结合，请作简析。
选取你喜欢的句子，用下列格式说话。
读 ，我感受到 。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
【点拨】
（1）探究知识性
飞行线路之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性
本文多用拟人的修辞手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂；衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）感受抒情性
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一言具有灵性。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣。
五、课外拓展，巩固延伸
阅读下面这段文字，说说它与课文在语言特点上的差异。
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。(选自《辞海》)
【点拨】《辞海》的用语简洁、客观，旨在说明、介绍科学知识；课文用语更具文学和感彩，融知识性、形象性、抒情性于一体。
板书设计(共23张PPT)
部编版 八年级下
7 大雁归来
新知讲解
新知导入
秋天到了,天气凉了,一片片黄叶从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。啊！秋天来了。《秋天到了》你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗 大雁还有哪些生活习性？
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
奥尔多·利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约50篇文章，大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
雾 霭（ ） 窥 探（ ） 狩 猎（ ）
沼 泽（ ） 蹼 鹬（ ）
凋 零 ( ) 颈 雉（ ）
缄 默（ ）
ǎi
kuī
shòu
zhǎo
pǔ yù
zhì
jiān
diāo
字
词
学
习
新知讲解
雾霭：雾气。
缄默：闭口不说话。
目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强，不动摇，不改变。
狩猎：打猎。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
凋零：(草木)凋谢零落。
稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。
合作探究
新知讲解
结
构
层
次
第一部分(1～5)：描写大雁归来时的情景。
第二部分(6～10)：介绍大雁的日常生活。
第三部分(11～13)：写大雁的联合迁徙。
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
新知导入
合作探究
说
明
对
象
(一)精读课文，内容探究
1．本文的说明对象是什么？大雁有哪些特点？运用了哪些说明方法？采用了哪种说明顺序？
本文说明的对象是大雁，
特点：月春暖北飞，
飞行路线很直，
雁队以六为组，
孤雁时常哀鸣，
过群体生活。
时间顺序
新知导入
合作探究
2．文中饱含作者对大雁怎样的感情？找出相关的语句分析。
①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。②对大雁的迁徙飞翔表示由衷的钦敬。③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
爱鸟之心，爱鸟之情
新知导入
合作探究
3．作者周末到农场度假，用心观察大雁，多情地感受大雁，应该怎样理解这种情怀？
在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等和谐地共处。作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类有益而无损。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣，而这是高度的物质文明所不能代替的。到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。
新知导入
合作探究
4．说说这篇课文在文体特征上有何特点。
这是一篇说明文，说明对象是大雁。这又是一篇散文，其“形”是作者写了大雁是春天的使者，其“神”就是字里行间充满的对大雁的爱。本文既介绍了大雁习性方面的知识，又有一根贯穿全文的情感主线——“爱”，是说明文与散文的结合体，是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。
新知导入
合作探究
(二)品读课文，句段赏析
1．快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
新知导入
合作探究
(1)大量运用拟人、比喻等修辞手法（打比方说明方法），使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。例如：①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
说
明
语
言
合作探究
(2)多处运用对比的手法（作比较说明方法），突出大雁的特征。例如：①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
合作探究
2．阅读下面句子体会作者感情，感受作品浓郁的抒彩。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。
表
达
方
式
合作探究
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，从此迎来了春天，欣欣向荣。
迁徙中的大雁，它的鸣叫是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
合作探究
本文突出的写作特色就是知识性、形象性和抒情性完美结合，请作简析。
选取你喜欢的句子，用下列格式说话。
读 ，我感受到____________.
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
合作探究
（1）探究知识性
飞行线路之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性
本文多用拟人的修辞手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂；衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
合作探究
（3）感受抒情性
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一言具有灵性。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣。
通过
描写
南飞的大雁
大雁归来
春雁觅食
孤雁
群居的鸣叫
感受到大雁的
友情
亲情
抒发
爱鸟之情
善性
结
构
梳
理
新知导入
课堂练习
读下面这段文字，说说它与课文在语言特点上的差异。
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。(选自《辞海》)
《辞海》的用语简洁、客观，旨在说明、介绍科学知识；课文用语更具文学和感彩，融知识性、形象性、抒情性于一体。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
