部编版语文四年级上册-17.爬天都峰 第2课时【优质课件】

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17.爬天都峰
第二课时
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目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
01 课文品读
课文回顾
再读课文，思考天都峰有哪些特点？
“高”“陡”
课文理解
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
“云彩上面”说明天都峰高耸入云，也体现了“我”爬山前的畏惧以及缺乏自信的心理状态。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。
课文理解
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!”
对话中两个“也”相互呼应，表面上似乎双方都有怀疑，其实这里是对对方表示敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
课文理解
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……　　
　 课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
思考：老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？
课文理解
正是因为有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。
课文理解
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理
懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
02 课文品读
核心问题
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，在写“我”和老爷爷互相鼓励时，运用了语言描写。爬山中，抓住“我” 的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”等表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬上峰顶后，运用了语言描写，写“我”和老爷爷互相感谢。
核心问题
说一说文中“我”的心理历程。
爬天都峰前：
爬天都峰时：
爬上天都峰后：
发颤、畏惧
信心满满
兴奋、喜悦
战胜自己，收获成功
成长
延伸问题
文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？
“天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。
课文结构
爬天都峰
爬山之前
爬山经过
爬上峰顶
相互道歉
爸爸赞扬
从别人身上汲取力量
奋力、一会儿……一会儿
爬呀爬
终于到达峰顶
峰高而陡
与老爷爷对话
坚定信念
一起爬山
互相鼓励，
战胜困难
课文主旨
本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文告诉人们：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。
03 课文拓展
父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的我爬山。
沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝阳才不过刚露脸罢了。
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。
阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。
爬 山
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父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”
“哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”我自以为是地说。
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？”我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
下山途中，我逞强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。“待会儿，你说说听到了什么。”父亲接着说出了他的目的。
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闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖，我们父子俩小心地迈出每一步，终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。
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国学诵读
游黄山
[宋] 朱彦
三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。
嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。
译文：36座高峰直插天际，在上面有瑶池天台琼楼玉宇都藏着神仙。
嵩阳如果和黄山并排起来比较，还是有一道灵砂泉水的差距。
同学们，
下节课见！