部编版语文四年级上册-15.女娲补天 第1课时【优质课件】

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15.女娲补天
第一课时
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（发现-课文朗读-选择年级）
目录
01
课前导入
03
课文浅析
02
字词积累
01
课前导入
趣味引入
女娲中国上古神话中的创世女神，传说中的大
地之母，女娲做了两件惊天动地的大事，一是造人，
二是补天。根据传说，某一天，她在经过黄河河畔
时，想起开天辟地以来，自己创造了花鸟虫鱼、飞
禽走兽，却总觉得这世界还是缺了点什么，当她低
头沉思，看到黄河河水里自己的倒影时，顿时恍然
大悟：原来世界上还缺少像自己这样的“人”。于是，女娲就参照自己的外貌用黄河的泥土捏制了泥人，再施加神力，让泥人变成了人类。
助读资料
五彩石是伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把他们一起放进熔炉里。过了九九八十一天，终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。我们用水洇湿石块后，可以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形，有人说中部是中国疆域轮廓图，四周是龙凤呈祥图；有人则说石面上是许多原始人类的影像。总而言之，这块石头是这座山上独一无二的奇石。
02
字词积累
学习生字
结构：左右
组词：女娲
造句：传说雨花石是女娲补天留下的石头。
音序：W 部首：女
娲
wā
学习生字
结构：左右
组词：轰隆 黑咕隆咚
造句：“轰隆”一声，震得天摇地动。
音序：L 部首：阝
隆
lōng
学习生字
结构：左右
组词：坍塌 塌方
造句：那座桥在上次地震中坍塌了。
音序：T 部首：土
塌
tā
学习生字
结构：左右
组词：挣扎 扎眼
造句：小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。
音序：Z 部首：扌
扎
zhá
学习生字
结构：左右
组词：熄灭 熄火
造句：到了半夜，壁炉已熄灭了。
音序：X 部首：火
熄
xī
学习生字
结构：左右
组词：冶炼 陶冶
造句：古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。
音序：Y 部首：冫
冶
yě
理解词语
窟窿：
塌下：
洪水：
山冈：
冶炼：
熄灭：
熊熊大火：
围困：
洞，小孔。
倒，下陷。
指可能酿成灾害的大水。
地面形成高低不平的山脊。
用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
停止燃烧。
形容火势非常旺盛。
团团围住，使处于困境。
理解词语
危险：
传说：
挣扎：
零零星星：
创造：
燃烧：
金光四射：
欢歌笑语：
遭到损害或失败的可能性。
群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
用力支撑。
形容一点一点遍布的样子。
想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。
可燃物和空气中的氧气所发生的一种发热发光的剧烈的氧化反应。
光芒四射，十分耀眼。
欢乐的歌声、愉快的笑声，形容气氛祥和、愉悦。
多音字
混
hùn（混乱）
hún（混水）
隆
lōng（轰隆隆）
lóng（隆重）
挣
zhēng（挣扎）
zhèng（挣脱）
扎
zhá（挣扎）
zhā（扎针）
zā（扎小辫）
易读错字
运用：熄灯后，我躺在床上休息。
熄
xī
息
字义：火灭，使灭。
组词：（熄灯）（熄灭）（熄灭烟火）
字义：停止，歇。
组词：（休息 ）（安息）（息事宁人）
03
课文浅析
课文分段
第一部分（1）：
写天空塌了，人类挣扎在死亡的边缘。
第二部分（2）：
写女娲救人。
第三部分（3-4）：
写女娲补天的经过。
第四部分（5）：
写相传天边五彩的云霞就是女娲补天的地方。
初读感知
1.女娲为什么补天？
2.女娲怎么补天？
3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
自读课文，同桌直接讨论下列问题。
同学们，
下节课见！