初中地理七年级书面作业设计样例（上学期第 5-9 周）
第二章 地球的面 第 5课时 地球的
单元名称 课题 第一节 认识地球 节次
貌 运动
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
图 2-1-4是地球运动示意图，据此完成 12-14题
意图：引导学生学会读
图，并能够判断图示自
转方向是否正确。
1.图中正确表示地球自转的是( )。 来源：知能
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
答案：B
意图：引导学生运用所
2.地球公转一周所需要的时间是 ( )。
学的地球运动知识分析
A. 24小时 B. 一星期 C. 一个月 D. 一年
解决问题。
答案：D
来源：新编
3. 关于地球运动的说法，正确的是( )。
基础性 意图：引导学生运用所
A.地球自转的同时还绕日公转
作业 学的地球运动知识分析
B.地球的自转和公转方向不一样
（必做） 解决问题。
C.地球公转运动的周期是一天
D.地球自转的旋转中心是太阳
来源：知能
答案：A
4.下列说法正确的是( )。
意图：引导学生关注地
A.地球自转使得一年有四季的冷暖差异
球的自转和公转造成的
B.地球公转使得 24小时内有昼夜的温度差异
影响。
C.地球自转使得人们看到日月星辰的东升西落
D.地球公转使得地球产生昼夜现象
来源：知能
答案：C
5.“太阳大，地球小，地球围着太阳跑；星儿移，月儿转，地球 意图：引导提高从题目
自个儿也在转。”歌谣中“地球围着太阳跑”的方向是 中获取信息的能力，并
（ ）。 且需要调用所的地球公
A.自西向东 B.自东向西 C.自左向右 D.自北向南 转方向的知识。
答案：A 来源：新编
拓展性 意图：引导学生明确自
2019 年 2 月 5 日零点，科幻电影《流浪地球》在中国内地上
作业 转和公转的影响。
映，讲述了人类开启“流浪地球”计划，寻找新家园的故事。图
（选做）
甲为蓝色的地球绕燃烧着的大火球（太阳）运动的照片，图乙为 来源：新编
“地球公转示意图”，读图，完成 1-2题。
1.电影场景中，地球已停止自转，对话中提到：“我们即将进入
到永久夜半球”，说明（）
A. 地球自转产生四季更替现象
B. 停止自转，昼夜交替周期为 24小时
C. 地球自转导致昼夜长短变化
D. 停止自转，昼夜之分现象依然存在
答案：D
2.电影《流浪地球》上映之日，地球位于公转轨道中哪一段 意图：引导学生关注地
（ ） 球的公转
A. ①-②之间 B. ②-③之间 C. ③-④之间 D. ④-①之间
答案：D 来源：新编
3.读经纬网图(图甲)和地球公转示意图(图乙),回答问题。
意图：引导学生运用获
（1）甲图 A点的经纬度是___________,图中 A、B、C、D四点中 取信息和调动运用地理
位于 E点西南方向的是_______点。图中 A、B、C、D、E五点 知识的能力，涉及经纬
中，一年中能获得太阳直射两次的点是____________。 度的特点与判断、方向
（2）甲图中,A、D两地同一时期_____相反,这是由于地球的 的判断、地球公转特
______运动造成的。 点、太阳直射点、昼夜
（3）甲图中 A、B、C、D所在纬线最长的是_____，位于温带的 长短的变化二分二至日
是_________。B、D两点中日出较早的是________。 的判读、五带的划分等
（4）丙图中表示太阳直射_____ （纬线）,对应在图乙中的 知识。
_____位置，此时,北京市正值_____(节气),昼夜长短情况是
__________。 来源：新编
（5）如丙图所示,此时北京(116°E,40°N)正值______(白天、
黑夜)。
（6）在乙图的公转轨道上标出地球公转运动的方向。
（7）下图是包头的小华记录的“二分二至”日正午时刻教室内
的光照情况,其中符合丙图所示这一天光照情况的是______。
（8）国庆期间，地球公转在图乙中_____之间（填序号）。
答案：（1）(180°, 60°N ) C BCE
（2）季节 公转
（3）C AD B
（4）南回归线或 23.5 S ③ 冬至 昼最短夜最长
（5）白天
（6）如图
（7）①
（8）②③
第二章 地球的面 第 5课时 地球的
单元名称 课题 第一节 认识地球 节次
貌 运动
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
1.下列关于地球运动的说法不正确的是（ ） 意图：提高学生获取和
A. 太阳每天的东升西落是由于地球的自转 解读信息能力和调动和
B. 春夏秋冬四季变化是地球的公转造成的 运用知识的能力，引导
C. 北京的白昼时间夏天比冬天长是地球公转的影响 学生学会运用所学的地
D. 我国与美国之间的时差跟地球公转有关 球运动知识。
答案：D 来源：新编
用手电筒的光线模拟太阳光照，演示地球运动及产生的地理现
象，读下图，完成 2-5题。
基础性
意图：引导学生提高读
作业
图获取信息的能力，理
（必做）
解地球自转产生的现
象。
2.按图中所示方向转动地球仪，可以演示（ ） 来源：新编
①地球的自转方向 ②地球的公转方向
③昼夜长短的变化 ④昼夜更替现象
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
答案：D
3.造成北京、东京时间差异，最主要的原因是（ ） 意图：引导学生运用所
①经度不同 ②纬度不同 ③地球自转 ④地球公转 学去解决问题，理解地
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 理自转产生的现象。
答案：A 来源：新编
意图：引导学生通过读
4.此图大致是哪个节气的地球日照图（ ）
图分析地球公转的位置
A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至
及与节气的关系。
答案：D
来源：新编
意图：引导学生通过读
5.此时，如果家住深圳的朵朵，想去悉尼旅游，应该带上（ ） 图获取信息，并运用所
A. T恤 B. 棉袄 C. 羽绒衣 D. 长袖衬衣 学知识进行季节的判
答案：A 断。
来源：新编
读地球 6月 22日光照图，回答 6-7题。
意图：引导学生提高读
图获取信息的能力，掌
握地球大小、经纬线特
点的相关知识。
6.下列有关地球的说法中，正确的是（ ） 来源：新编
A. 地球自转的方向是自东向西 B. 所有的纬线长度都相等
C. 经线指示的方向是南北 D. 地球的最大周长约 4万米
答案：C
意图：引导学生提高读
7.下列关于 A、B两地点的叙述中，有误的是（ ）
图获取信息的能力，掌
A. A点比 B点看到日出的时间要早 B. A点此时是昼短夜长
握地球大小、经纬线特
C. A点在 B点的正东方 D. A、B两点同属北半球
点的相关知识。
答案：B
来源：新编
1. 读图，昼夜半球示意图，图中阴影部分表示夜半球，虚线是
回归线和极圈线，据此完成下列问题。
意图：引导学生从另一
个视角观察地球，学会
拓展性 根据地球自转方向判断
作业 南北半球，进行知识点
（选做） 的整合应用。
（1）此图表示的是______（南、北）半球。 来源：新编
（2）A点的经度是______。
（3）晨昏线是昼半球、夜半球的分界线，图中______（PC、
PB）是晨线。
（4）图中 A、B、C、P四地，终年无阳光直射的是______（填字
母）。
（5）图示时刻，太阳直射______（纬线），北半球获得太阳光
