27《故事二则 扁鹊治病》 导学单

2021-2022学年度部编版语文四年级上册27《故事二则 扁鹊治病》导学单
【学习目标】
1、学习8 个生字，理解重点词语的意思。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。
【学习重点】
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
【学习难点】
一个短短的寓言故事，让我们明白了这么多的道理，这就是寓言故事能经久不衰，深受大家喜爱的真正原因！同学们课后有时间一定多读读寓言故事，其中的深刻道理会助我们健康成长的。
【学习过程】
（一） 词语导入，揭示课题
1、词语：救死扶伤、药到病除、妙手回春、起死回生。
想想它通常用来形容什么人？
今天就来认识一位神医，他的名字叫扁鹊
2、查看扁鹊资料：扁鹊，原名叫秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明，名扬天下。据《史记——扁鹊传》记载，有一天，扁鹊行医路过虢（lu）国，
虢国举国上下一片哀痛！原来他们的太子病得很厉害，人们都以为他死了！扁鹊知道后去为虢太子医治，没想到，经过他的治疗，太子竟然活了！从此，神医扁鹊的美名家喻户晓！天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。
3、检查字词读音，花式读字词。
（二）听动画，总体感知
1、听动画朗读。
2、思考：扁鹊给谁治病，结果如何？
课文讲了一件什么事？
3、提出不懂的问题。
（三）探究
1、探究提示。
读：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
划：默读，用直线划出扁鹊的话或表现；用波浪线划出蔡桓公的话或表现。
研: 自由练读扁鹊和蔡桓公的话和表现，从中感受到了什么？或者有什么发现？
讨：把不懂的问题提出来，深刻思考。
（四）汇报结果
1、汇报扁鹊的话或表现及蔡桓公的话或表现。（填写扁鹊为蔡桓公制作的生病便签）
2、你发现了什么或者感受到什么？
扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？
课文第五自然段扁鹊所说的那段话。
想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段？
哪四个阶段？
在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在，皮肤上的这点小病可以怎样医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法——热水敷烫就——能够治好，能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”，他还怎么说？你认为蔡桓公为什么会这样说？
蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。可扁鹊说了，要不治，恐怕会向体内发展。
通过我们前边的学习，已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断，在不断地向体内发展，那到底发展到过身体哪些部位？是否能够医治？蔡桓公分别是怎么对待的？请同学们根据以下几个句子结合三、四自然段仔细读一读，想一想，勾一勾有关词句。
蔡桓公的病发展到过身体的哪些部位？
他们分别处于什么阶段？
当病在皮肉间时，蔡桓公怎么对待的？
你猜他这时在想什么？当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时，蔡桓公却
扁鹊最后一次见到蔡桓公时，蔡桓公的病已经发展到脊髓，只能等死，课文哪里讲了这部分内容？齐读五自然段的前两句话，有什么疑问吗？
质疑解难：扁鹊为什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公为什么觉得奇怪？
（五）感悟寓意，拓展延伸
蔡桓公本来患的只是皮肤上的小病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？
同学们把这个故事与我们的生活联系起来想想，你还会明白什么？
课外阅读
外婆和鞋
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。……
你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，每次上山时，外婆总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
1．结合短文，解释文中加点词语的意思。
(1)嚣张：____(2)泪眼盈盈：____
2．文中承上启下的句子是：____________________________。
3．用一句话概括第3-6自然段的内容。
4．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？在文中写出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么合不得丢弃这双鞋。
5．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。
(1)______________
(2)______________
6．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述出来。
7．文中画线句子耐人寻味，说说你的理解。