部编版语文四年级上册-27.故事二则 扁鹊治病【优质课件】

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27.故事二则
扁鹊治病
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目录
01.课前导入
02.字词学习
03.诗词浅析
04.诗词赏析
05.课堂拓展
01 课前导入
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名越人，战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了中医全面的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：望、闻、问、切，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色，通过望色判断病证及其病程演变和预后。
扁鹊
作者简介
韩非（约公元前280年—公元前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南省郑州市新郑市）人 ，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩王之子，荀子学生，李斯同门师兄。
写作背景
这部书是战国末期韩国法家学派代表人物韩非的著作合集。《韩非子》是韩非逝世后，后人辑集而成的现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。
《韩非子》
02 字词学习
学习生字
结构：左右
组词：拜见 拜访
造句：同学们相约周末去拜访一位老红军。
音序：B 部首：手
拜
bài
学习生字
结构：左右
组词：侯爵 公侯
造句：国王接见了侯爵，说了许多嘉许的话。
音序：H 部首：亻
侯
hóu
学习生字
结构：左右
组词：皮肤 肤浅
造句：这种药膏能渗入你的皮肤。
音序：F 部首：月
肤
fū
学习生字
结构：左右
组词：药剂 针剂
造句：患过敏反应的人有时可用注射针剂以帮助脱敏。
音序：J 部首：刂
剂
jì
学习生字
结构：左右
组词：精髓 骨髓
造句：中国书画作为中国文化精髓，给予中华民族以极其高尚的精神享受，笔精墨妙是人生一乐。
音序：G 部首：骨
髓
suǐ
多音字
假
jiǎ （假装）
jià （请假）
注意加点字的读音！
读一读：小明假装生病向老师请假被拆穿，感觉很羞愧。
.
.
词语理解
拜见：
毫不介意：
邀功请赏：
拜会；会见（从客人方面说）。
丝毫不往心里去。本课指蔡桓公对自己的病丝毫不放在心上。
拿着功劳去请求奖赏。本课中蔡桓公认为扁鹊在邀功请赏。
03 诗词浅析
初读诗词
有感情的朗读课文，想一想课文讲了什么事情。
初读感知
课文主要写了什么？按什么顺序写的？
课文按照事情发展的先后顺序，写春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。
04 诗词赏析
诗词详解
学习《扁鹊治病》第2-5自然段，扁鹊是怎样一次次劝说蔡桓侯治病的？
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。
扁鹊第一次见蔡桓侯，扁鹊用委婉的语气告诉蔡桓侯他皮肤上的小病，并说明不及时医治的后果。
诗词详解
蔡桓侯说:“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
诗词详解
时间 病在 治法
第一次
过了十天
十天后
又过了十天
皮肤
皮肉之间
肠胃里
深入骨髓
热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，把小病拖成了大病，最终病死。
核心问题
扁鹊既然是名医，蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？
蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
延伸问题
扁鹊是什么人？
扁鹊是春秋时期的名医。
延伸问题
您不该不听扁鹊的话，毕竟他是医生，他不会骗您的。而且他多次劝告，您还不听，最终害的是您自己呀！
学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？
延伸问题
说说从这则寓言中你受到什么启发？
要善于倾听别人的意见，要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评和帮助。
诗词结构
扁鹊治病
三次劝说
三次不理
病在皮肤
病入皮肉
病在肠胃
医术高超
没有病
很不高兴，没有理睬
非常不高兴
固执己见
防微杜渐
要善于听取正确意见
诗词主旨
《扁鹊治病》通过写蔡桓侯因为讳疾忌医而最终病死的故事，告诉我们对小毛病、小缺点要防微杜渐，告诫我们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人正确的意见。
05 课堂拓展
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起死回生
扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
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说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动， 眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦 虚地说。
国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’，还有救。”
国学诵读
关于防微杜渐的句子：
1.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
2.与其望洋兴叹，不如破釜沉舟。
3.与其杞人忧天，不如防微杜渐。
4.与其身心交瘁，不如以逸待劳。
5.与其捶胸顿足，不如亡羊补牢。
6.与其纸上谈兵，不如现身说法。
同学们，下节课见！