热量最______（多或少），你学校所在地雅安市的昼夜状况是
_________，_________。此时北半球的节气是______，南半球正
处于______（季节）。
答案：（1）北 （2）150°E （3）PB （4）P
（5）北回归线 多 昼最长，夜最短 夏至日 冬至日
2.读图“某日太阳光照地球示意图”和如表“天安门广场升降旗
时间表”，回答下列问题。
意图：引导学生学会将
（1）地球自转的周期为_______。请在上图中北极上空补绘箭 所学的知识进行应用，
头，以正确表示地球自转运动的方向。 利用生活的情景——太
（2）如上图所示，太阳直射的纬线是_______。此时，北京和甲 阳光照图和升旗时间表
地的时间不同，产生这种时间差异的主要原因是________。该日 等数据的分析，
南极圈内夜长时间约为_______小时。
（3）如上图所示，北京地区的时间状况为_________（选择填 来源：新编
空）。A.深夜 B.黄昏 C.上午 D.正午
（4）天安门广场国旗与太阳同升同降。如上图所示日期与如上
表中_______（日期）最接近，该日北京地区白天时长是
_______。
（5）北京一年中正午时刻教室内的光照变化主要是_________
（选择填空）。
①由地球自转运动引起的 ②由地球公转运动引起的
③与太阳的东升西落有关 ④与太阳直射点的移动有关
答案：（1）24 小时（一天） 标方向略
（2）北回归线 由地球自转运动引起的 24
（3）C （4）6月 25日 15小时 01 分
（5）A （6）D
第二章 地球的面
单元名称 课题 第二节 世界的海陆分布 节次 第 1课时
貌
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
1.图 2-2-1是地球海陆比例图从外太空来的石坠落到地球陆地的
概率大概是( )。
意图：引导学生巩固所
学海陆比例的知识。
来源：知能
A.10% B.30% D.100% C.70%
答案：B
读图 2-2-2，完成 2-7题。
意图：引导学生读图判
断陆地的分布于半球的
关系。
基础性
来源：知能
作业
（必做） 2. 世界的陆地主要分布在( )。
①东半球 ②西半球 ③北半球 ④南半球
A.②③ B.①③ C.③④ D.①④
答案：B
意图：引导学生读图并
3.世界上最大的大陆是( )。
结合大洲位置进行判
A.非洲大陆 B.南极大陆 C.亚欧大陆 D.北美大陆
断。
答案：C
来源：知能
4.关于图中岛屿的说法，正确的是( )。 意图：引导学生读图并
A.非洲包括马达加斯加岛 B.北美洲不包括格陵兰岛 明确各大洲附近的岛
C.澳大利亚是世界上最大的岛屿 D.海南岛是亚欧大陆的一部分 屿。
答案：A 来源：知能
5. 2017-2018年，南美洲西岸国家智利生产的车厘子中有 85％
意图：引导学生读图判
销往中国。运输车厘子经过图中的③大洋是( )。
断大洋的位置。
A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋
来源：知能
答案：B
意图：引导学生从南极
点上空观测地球的面
貌。
来源：知能
6. 该图所示为( )。
A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球
答案：B
意图：引导学生从南极
7. 图中的甲大洲是( )。
点上空观测大洲的轮廓
A.南美洲 B.南极洲 D.北关洲 C.非洲
并进行判读。
答案：A
来源：知能
意图：引导学生从南极
8. 图中的乙大洋是( )。
点上空观察大洲大洋的
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
轮廓，并进行判读。
答案：C
来源：知能
大翅鲸在全球都有分布，每一个种都有特定的捕食区、繁殖区和
洄游路线，夏季到冷水海域捕食，冬季到温暖海域繁殖。因 2-
2-5是“全球大翅鲸分布及洄游路线示意图”。据此完成 9-10
题。
意图：引导学生运用所
学的大洲大洋知识，进
行实际问题的判断，并
提高读图能力。
来源：知能
9. 图中显示，大翅鲸( )。
A.繁殖区位于中、低纬地区 B.捕食区均位于高纬地区
C.夏季多在繁殖区活动 D.夏季多在捕食区活动
答案：D
10. 阿拉伯海的大翅鲸( )。 意图：引导学生运用地
A.没有捕食区 B.没有繁殖期 图，提高读图能力和提
C.常年不进行洄游 D.跨洋捕食 取信息的能力。
答案：C 来源：知能
1.2019年 4月 26日习近平总书记在第二届“一带一路”国际合
作高峰论坛开幕式上发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好
未来》的主旨演讲，推动共建“一带一路”沿着高质量发展方向
不断前进。下图示意“东、西半球”，读图完成下列各题。
意图：引导学生运用所
学的大洲大洋及海陆分
（1）写出图中字母所代表地理事物的名称：
布的知识答题，通过读
A._________ 洋 B._________ 洲 C.__________洋
图判读提高从图中获得
G.__________洲 F._________运河
地理信息分析解决问题
（2）七大洲中跨经度最广的是________洲；距离南极洲最近的
的能力。
是______洲；位于东半球，且赤道横穿中部的是__________洲。
（3）四大洋中纬度最高的洋是__________洋；形状呈“S”形的
来源：新编
洋是___________洋；全部位于东半球的大洋是__________洋。
（4）从东西半球来看，陆地主要分布在_________半球；从南北
半球来看，陆地主要分布在_____半球。
（5）图中看出，“21世纪海上丝绸之路”路线，以我国福建省
泉州市为起点，经过南海→穿越马六甲海峡→进入 D__________
洋→红海→E___________运河→地中海→到达 G大洲各地。
答案：（1）太平 北美 大西 欧 巴拿马
（2）南极 南美 非
（3）北冰 大西 印度
（4）东 北
（5）印度 苏伊士
2.读图文资料，回答下列问题。
意图：引导学生运用获
2017年 9月 25日 17时-28日 17 时，微信登录界面出现
取和解读信息、调动和
了罕见的“变脸”。图 1的“蓝色弹珠”是 NASA在全世界范围
运用知识的能力，将海
公开的第一张完整的地球照片，图 2是中国新一代静止轨道气象
陆分布的概况、大洲大
卫星“风云四号”观测到的卫星云图。
洋的分布、半球的划
分、四季的划分、天气
预报因素等知识运用其
中。
来源：新编
（ 1）你认为图 1中地球照片被称为“蓝色弹珠”的原因是
____________________________。图 2中的卫星云图可以帮助气
象部门预报______（天气、气候）。
为了更清晰地看出照片中的陆地轮廓，老师将照片进行了处理，
如图 3、图 4所示。
（2）微信团队选用该照片是希望将“人类起源”之意赋予启动
页面，他们指的是图 3中主要的大洲—_______洲，该洲与图 4
中甲所在大洲的分界线是______________。
（3）图 4显示范围主要处于______（东、西）半球。
（4）“变脸”照片拍摄于 2017年 6月 7 日 13时，此时乙国正
处于一年中的______（季节）。
答案：（1）地球上三分陆地，七分海洋。（地球上大部分被海
洋覆盖） 天气
（2）非洲 苏伊士运河
（3）东
（4）冬季
第二章 节
单元名称 课题 第三节 世界的地形 第 1 课时
地球的面貌 次
