部编版语文四年级上册-22.为中华之崛起而读书 第2课时【优质课件】

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22.为中华之崛起而读书
第二课时
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边听边想，周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？
课文理解
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
思考问题：默默”和“若有所思”表明了什么？
表明了周恩来正在认真地思考，并不急于表明自己的观点。这与上文中同学们的“踊跃”态度形成鲜明的对比。
课文理解
“为中华之崛起而读书!”
语言描写；这是周恩来对魏校长的问题做出的回答。他将“读书”与民族振兴的大业紧紧联系在一起，由此可见周恩来从小就有着不同于他人的远大抱负。
课文理解
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
思考问题：魏校长为什么“睁大眼睛”让他“再说一遍”？
“睁大眼睛”“再说一遍”表现了魏校长的震惊，从侧面反映了这位同学志向的远大。
课文理解
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
语言描写；从这句话中，可以看出魏校长对周恩来的赞赏，也从侧面表现出周恩来志向的不同寻常。
课文理解
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
语言描写；从周恩来连续两次的问话之中，可以感受到他内心的不解和急于知道答案的心理。
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
从一个“叹”字中，我们感受到了伯父的担忧和无奈。
从周恩来一连串的问题中， 可以看出少年时的他是一个怎样的孩子？
周恩来少年时是一个爱动脑筋、好奇心强、关心国家大事的孩子。
课文理解
你体会到“中华不振”的含义了吗？具体是从哪些地方体会到的？
“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略。人民遭受欺凌，群众敢怒不敢言。
从“热闹非凡”的街道上大多数是外国人中，从妇女的哭拆中，从中国巡警的不公正处理中，从围观的中国人敢怒不敢言中，都可以体会到“中华不振”。
本文的写作思路有什么特点？有何作用？
本文中事件一是结果，事件二、三是原因，作者把结果放在开头写，原因放在后面，采用的是倒叙的写作方法。这样做能增强文章的生动性，引出悬念，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
课文理解
课文赏析
核心问题
周恩来读书的目的与其他同学有什么不同？
其他同学读书都是为亲人、为自己、为家庭，而周恩来是“为中华之崛起而读书”，他把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。在对比中，我们感受到周恩来博大的胸怀和远大的抱负。
延伸问题
少年周恩来是在什么情况下受到了触动，明白了伯父所说的话的真正含义？
少年周恩来背着伯父进了被外国人占据的地方，看到了一个女人在哭诉着自己的亲人被外国人的汽车轧死了，而中国巡警局却不予理会，反而训斥这个女人，围观的中国人都敢怒不敢言。这让少年周恩来深深体会到伯父所说的“中华不振”的真正含义。
联系课文内容理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义。
延伸问题
近代中国贫穷落后，国力衰弱，不能抵挡西方列强的侵略，只能任人宰割。明明是洋人的汽车轧死了中国人，可是中国巡警却帮外国人说话，围观者也敢怒不敢言，因为“中华不振”啊！这令人愤怒的事情激发了周恩来的爱国之心。他不愿意自己的民族再这样软弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到这样的欺凌，要为挽救民族危亡和振兴中华而学习、奋斗。“为中华之崛起而读书”寄托着他的宏伟志向和远大抱负。
课文结构
为中华之崛起而读书
中华不振——疑惑不解
租界查看
立下宏志
读书目标——为中华之崛起而读书
热闹非凡
妇女含冤，遭训斥
同学读书；升官发财
恩来读书；振兴中华
深刻体会中华不振
满足自己
心系祖国
博大胸怀远大抱负
课文主旨
本文通过描写周恩来少年时代目睹了中国人在外国人的地盘受外国人欺凌却无处说理的事情，而深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。
课文拓展
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1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
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我不能忘掉祖国
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这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
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教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量!”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”
国学诵读
江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
———周恩来
我唱罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的危亡。专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄本色。
走进传统文化
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
——苏轼《江城子·密州出猎》
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
——《金缕衣》
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——毛泽东《沁园春·长沙》
同学们，下节课见！