部编版语文七年级上12《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案
教学目标
认识白求恩，学习他的高尚品质。
初步了解议论的表达方式，掌握本文叙议结合的写法。
教学方法
提问法、讨论法
课堂设计（1课时）
导入
大家好，今天我们一起来学习12课《纪念白求恩》。首先我请大家看一个小视频，在看视频的过程中，请大家思考两个问题。第一，这位受访者与白求恩是什么关系？第二，白求恩与中国人民是什么关系？ （PPT）
（生观看视频并回答）
整体感知
白求恩同志是中国人民的老朋友，而这种认识的起点，正是我们现在看到的这篇文章！现在请大家打开课文。本篇课文的标题叫做《纪念白求恩》，那么，白求恩为什么值得纪念呢？课文中的哪些句子提到了这一点？请大家默读课文，并回答课件所示的问题。注意，默读不能出声，不能回看，还要拿起笔圈画批注。（PPT）
（生默读并回答）
是的，白求恩就是这样伟大。他具有国际主义和共产主义精神，他毫不利己专门利人，他对技术精益求精，他还毫无自私自利之心。请大家看向课件，齐读一下这些句子，感受白求恩的精神。（PPT）
课文精读
同学们，白求恩确实值得学习，但是毛泽东同志是直接告诉所有的共产党员，你们要学习他的吗？其实不是的，他通过巧妙的议论和叙述，将白求恩同志的形象凸显出来了。他具体用了什么方法呢？请大家看向课文的第二、第三自然段。（PPT）在这两个自然段中，毛泽东不仅写到了白求恩，还写到了哪些人呢？
（生答：不少的人，一班见异思迁的人）这些人与白求恩形成了鲜明的对比。请大家再仔细往两个自然段中找一找，这些人与白求恩具体有什么不一样呢？
（生默读讨论并回答）
在赞颂了白求恩同志的伟大精神之后，毛泽东话锋一转，在第四自然段将话题带回了自己身上。请大家再读第四自然段，看看，第四自然段能划分成几个层次？（生答：两个）很好，两个层次分别讲了什么事？
（生答）
毛泽东讲述自己和白求恩短暂交流的事，有什么表达作用？
（生答：增强说服力，表现自己的哀悼之情）
在本段第二个层次，毛泽东用这样一句话淋漓尽致地表达了自己的情感。请大家有感情地齐读这一句话。
（生齐读）
这句话连用了五次“一个”，又有什么表达效果呢？
（生答：排比；增强感情和表达效果）
拓展提升
我们现在对白求恩已经有了初步的了解，这是我们认识白求恩精神的开始。那么，如果让你为白求恩作一则墓志铭，你会用怎样简短而富有韵味的短句总结他的一生呢？（PPT）
课堂小结
各位，这篇课文我们就上到这里结束了，但相信白求恩带给你们的心灵触动将会影响你们一生。事实上，白求恩精神至今仍为中国人民铭记。在如今这个逆全球化趋势盛行、贫富差距扩大和战争频仍的世界，白求恩精神是如此熠熠闪光，指引着所有全世界爱好和平的人们继续为了美好明天而前行。
这堂课就上到这里，下课！