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
1．2020 年 5 月 27 日上午 11 时，珠峰高程测量登山队成功登
顶，为珠穆朗玛峰测量新高度。该高度数值表示珠穆朗玛峰高出
（ ）的垂直距离。 意图：引导学生理解海
A．北京 拔高度的概念。
B．海平面
基础性 C．珠峰大本营 来源：知能
作业 D． 拉萨
（必做） 答案：B
2．我国最高峰珠穆朗玛峰海拔为 8848.86 米（2020 年测量数
意图：引导学生理解相
据），海拔最低处吐鲁番盆地为－154. 31 米，两地的相对高度
对高度的概念。
是（ ）
A．8844.43 米
来源：知能
B．8690.12 米
C．9003.17 米
D．9153.05 米
答案：C
3．大南山位于深圳南头半岛上，主峰高 336 米，它属于（ ）
地形。
意图：引导学生了解五
A．山地
种基本地形的特征。
B．丘陵
C．平原
来源：知能
D．盆地
答案：B
读图，完成 4～5 题。
意图：引导学生在地图
上找出著名的山脉。
4．纵贯美洲大陆西部的科迪勒拉山系主要由两列山脉组成，① 来源：知能
和②分别是（ ）
A．乌拉尔山脉和大高加索山脉
B．阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉
C．阿尔卑斯山脉和安第斯山脉
D．落基山脉和安第斯山脉
答案：D
5．地形区③是（ ）
A．印度河平原 意图：引导学生在地图
B．亚马孙平原 上找出著名的平原。
C．恒河平原
D．长江中下游平原 来源：知能
答案：B
6．有关海底地形的叙述，正确的是（ ）
A．大陆架的坡度陡、深度很大 意图：引导学生了解海
B．大洋中脊的火山运动较少 底地形的特征。
C．海沟是海洋底部最深的地方
D．大陆坡和大陆架是同样的地理事物 来源：知能
答案：C
1．地理课上，同学们对于“世界的地形”一课的内容展开讨
论，以下是一些同学的描述，请根据他们的描述写出对应的陆地
地形类型。
小王：我所处的地方地形平坦，附近有农田和城镇，远处还有海
意图：引导学生了解五
滩。（ ）
种基本地形的形态特
小陈：我所处的位置地形也很平坦，但是海拔比较高。（ ）
征。
小宋：我这里的风景特别美，在最高的位置俯瞰，群山都在我的
脚下。（ ）
来源：新编
小李：我的周围也有连绵起伏的小山，它们都不太高，坡度缓，
海拔也低。（ ）
小林：我所处的地方四周被高山环绕，比较平坦。（ ）
答案：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
2．读图，完成下列表格内容。
拓展性
作业
（选做）
代表字母 地形类型 世界地形之最
意图：引导学生在地形
剖面图上识别五种地形
(最高)。
A ， 类型，了解世界著名的
(最长)。 山脉、高原、平原、盆
地。
(最大)。
B ， 来源：新编
(最高)。
C ， (最大)。
D ，
E ， (最大)。
答案：A：山地、喜马拉雅山脉、安第斯山脉。
B：高原、巴西高原、青藏高原。
C：盆地、刚果盆地。
D：丘陵。
E：平原、亚马孙平原。
第二章 节
单元名称 课题 第三节 世界的地形 第 2 课时
地球的面貌 次
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
1．小洲报告他位于海拔 313 米处，附近有一条小河流。下列选
项中（数字表示海拔，单位：米）的黑点能正确表示小洲位置的
是（ ）
意图：引导学生在等高
线地形图上识别山谷，
答案：D 估算海拔。
来源：知能
2．下图为某地等高线图（单位：米），下列选项中，能正确表
基础性
示沿虚线地形剖面图的是（ ）
作业
（必做）
意图：引导学生了解地
形剖面图的特征。
来源：知能
答案：A
意图：引导学生理解等
高距的概念。
读图，据此完成 3～4 题。
来源：新编
3．图中等高距是（ ）
A．100 毫米
B．100 厘米
C．100 米
D．100 千米
答案：C
4．图中阴影区域的地形类型是（ ）
A．山地
意图：引导学生在等高
B．丘陵
线地形图上识别不同的
C．高原
地形类型。
D．盆地
答案：D
来源：新编
5．下列有关分层设色地形图的说法不正确的是（ ）
A．是在等高线地形图的基础上制作成的
意图：引导学生理解分
B．蓝色通常代表海洋，颜色越深表示海水越深
层设色地形图的特点。
C．绿色代表平原，颜色越浅表示地势越低
D．丘陵和山地通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地
来源：新编
势越高
答案：C
1．阅读图文材料，回答下列问题。 意图：引导学生理解等
拓展性 2020 年 12 月 8 日，中国国家主席习近平同尼泊尔总统班达 高线的概念，在等高线
作业 里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新高程 8848.86 米。图为珠 地形图上识别山峰。
（选做） 穆朗玛峰附近地点测得的海拔高度。 图中数字表示海拔高度
（单位：千米） 来源：知能
（1）将图中海拔高度相同的点连线，画出珠穆朗玛峰附近地区
的等高线地图。
（2）在图中用“▲”标注珠穆朗玛峰的位置。
答案：略。
2．深圳某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考
察活动。根据该小组获得的考察资料，回答下列问题。
意图：引导学生理解等
高线的概念，判断坡的
陡缓，计算相对高度。
来源：新编
（1）该小组测得了图中各点的海拔高度（单位：米），并绘出
了部分等高线图，请你用平滑的曲线把剩余的等高线地形
图补充完整并绘出沿 AC 所在直线的剖面图。
（2）若仅从地形方面考虑，该小组从 A 点爬到山顶 B 容易，还
是从 C 点爬到山顶 B 容易？
答：__ __。
（3）A 与山顶 B 的相对高度是_ ___米。
答案：（1）略。
（2）从 C 点爬到山顶 B 容易。
（3）55 米。
第二章 节
单元名称 课题 第三节 世界的地形 第 3 课时
地球的面貌 次
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
1．下列四幅等高线图与下面地形示意图相符合的是（ ）
意图：引导学生在等高
线图上识别山峰和山
脊。
来源：新编
基础性
作业 答案：D
（必做） 下图为深圳某公园等高线地形图（单位：米）。读图完
成 2～3 题。
意图：引导学生在等高
线地形图上识别山脊和
山谷，理解山谷的特
点。
来源：新编
2．图中①②③三处不可能发育河流的是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．都不可能
答案：C
3．如果 2021 年中秋想要向东南方无任何遮挡的观赏到“海上生
明月”的美景，最适合的地点是（ ）
意图：引导学生理解等
A．A
高线地形图的特点。
B．B
C．C
来源：新编
D．D
答案：C
某校学生计划开展地理研学活动，对附近某山进行野外
实地考察。下图为研学区域等高线地形图，据图完成 4～5
题。
意图：引导学生在等高
线地形图上识别山谷，
理解山谷的特点。
4．图中③处的山体部位是（ ） 来源：新编
A．山谷
B．山脊
C．山顶
D．陡崖
答案：A
5．关于图中研学地区，说法正确的是（ ）
A．野外考察可以露营在③处 意图：引导学生理解等
B．②处海拔约为 450 米 高线地形图的特点。
C．相邻等高线海拔相差 200 米
