部编版 三年级上册 第七单元 第21课《大自然的声音》 课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
大自然的声音
三
亚
自
由
行
第21课
目录
01
趣味导入
词语王国
02
课文解读
03
技法运用
04
05 课后小任务
趣味导入
01
在美丽的大自然中，我们常常可以听到微风吹拂的声音、有动物们嬉戏的声音，还有下雨时雨滴敲打窗户的声音……
同学们，大家仔细想想大自然还有哪些美妙的声音呢 让我们一起进入大自然的世界去探索和聆听吧！
趣味导入
01
让我们一起来听一听，猜一猜吧~
词语王国
02
现在让我们一起进入
本节课生字词的学习吧！
我会读
我会写
我会认
独体字
上下结构
左右结构
我会认
独体字：击
上下结构：奏、琴、柔、感、受、器
左右结构：妙、演、激、滴、敲、鸣
快乐组词
妙（ ） 奏（ ） 琴（ ）
感（ ） 激（ ） 击（ ）
滴（ ） 敲（ ） 呢（ ）
伟（ ） 汇（ ） 鸣（ ）
快乐组词
妙（美妙） 奏（演奏） 琴（弹琴）
感（感受） 激（激流） 击（打击）
滴（水滴） 敲（敲打） 呢（呢喃）
伟（雄伟） 汇（汇流） 鸣（虫鸣）
课文解读
03
1、结构分析
2、内容点睛
3、融会贯通
4、课后闯关
结构分析
首先，我们先要给文章分段，给大家5分钟的时间。仔细阅读，完成文章的分段~
结构分析
第一部分：总起句——大自然有许多美妙的声音
（第1段）
第二部分：分别详细介绍了风、水、动物的声音
（第2段—第4段）
内容点睛
再次回到课文中，仔细找出相关词语，并写在练习本上。
1、形容小声说话的声音。（ ）
2、用乐器表演。 （ ）
3、温和柔顺。 （ ）
4、形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。 （ ）
5、指水势浩渺广阔，比喻声势浩大或者规模宏伟。（ ）
内容点睛
1、形容小声说话的声音。（ 汹涌澎湃 ）
2、用乐器表演。 （ 呢喃 ）
3、温和柔顺。 （ 温柔 ）
4、形容水势很大，波浪相互撞击，发出巨响。 （ 演奏 ）
5、指水势浩渺广阔，比喻声势浩大或者规模宏伟。（ 波澜壮阔 ）
内容点睛
风 ——“音乐家”
森林——“手风琴”
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
这是一种拟人的修辞手法
一起齐读第2自然段，认真思考，课文中还出现了什么修辞手法？
风的声音
不一样的树叶
不一样的季节
微风拂过
狂风吹起
对比
发出的声音不同
水的声音
水，也是大自然的音乐家。
拟人
阅读第三段，发现另一个修辞手法！！！
一起齐读第3自然段，思考下列句子用了什么修辞手法？
水的声音
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
顶真
这里运用了顶真的修辞手法，既写出了 买一年小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象送一年点击查看地写出了它们各自不同的声音。
内容点睛
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听……;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
这里运用了排比的修辞手法，充分展示出大自然声音的魅力，让人感受到音乐美。
融会贯通
走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现呢？
我们能听见小草破土而出的声音；能听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；能听见冰层断裂的声音；能听到大豆爆裂的声音……
融会贯通
课后闯关
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2段~第3段。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
水，也是大自然的音乐家
动物，是大自然的歌手
技法运用
04
参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，编成一首美妙悦耳的演奏曲。
你听过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学们交流，例如：“鸟儿是大自然的歌手……”“浴室是一个音乐厅……”
技法运用
04
轻轻柔柔的呢喃细语
充满力量的歌曲
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
读读下列描写声音的词语，试着说说你在什么地方可以听到这样的声音。
课后小任务
05
1、完成课后的背诵小任务；
2、走进自然，感受大自然美妙的声音。学习书上的写法，记录下来，写一段话。
我们下节课见！
三
亚
自
由
行