青岛（2017秋六三制）小学四年级上册科学 6.24《技术产品与生活》教案

24．技术产品与生活
教学目标：
1．了解木拱廊桥的结构特点，知道木拱廊桥属于建筑技术产品；能够举例说出建筑技术、通信技术、运输技术的产品。
2．能够利用木棒搭建廊桥，并在此活动中得到创新思维能力及动手操作能力的提高。
3．对周围的技术产品表现出探究兴趣，于课下对感兴趣的一种技术产品进行探究，写出探究体验。
4．知道工程和技术产品给人们的生产和生活带来了哪些改变。
教学重点：在搭建廊桥的活动中，提高创新思维能力及动手操作能力；了解技术产品对人们生产和生活带来的改变。
教学难点：激励学生用多种多样的方法搭出各具特色的廊桥。
教学准备：
1．课件：视频(木拱廊桥、首都体育馆鸟巢、胶囊物流)；ppt （图片建筑技术产品、通信技术产品、运输技术产品。）
2．方形木棒每组100根。
教学过程：
一、导入新课
（观看木拱廊桥视频）
谈话：同学们从小到大一定见过许多各种各样的桥，你见过哪些桥呢？今天我们再来认识一种古老且结构独特的桥——木拱廊桥。观看视频后说一说木拱廊桥的搭建主要运用了什么技术呢？
二、问题与猜测
了解木拱廊桥的搭建方式及给人们的生活带来的方便。观看视频后讨论两个问题。
1.木拱廊桥的搭建方式有什么独特之处？
2.木拱廊桥给人们的生活提供了哪些便利之处？
汇报总结：
幻灯展示文字：木拱廊桥的整座桥不用钉铆，完全利用自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、大小的距离等巧妙搭接起来。它虽然结构简单，却坚固异常。木拱廊桥建于多雨的闽浙地区，既方便了人们跨越河道峡谷，又能给人们遮风挡雨。
三、探究与实践
（一）看完了木拱廊桥的视频后，是不是对古人的搭建技术很感兴趣呢？我们也可以尝试来搭一个简单的木拱桥。
1．选材：选用木棒作为搭建材。
尽量选用立方体木棒，长度大于30厘米的较细木棒，圆柱形木棒和太短、过粗的木棒搭建木拱桥难度较高，难在短时间内完成。
2．学习：结合课本配图和视频了解搭建的基本步骤。
重点掌握第5第6根木棒的搭建方法。
3．搭建：小组合作完成木拱桥的搭建，时间掌握在10分钟左右。
在搭建过程中适度考虑几个问题：省材、牢固、技巧……。
4．讨论交流：
说一下自己的小组是怎么做的，搭建过程中有哪些好的做法，如在省材、牢固性、技巧性等方面是怎样做的。
5．测试：
测试一下自己小组搭建的木拱桥能承载多少本书。
（二）生活中还有许多像“桥”这样的建筑技术产品，我们一起来找一找生活中的建筑技术产品吧。
1．观看 “国家体育场、港珠澳大桥” 视频，讨论交流解决两个问题：
（1）“鸟巢”利用了什么建筑技术？
（2）港珠澳大桥给当地带来了什么？
2．你还知道哪些建筑技术产品？
（1）隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道、军事隧道。1970年国际经济合作与发展组织召开的隧道会议综合了各种因素，对隧道所下的定义为：“以某种用途、在地面下用任何方法按规定形状和尺寸修筑的断面积大于2平方米的洞室。
（2）东方明珠广播电视塔是上海的标志性文化景观之一，位于浦东新区陆家嘴，塔高约468米。该建筑于1991年7月兴建，1995年5月投入使用，承担上海6套无线电视发射业务，地区覆盖半径80公里。
（3）……
四、拓展与创新：
除了建筑技术产品，通信技术产品，运输技术产品也是科学技术产品家族中的重要成员，许许多多的运输技术产品和通信技术产品也正在改变着人们的生活，让我们走近它们，了解它们：（图片、视频展示）
1．从烽火台到面对面传输――走进信息技术产品：
2．从木牛流马到高铁管道――走进运输技术产品：
技术产品使人们的生活更加便利、快捷、舒适。
教学反思：
苗山中心小学 祝圣江