D．甲村形成的有利条件是地势低平、水源充足 来源：新编
答案：D
意图：引导学生理解等
拓展性
1．读图，回答下列问题。 高线地形图的特点。
作业
（选做） 来源：知能
（1）图中 F 点海拔高度为 米，
A 点海拔高度可能是 米＜A ＜米，
B 点海拔高度可能是 米＜B ＜米。
（2）图中的 A、B、C、D、E、F 六处中，
山顶是 和 。
鞍部是 ，陡崖是 。
（3）图中的 A、B、C、D、E、F 六处中，开展攀岩运动，应当
选择 。
（4）沿图中虚线自东南向西北行走，先 再
（填“上坡”或“下坡”）。
答案：（1）200，400，450，300，350。
（2）A，B，C，D。
（3）D。
（4）上坡，下坡。
2．读图，回答下列问题。
意图：引导学生理解等
高线地形图的特点。
来源：知能
（1）辅导员介绍当地地形：图示区域地形类型是 ；
王庄所处的地形部位是 ；图中有两处陡崖，它
们是 。
（2）住宿地挑选：不能选择受地形阻挡，看不到水库景区的村
庄，即 ；不能选择暴雨来临时，可能会受
山洪影响的村庄，即 。
（3）考察引水路线：B、C 两条引水线路中，能自流的是线
路 。
答案：（1）丘陵，鞍部，A 和 D。
（2）李庄，刘庄。
（3）B 线路。
第二章 地球的 节
单元名称 课题 第四节 海陆变迁 第 1课时
面貌 次
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
1960 年智利大地震
发生在 1960 年 5 月 22
日，这也是人类地震观
测史上记录到规模最大
的地震。这场地震也引
发了浪高高度为 25 米 震中
的巨大海啸侵袭了智
利、夏威夷、日本、菲 意图：引导学生通过读
律宾、澳洲东南部与阿 板块分布示意图，记住
拉斯加的阿留申群岛。右图为该地震震中位置示意图，据此完 各大板块位置
成 1～3 题。
1．地震发生在（ ）之间 来源：知能
A．南极洲板块与美洲板块
B．南极洲板块与欧亚板块
基础性 C．欧亚板块与美洲板块
作业 D．印度洋板块与美洲板块
（必做） 答案：A
意图：引导学生知道两
2．这两个板块在该处碰撞挤压，还形成了（ ）
大板块碰撞挤压后形成
A．落基山脉 B．安第斯山脉
的结果
C．喜马拉雅山脉 D．阿尔卑斯山脉
答案：B
来源：知能
3．地震主要在（ ）引发海啸 意图：引导学生了解四
A．印度洋 B．北冰洋 大洋的位置分布
C．太平洋 D．大西洋
答案：C 来源：知能
意图：引导学生了解大
下图是大陆漂移的过程，据此完成 4～6 题。 陆漂移假说的内容
来源：知能
4．提出大陆漂移假说的是（ )
A．哥伦布 B．魏格纳 C．麦哲伦 D．阿蒙森
答案：B
5．大陆漂移假说认为( )
A．原始地球上的陆地是分离的 意图：引导学生了解大
B．原始地球上的陆地面积大于海洋面积 陆漂移假说的内容
C．现在海陆分布格局是大陆漂移的结果
D．地表只有垂直运动，没有水平运动 来源：知能
答案：C
6．大陆漂移假说的依据之一，是有两个大洲海岸线轮廓几乎吻 意图：引导学生了解大
合，即图中的( ) 陆漂移假说的依据
A.②和④ B.⑥和⑦ C.3 和⑤ D.①和 3
答案：C 来源：知能
1．大西洋中脊是两个板块张裂而形成的边缘。岩浆由地幔上 意图：引导学生了解板
拓展性
升，中脊两边的板块便被分开。这个张裂作用至今仍然持 块构造学说及其影响
作业
续，两边的板块每年以 5 至 10 厘米的速度分别向东西方
（选做）
向移动。下图是大西洋中脊示意图，据此回答下列问题。 来源：知能
(1）根据所学知识可知，大西洋中脊是由____板块和____板块以
及____板块张裂形成。
(2）大西洋的面积将会___(填“迅速”或“缓慢”)变__(填
“大”或“小”)。
( 3）大西洋中脊的海水温度比周边海域的海水温度要高，请你解
释原因:
答案：（1）美洲 亚欧 非洲 （2）缓慢 大 （3）大西洋中脊是板
块交界（张裂）的地方，地壳运动活跃，地热能丰富，加热海
水， 因此海水温度比周边海域的海水温度更高。
意图：培养学生语言表
2. 试着扮演解说员的角色，向其他同学讲解大陆漂移假说的 达能力，引导学生了解
内容。 大陆漂移假说的内容
答案：略。
来源：新编
第三章 世界的 节
单元名称 课题 第一节 世界的人口 第 1课时
居民 次
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
2019 年，上海市人口出生率为 6.24‰，死亡率为 8.54‰；
深圳市人口出生率为 21.68‰，死亡率为 1.29‰。根据数据，
意图：引导学生了解自
基础性 回答 1~3 题。
然增长率
作业 1．上海市 2019 年的人口自然增长率为（ )
（必做） A．14.78‰ B．6.24%‰
来源：知能
C．-14.78‰ D．-2.3‰
答案：D
2．深圳市 2019 年的人口自然增长率为（ ) 意图：引导学生了解自
A．22.97‰ B．20.39‰ 然增长率
C．-22.97‰ D．-20.39‰
答案：B 来源：知能
3．下列说法正确的是（ )
A．2019 年深圳人口增长速度比上海慢 意图：引导学生了解自
B．2019 年深圳人口比上海多 然增长率
C．人口老龄化现象较严重的是上海
D．青年劳动力较充足的是上海 来源：知能
答案：C
图 1 是世界人口分布图，读图并完成 4 ~6 题。
意图：引导学生了解人
口分布的原因
来源：知能
4．世界人口大多分布在中、低纬度的主要原因是( )
A．气候寒冷 B．气候潮湿
C．气候温和 D．气候干旱
答案：C
意图：引导学生了解人
5．从海陆位置角度分析，世界人口主要分布在( )
口分布的特点
A．内陆 B．沿海 C．板块内部 D．板块边缘
答案：B
来源：知能
6．北美洲西部人口较少的原因主要是（ ) 意图：通过读图引导学
A.气候湿热 B.山地地形 生了解人口分布的原因
C.沼泽广布 D.气候寒冷
答案：B 来源：知能
意图：引导学生学会读
拓展性 图，通过读图了解世界
作业 1.下图是世界人口数据及预测，据此回答下列问题。 人口增长的变化
（选做）
来源：知能
(1)世界人口总数自 1950 年至 2020 年的变化趋势是
_________________________________________________
。
(2）世界人口增长率自 1950 年至 2020 年的变化趋势是
________________________________________________。
(3）根据预测，2020 年后，人口的增长速度将会怎么变化
________________________________________________。
(4）根据预测，世界人口达到 100 亿的时间大概是___年，你认为
地球是否能够容纳这么多人口 为什么
________________________________________________。
答案：（1）越来越多 （2）先升高再持续降低
（3）增长速度会越来越慢 （4）2055 略（言之有理即
可）
2.下图是 2015—2020 年世界年平均人口增长率分布图，据此回答
下列问题。
意图：引导学生通过读
图了解世界不同地方人
口增长的情况
来源：知能
( 1）美国、德国、法国、英国的人口增长率大概是_________
（填数值范围)，它们的经济发展水平都较___________(填
“高”或“低”），人口的自然增长速度较
__________(填“快”或“慢”）。
( 2)中国和印度两国中，增长速度较慢的是________，是因为该
国实行了________政策。
( 3）人口增长率大于 3%的国家主要分布在________洲。它们的
经济发展水平都较____(填“高”或“低”），人口的自
然增长速度较________ (填“快”或“慢”)。
(4）为缓解非洲的人口问题，请提出两点合理的建议。
________________________________________________。
答案：（1）0%～1% 高 慢 （2）中国 计划生育 （3）非 低
快 （4）限制人口数量；鼓励海外工作等（言之有理即
可）初中地理七年级书面作业设计样例（上学期第5-9周）
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第一节 认识地球 节次 第5课时 地球的运动
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 图2-1-4是地球运动示意图，据此完成12-14题 1.图中正确表示地球自转的是( )。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 答案：B 意图：引导学生学会读图，并能够判断图示自转方向是否正确。 来源：知能
2.地球公转一周所需要的时间是 ( )。 A. 24小时 B. 一星期 C. 一个月 D. 一年 答案：D 意图：引导学生运用所学的地球运动知识分析解决问题。 来源：新编
3. 关于地球运动的说法，正确的是( )。 A.地球自转的同时还绕日公转 B.地球的自转和公转方向不一样 C.地球公转运动的周期是一天 D.地球自转的旋转中心是太阳 答案：A 意图：引导学生运用所学的地球运动知识分析解决问题。 来源：知能
4.下列说法正确的是( )。 A.地球自转使得一年有四季的冷暖差异 B.地球公转使得24小时内有昼夜的温度差异 C.地球自转使得人们看到日月星辰的东升西落 D.地球公转使得地球产生昼夜现象 答案：C 意图：引导学生关注地球的自转和公转造成的影响。 来源：知能
5.“太阳大，地球小，地球围着太阳跑；星儿移，月儿转，地球自个儿也在转。”歌谣中“地球围着太阳跑”的方向是（ ）。 A.自西向东 B.自东向西 C.自左向右 D.自北向南 答案：A 意图：引导提高从题目中获取信息的能力，并且需要调用所的地球公转方向的知识。 来源：新编
拓展性 作业 （选做） 2019 年 2 月 5 日零点，科幻电影《流浪地球》在中国内地上映，讲述了人类开启“流浪地球”计划，寻找新家园的故事。图甲为蓝色的地球绕燃烧着的大火球（太阳）运动的照片，图乙为“地球公转示意图”，读图，完成1-2题。 1.电影场景中，地球已停止自转，对话中提到：“我们即将进入到永久夜半球”，说明（） A. 地球自转产生四季更替现象 B. 停止自转，昼夜交替周期为24小时 C. 地球自转导致昼夜长短变化 D. 停止自转，昼夜之分现象依然存在 答案：D 意图：引导学生明确自转和公转的影响。 来源：新编
2.电影《流浪地球》上映之日，地球位于公转轨道中哪一段（ ） A. ①-②之间 B. ②-③之间 C. ③-④之间 D. ④-①之间 答案：D 意图：引导学生关注地球的公转 来源：新编
3.读经纬网图(图甲)和地球公转示意图(图乙),回答问题。 （1）甲图A点的经纬度是___________,图中A、B、C、D四点中位于E点西南方向的是_______点。图中A、B、C、D、E五点中，一年中能获得太阳直射两次的点是____________。 （2）甲图中,A、D两地同一时期_____相反,这是由于地球的______运动造成的。 （3）甲图中A、B、C、D所在纬线最长的是_____，位于温带的是_________。B、D两点中日出较早的是________。 （4）丙图中表示太阳直射_____ （纬线）,对应在图乙中的_____位置，此时,北京市正值_____(节气),昼夜长短情况是__________。 （5）如丙图所示,此时北京(116°E,40°N)正值______(白天、黑夜)。 （6）在乙图的公转轨道上标出地球公转运动的方向。 （7）下图是包头的小华记录的“二分二至”日正午时刻教室内的光照情况,其中符合丙图所示这一天光照情况的是______。 （8）国庆期间，地球公转在图乙中_____之间（填序号）。 答案：（1）(180°, 60°N ) C BCE （2）季节 公转 （3）C AD B （4）南回归线或23.5 S ③ 冬至 昼最短夜最长 （5）白天 （6）如图 （7）① （8）②③ 意图：引导学生运用获取信息和调动运用地理知识的能力，涉及经纬度的特点与判断、方向的判断、地球公转特点、太阳直射点、昼夜长短的变化二分二至日的判读、五带的划分等知识。 来源：新编
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第一节 认识地球 节次 第5课时 地球的运动
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.下列关于地球运动的说法不正确的是（ ） A. 太阳每天的东升西落是由于地球的自转 B. 春夏秋冬四季变化是地球的公转造成的 C. 北京的白昼时间夏天比冬天长是地球公转的影响 D. 我国与美国之间的时差跟地球公转有关 答案：D 意图：提高学生获取和解读信息能力和调动和运用知识的能力，引导学生学会运用所学的地球运动知识。 来源：新编
用手电筒的光线模拟太阳光照，演示地球运动及产生的地理现象，读下图，完成2-5题。 2.按图中所示方向转动地球仪，可以演示（ ） ①地球的自转方向 ②地球的公转方向 ③昼夜长短的变化 ④昼夜更替现象 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 答案：D 意图：引导学生提高读图获取信息的能力，理解地球自转产生的现象。 来源：新编
3.造成北京、东京时间差异，最主要的原因是（ ） ①经度不同 ②纬度不同 ③地球自转 ④地球公转 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 答案：A 意图：引导学生运用所学去解决问题，理解地理自转产生的现象。 来源：新编
4.此图大致是哪个节气的地球日照图（ ） A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 答案：D 意图：引导学生通过读图分析地球公转的位置及与节气的关系。 来源：新编
5.此时，如果家住深圳的朵朵，想去悉尼旅游，应该带上（ ） A. T恤 B. 棉袄 C. 羽绒衣 D. 长袖衬衣 答案：A 意图：引导学生通过读图获取信息，并运用所学知识进行季节的判断。 来源：新编
读地球6月22日光照图，回答6-7题。 6.下列有关地球的说法中，正确的是（ ） A. 地球自转的方向是自东向西 B. 所有的纬线长度都相等 C. 经线指示的方向是南北 D. 地球的最大周长约4万米 答案：C 意图：引导学生提高读图获取信息的能力，掌握地球大小、经纬线特点的相关知识。 来源：新编
7.下列关于A、B两地点的叙述中，有误的是（ ） A. A点比B点看到日出的时间要早 B. A点此时是昼短夜长 C. A点在B点的正东方 D. A、B两点同属北半球 答案：B 意图：引导学生提高读图获取信息的能力，掌握地球大小、经纬线特点的相关知识。 来源：新编
拓展性 作业 （选做） 读图，昼夜半球示意图，图中阴影部分表示夜半球，虚线是回归线和极圈线，据此完成下列问题。 （1）此图表示的是______（南、北）半球。 （2）A点的经度是______。 （3）晨昏线是昼半球、夜半球的分界线，图中______（PC、PB）是晨线。 （4）图中A、B、C、P四地，终年无阳光直射的是______（填字母）。 （5）图示时刻，太阳直射______（纬线），北半球获得太阳光热量最______（多或少），你学校所在地雅安市的昼夜状况是_________，_________。此时北半球的节气是______，南半球正处于______（季节）。 答案：（1）北 （2）150°E （3）PB （4）P （5）北回归线 多 昼最长，夜最短 夏至日 冬至日 意图：引导学生从另一个视角观察地球，学会根据地球自转方向判断南北半球，进行知识点的整合应用。 来源：新编
2.读图“某日太阳光照地球示意图”和如表“天安门广场升降旗时间表”，回答下列问题。 （1）地球自转的周期为_______。请在上图中北极上空补绘箭头，以正确表示地球自转运动的方向。 （2）如上图所示，太阳直射的纬线是_______。此时，北京和甲地的时间不同，产生这种时间差异的主要原因是________。该日南极圈内夜长时间约为_______小时。 （3）如上图所示，北京地区的时间状况为_________（选择填空）。A.深夜 B.黄昏 C.上午 D.正午 （4）天安门广场国旗与太阳同升同降。如上图所示日期与如上表中_______（日期）最接近，该日北京地区白天时长是_______。 （5）北京一年中正午时刻教室内的光照变化主要是_________（选择填空）。 ①由地球自转运动引起的 ②由地球公转运动引起的 ③与太阳的东升西落有关 ④与太阳直射点的移动有关 答案：（1）24小时（一天） 标方向略 （2）北回归线 由地球自转运动引起的 24 （3）C （4）6月25日 15小时01分 （5）A （6）D 意图：引导学生学会将所学的知识进行应用，利用生活的情景——太阳光照图和升旗时间表等数据的分析， 来源：新编
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第二节 世界的海陆分布 节次 第1课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.图2-2-1是地球海陆比例图从外太空来的石坠落到地球陆地的概率大概是( )。 A.10% B.30% D.100% C.70% 答案：B 意图：引导学生巩固所学海陆比例的知识。 来源：知能
读图2-2-2，完成2-7题。 2. 世界的陆地主要分布在( )。 ①东半球 ②西半球 ③北半球 ④南半球 A.②③ B.①③ C.③④ D.①④ 答案：B 意图：引导学生读图判断陆地的分布于半球的关系。 来源：知能
3.世界上最大的大陆是( )。 A.非洲大陆 B.南极大陆 C.亚欧大陆 D.北美大陆 答案：C 意图：引导学生读图并结合大洲位置进行判断。 来源：知能
4.关于图中岛屿的说法，正确的是( )。 A.非洲包括马达加斯加岛 B.北美洲不包括格陵兰岛 C.澳大利亚是世界上最大的岛屿 D.海南岛是亚欧大陆的一部分 答案：A 意图：引导学生读图并明确各大洲附近的岛屿。 来源：知能
5. 2017-2018年，南美洲西岸国家智利生产的车厘子中有85％销往中国。运输车厘子经过图中的③大洋是( )。 A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋 答案：B 意图：引导学生读图判断大洋的位置。 来源：知能
6. 该图所示为( )。 A.北半球 B.南半球 C.东半球 D.西半球 答案：B 意图：引导学生从南极点上空观测地球的面貌。 来源：知能
7. 图中的甲大洲是( )。 A.南美洲 B.南极洲 D.北关洲 C.非洲 答案：A 意图：引导学生从南极点上空观测大洲的轮廓并进行判读。 来源：知能
8. 图中的乙大洋是( )。 A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 答案：C 意图：引导学生从南极点上空观察大洲大洋的轮廓，并进行判读。 来源：知能
大翅鲸在全球都有分布，每一个种都有特定的捕食区、繁殖区和洄游路线，夏季到冷水海域捕食，冬季到温暖海域繁殖。因2-2-5是“全球大翅鲸分布及洄游路线示意图”。据此完成9-10题。 9. 图中显示，大翅鲸( )。 A.繁殖区位于中、低纬地区 B.捕食区均位于高纬地区 C.夏季多在繁殖区活动 D.夏季多在捕食区活动 答案：D 意图：引导学生运用所学的大洲大洋知识，进行实际问题的判断，并提高读图能力。 来源：知能
10. 阿拉伯海的大翅鲸( )。 A.没有捕食区 B.没有繁殖期 C.常年不进行洄游 D.跨洋捕食 答案：C 意图：引导学生运用地图，提高读图能力和提取信息的能力。 来源：知能
1.2019年4月26日习近平总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲，推动共建“一带一路”沿着高质量发展方向不断前进。下图示意“东、西半球”，读图完成下列各题。 （1）写出图中字母所代表地理事物的名称： A._________ 洋 B._________ 洲 C.__________洋 G.__________洲 F._________运河 （2）七大洲中跨经度最广的是________洲；距离南极洲最近的是______洲；位于东半球，且赤道横穿中部的是__________洲。 （3）四大洋中纬度最高的洋是__________洋；形状呈“S”形的洋是___________洋；全部位于东半球的大洋是__________洋。 （4）从东西半球来看，陆地主要分布在_________半球；从南北半球来看，陆地主要分布在_____半球。 （5）图中看出，“21世纪海上丝绸之路”路线，以我国福建省泉州市为起点，经过南海→穿越马六甲海峡→进入D__________洋→红海→E___________运河→地中海→到达G大洲各地。 答案：（1）太平 北美 大西 欧 巴拿马 （2）南极 南美 非 （3）北冰 大西 印度 （4）东 北 （5）印度 苏伊士 意图：引导学生运用所学的大洲大洋及海陆分布的知识答题，通过读图判读提高从图中获得地理信息分析解决问题的能力。 来源：新编
2.读图文资料，回答下列问题。 2017年9月25日17时-28日17时，微信登录界面出现了罕见的“变脸”。图1的“蓝色弹珠”是NASA在全世界范围公开的第一张完整的地球照片，图2是中国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”观测到的卫星云图。 （ 1）你认为图1中地球照片被称为“蓝色弹珠”的原因是____________________________。图2中的卫星云图可以帮助气象部门预报______（天气、气候）。 为了更清晰地看出照片中的陆地轮廓，老师将照片进行了处理，如图3、图4所示。 （2）微信团队选用该照片是希望将“人类起源”之意赋予启动页面，他们指的是图3中主要的大洲—_______洲，该洲与图4中甲所在大洲的分界线是______________。 （3）图4显示范围主要处于______（东、西）半球。 （4）“变脸”照片拍摄于2017年6月7日13时，此时乙国正处于一年中的______（季节）。 答案：（1）地球上三分陆地，七分海洋。（地球上大部分被海洋覆盖） 天气 （2）非洲 苏伊士运河 （3）东 （4）冬季 意图：引导学生运用获取和解读信息、调动和运用知识的能力，将海陆分布的概况、大洲大洋的分布、半球的划分、四季的划分、天气预报因素等知识运用其中。 来源：新编
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第三节 世界的地形 节次 第1课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1．2020年5月27日上午11时，珠峰高程测量登山队成功登顶，为珠穆朗玛峰测量新高度。该高度数值表示珠穆朗玛峰高出（ ）的垂直距离。 A．北京 B．海平面 C．珠峰大本营 D． 拉萨 答案：B 意图：引导学生理解海拔高度的概念。 来源：知能
2．我国最高峰珠穆朗玛峰海拔为8848.86米（2020年测量数据），海拔最低处吐鲁番盆地为－154. 31米，两地的相对高度是（ ） A．8844.43米 B．8690.12米 C．9003.17米 D．9153.05米 答案：C 意图：引导学生理解相对高度的概念。 来源：知能
3．大南山位于深圳南头半岛上，主峰高336米，它属于（ ）地形。 A．山地 B．丘陵 C．平原 D．盆地 答案：B 意图：引导学生了解五种基本地形的特征。 来源：知能
读图，完成4～5题。 4．纵贯美洲大陆西部的科迪勒拉山系主要由两列山脉组成，①和②分别是（ ） A．乌拉尔山脉和大高加索山脉 B．阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉 C．阿尔卑斯山脉和安第斯山脉 D．落基山脉和安第斯山脉 答案：D 意图：引导学生在地图上找出著名的山脉。 来源：知能
5．地形区③是（ ） A．印度河平原 B．亚马孙平原 C．恒河平原 D．长江中下游平原 答案：B 意图：引导学生在地图上找出著名的平原。 来源：知能
6．有关海底地形的叙述，正确的是（ ） A．大陆架的坡度陡、深度很大 B．大洋中脊的火山运动较少 C．海沟是海洋底部最深的地方 D．大陆坡和大陆架是同样的地理事物 答案：C 意图：引导学生了解海底地形的特征。 来源：知能
拓展性 作业 （选做） 1．地理课上，同学们对于“世界的地形”一课的内容展开讨论，以下是一些同学的描述，请根据他们的描述写出对应的陆地地形类型。 小王：我所处的地方地形平坦，附近有农田和城镇，远处还有海 滩。（ ） 小陈：我所处的位置地形也很平坦，但是海拔比较高。（ ） 小宋：我这里的风景特别美，在最高的位置俯瞰，群山都在我的 脚下。（ ） 小李：我的周围也有连绵起伏的小山，它们都不太高，坡度缓， 海拔也低。（ ） 小林：我所处的地方四周被高山环绕，比较平坦。（ ） 答案：平原、高原、山地、丘陵、盆地。 意图：引导学生了解五种基本地形的形态特征。 来源：新编
2．读图，完成下列表格内容。 代表字母地形类型世界地形之最A ， (最高)。 (最长)。B ， (最大)。 (最高)。C ， (最大)。D ，E ， (最大)。
答案：A：山地、喜马拉雅山脉、安第斯山脉。 B：高原、巴西高原、青藏高原。 C：盆地、刚果盆地。 D：丘陵。 E：平原、亚马孙平原。 意图：引导学生在地形剖面图上识别五种地形类型，了解世界著名的山脉、高原、平原、盆地。 来源：新编
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第三节 世界的地形 节次 第2课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1．小洲报告他位于海拔313米处，附近有一条小河流。下列选项中（数字表示海拔，单位：米）的黑点能正确表示小洲位置的是（ ） 答案：D 意图：引导学生在等高线地形图上识别山谷，估算海拔。 来源：知能
2．下图为某地等高线图（单位：米），下列选项中，能正确表示沿虚线地形剖面图的是（ ） 答案：A 意图：引导学生了解地形剖面图的特征。 来源：知能
读图，据此完成3～4题。 3．图中等高距是（ ） A．100毫米 B．100厘米 C．100米 D．100千米 答案：C 意图：引导学生理解等高距的概念。 来源：新编
4．图中阴影区域的地形类型是（ ） A．山地 B．丘陵 C．高原 D．盆地 答案：D 意图：引导学生在等高线地形图上识别不同的地形类型。 来源：新编
5．下列有关分层设色地形图的说法不正确的是（ ） A．是在等高线地形图的基础上制作成的 B．蓝色通常代表海洋，颜色越深表示海水越深 C．绿色代表平原，颜色越浅表示地势越低 D．丘陵和山地通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高 答案：C 意图：引导学生理解分层设色地形图的特点。 来源：新编
拓展性 作业 （选做） 1．阅读图文材料，回答下列问题。 2020年12月8日，中国国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新高程8848.86米。图为珠穆朗玛峰附近地点测得的海拔高度。 图中数字表示海拔高度（单位：千米） （1）将图中海拔高度相同的点连线，画出珠穆朗玛峰附近地区的等高线地图。 （2）在图中用“▲”标注珠穆朗玛峰的位置。 答案：略。 意图：引导学生理解等高线的概念，在等高线地形图上识别山峰。 来源：知能
2．深圳某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。根据该小组获得的考察资料，回答下列问题。 （1）该小组测得了图中各点的海拔高度（单位：米），并绘出了部分等高线图，请你用平滑的曲线把剩余的等高线地形图补充完整并绘出沿AC所在直线的剖面图。 （2）若仅从地形方面考虑，该小组从A点爬到山顶B容易，还是从C点爬到山顶B容易？ 答：__ __。 （3）A与山顶B的相对高度是_ ___米。 答案：（1）略。 （2）从C点爬到山顶B容易。 （3）55米。 意图：引导学生理解等高线的概念，判断坡的陡缓，计算相对高度。 来源：新编
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第三节 世界的地形 节次 第3课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1．下列四幅等高线图与下面地形示意图相符合的是（ ） 答案：D 意图：引导学生在等高线图上识别山峰和山脊。 来源：新编
下图为深圳某公园等高线地形图（单位：米）。读图完成2～3题。 2．图中①②③三处不可能发育河流的是（ ） A．① B．② C．③ D．都不可能 答案：C 意图：引导学生在等高线地形图上识别山脊和山谷，理解山谷的特点。 来源：新编
3．如果2021年中秋想要向东南方无任何遮挡的观赏到“海上生明月”的美景，最适合的地点是（ ） A．A B．B C．C D．D 答案：C 意图：引导学生理解等高线地形图的特点。 来源：新编
某校学生计划开展地理研学活动，对附近某山进行野外实地考察。下图为研学区域等高线地形图，据图完成4～5题。 4．图中③处的山体部位是（ ） A．山谷 B．山脊 C．山顶 D．陡崖 答案：A 意图：引导学生在等高线地形图上识别山谷，理解山谷的特点。 来源：新编
5．关于图中研学地区，说法正确的是（ ） A．野外考察可以露营在③处 B．②处海拔约为450米 C．相邻等高线海拔相差200米 D．甲村形成的有利条件是地势低平、水源充足 答案：D 意图：引导学生理解等高线地形图的特点。 来源：新编
拓展性 作业 （选做） 1．读图，回答下列问题。 （1）图中F点海拔高度为 米， A点海拔高度可能是 米＜A ＜米， B点海拔高度可能是 米＜B ＜米。 （2）图中的A、B、C、D、E、F六处中， 山顶是 和 。 鞍部是 ，陡崖是 。 （3）图中的A、B、C、D、E、F六处中，开展攀岩运动，应当 选择 。 （4）沿图中虚线自东南向西北行走，先 再 （填“上坡”或“下坡”）。 答案：（1）200，400，450，300，350。 （2）A，B，C，D。 （3）D。 （4）上坡，下坡。 意图：引导学生理解等高线地形图的特点。 来源：知能
2．读图，回答下列问题。 （1）辅导员介绍当地地形：图示区域地形类型是 ；王庄所处的地形部位是 ；图中有两处陡崖，它们是 。 （2）住宿地挑选：不能选择受地形阻挡，看不到水库景区的村庄，即 ；不能选择暴雨来临时，可能会受山洪影响的村庄，即 。 （3）考察引水路线：B、C两条引水线路中，能自流的是线路 。 答案：（1）丘陵，鞍部，A和D。 （2）李庄，刘庄。 （3）B线路。 意图：引导学生理解等高线地形图的特点。 来源：知能
单元名称 第二章 地球的面貌 课题 第四节 海陆变迁 节次 第1课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1960年智利大地震发生在1960年5月22日，这也是人类地震观测史上记录到规模最大的地震。这场地震也引发了浪高高度为25米的巨大海啸侵袭了智利、夏威夷、日本、菲律宾、澳洲东南部与阿拉斯加的阿留申群岛。右图为该地震震中位置示意图，据此完成1～3题。 1．地震发生在（ ）之间 A．南极洲板块与美洲板块 B．南极洲板块与欧亚板块 C．欧亚板块与美洲板块 D．印度洋板块与美洲板块 答案：A 意图：引导学生通过读板块分布示意图，记住各大板块位置 来源：知能
2．这两个板块在该处碰撞挤压，还形成了（ ） A．落基山脉 B．安第斯山脉 C．喜马拉雅山脉 D．阿尔卑斯山脉 答案：B 意图：引导学生知道两大板块碰撞挤压后形成的结果 来源：知能
3．地震主要在（ ）引发海啸 A．印度洋 B．北冰洋 C．太平洋 D．大西洋 答案：C 意图：引导学生了解四大洋的位置分布 来源：知能
下图是大陆漂移的过程，据此完成4～6题。 4．提出大陆漂移假说的是（ ) A．哥伦布 B．魏格纳 C．麦哲伦 D．阿蒙森 答案：B 意图：引导学生了解大陆漂移假说的内容 来源：知能
5．大陆漂移假说认为( ) A．原始地球上的陆地是分离的 B．原始地球上的陆地面积大于海洋面积 C．现在海陆分布格局是大陆漂移的结果 D．地表只有垂直运动，没有水平运动 答案：C 意图：引导学生了解大陆漂移假说的内容 来源：知能
6．大陆漂移假说的依据之一，是有两个大洲海岸线轮廓几乎吻合，即图中的( ) A.②和④ B.⑥和⑦ C.3和⑤ D.①和3 答案：C 意图：引导学生了解大陆漂移假说的依据 来源：知能
拓展性 作业 （选做） 1．大西洋中脊是两个板块张裂而形成的边缘。岩浆由地幔上升，中脊两边的板块便被分开。这个张裂作用至今仍然持续，两边的板块每年以5至10厘米的速度分别向东西方向移动。下图是大西洋中脊示意图，据此回答下列问题。 (1）根据所学知识可知，大西洋中脊是由____板块和____板块以及____板块张裂形成。 (2）大西洋的面积将会___(填“迅速”或“缓慢”)变__(填“大”或“小”)。 ( 3）大西洋中脊的海水温度比周边海域的海水温度要高，请你解释原因: 答案：（1）美洲 亚欧 非洲 （2）缓慢 大 （3）大西洋中脊是板块交界（张裂）的地方，地壳运动活跃，地热能丰富，加热海水， 因此海水温度比周边海域的海水温度更高。 意图：引导学生了解板块构造学说及其影响 来源：知能
试着扮演解说员的角色，向其他同学讲解大陆漂移假说的 内容。 答案：略。 意图：培养学生语言表达能力，引导学生了解大陆漂移假说的内容 来源：新编
单元名称 第三章 世界的居民 课题 第一节 世界的人口 节次 第1课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 2019年，上海市人口出生率为6.24‰，死亡率为8.54‰； 深圳市人口出生率为21.68‰，死亡率为1.29‰。根据数据， 回答1~3题。 1．上海市2019年的人口自然增长率为（ ) A．14.78‰ B．6.24%‰ C．-14.78‰ D．-2.3‰ 答案：D 意图：引导学生了解自然增长率 来源：知能
2．深圳市2019年的人口自然增长率为（ ) A．22.97‰ B．20.39‰ C．-22.97‰ D．-20.39‰ 答案：B 意图：引导学生了解自然增长率 来源：知能
3．下列说法正确的是（ ) A．2019年深圳人口增长速度比上海慢 B．2019年深圳人口比上海多 C．人口老龄化现象较严重的是上海 D．青年劳动力较充足的是上海 答案：C 意图：引导学生了解自然增长率 来源：知能
图1是世界人口分布图，读图并完成4 ~6题。 4．世界人口大多分布在中、低纬度的主要原因是( ) A．气候寒冷 B．气候潮湿 C．气候温和 D．气候干旱 答案：C 意图：引导学生了解人口分布的原因 来源：知能
5．从海陆位置角度分析，世界人口主要分布在( ) A．内陆 B．沿海 C．板块内部 D．板块边缘 答案：B 意图：引导学生了解人口分布的特点 来源：知能
6．北美洲西部人口较少的原因主要是（ ) A.气候湿热 B.山地地形 C.沼泽广布 D.气候寒冷 答案：B 意图：通过读图引导学生了解人口分布的原因 来源：知能
拓展性 作业 （选做） 1.下图是世界人口数据及预测，据此回答下列问题。 (1)世界人口总数自1950年至2020年的变化趋势是_________________________________________________。 (2）世界人口增长率自1950年至2020年的变化趋势是________________________________________________。 (3）根据预测，2020年后，人口的增长速度将会怎么变化 ________________________________________________。 (4）根据预测，世界人口达到100亿的时间大概是___年，你认为地球是否能够容纳这么多人口 为什么 ________________________________________________。 答案：（1）越来越多 （2）先升高再持续降低 （3）增长速度会越来越慢 （4）2055 略（言之有理即可） 意图：引导学生学会读图，通过读图了解世界人口增长的变化 来源：知能
2.下图是2015—2020年世界年平均人口增长率分布图，据此回答下列问题。 ( 1）美国、德国、法国、英国的人口增长率大概是_________（填数值范围)，它们的经济发展水平都较___________(填“高”或“低”），人口的自然增长速度较__________(填“快”或“慢”）。 ( 2)中国和印度两国中，增长速度较慢的是________，是因为该国实行了________政策。 ( 3）人口增长率大于3%的国家主要分布在________洲。它们的经济发展水平都较____(填“高”或“低”），人口的自然增长速度较________ (填“快”或“慢”)。 (4）为缓解非洲的人口问题，请提出两点合理的建议。 ________________________________________________。 答案：（1）0%～1% 高 慢 （2）中国 计划生育 （3）非 低 快 （4）限制人口数量；鼓励海外工作等（言之有理即可） 意图：引导学生通过读图了解世界不同地方人口增长的情况 来源：知能
