部编版语文七年级上册-14.走一步，再走一步 第1课时 【优质课件】

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14*走一步，再走一步
第1课时
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课前导入
字词学习
课文浅析
目 录
01
课 前 导 入
趣味导入
在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？
今天，我们来学习美国作家莫顿 亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
趣味导入
莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。主要作品有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。
写作背景
本文是美国作家莫顿·亨特回忆童年经历写的一篇文章。小时候，莫顿·亨特体弱多病，同龄的孩子常常因为他的懦弱与胆怯而欺侮他、蔑视他。有一次，他和五个男孩子一起爬悬崖，爬到一定的高度后他便再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照爸爸说的，走一步，再走一步，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，使之成为他战胜一切困难的法宝。
文体知识
记叙文中的表达方式
记叙文中的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情。“记叙”是交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动和事件的发展情况；“描写”是在叙述的过程中，用生动形象的语言和修辞手法对人物和事件进行具体描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥；“说明”是补充交代记叙文中需要交代的事物；“议论”是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事情的本质，起到画龙点睛的作用；“抒情”是作者在记叙的基础上抒发感情。
文体知识
广义记叙文和狭义记叙文
记叙文有广义与狭义之分，广义的记叙文指记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
02
字 词 学 习
字词理解
1. 灼（ ）：烧，烫。
2. 扒（ ）：抓着（可依附的东西）。
3. 趴（ ）：身体向前靠在物体上；伏。
4. 酷热（ ）：（天气）极热。
5. 厌倦（ ）：对某种活动失去兴趣而不愿继续。
6. 附和（ ）：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
7. 突兀（ ）: 高耸的样子。
zhuó
bā
pā
kù rè
yàn juàn
fù hè
tū wù
8. 怦怦（ ）：形容心跳的声音。
9. 嘲笑（ ）：用言辞笑话对方。
10. 晕眩（ ）：头昏眼花的感觉；亦指神志昏乱的样子。
11. 哭泣（ ）：轻声哭。
12. 呻吟（ ）：指人因痛苦而发出声音。
13. 恍惚（ ）：神志不清，精神不集中。
14. 暮色（ ）：傍晚昏暗的天色。
pēng pēng
字音易错
字形易错
cháo xiào
yūn xuàn
kū qì
shēn yín
huǎng hū
mù sè
字词理解
趣味导入
15. 安慰（ ）：因精神上得到满足而心情安适。
16. 凌乱（ ）：不整齐；没有秩序。
17. 惊讶（ ）：感到很奇怪；惊异。
18. 畏惧（ ）：害怕。
19. 参差不齐（ ）：高低长短不齐。
20. 惊慌失措（ ）：害怕慌张,举动失常，不知怎么办才好。
ān wèi
字音易错
líng luàn
jīng yà
wèi jù
cēn cī bù qí
jīng huāng shī cuò
生难字词
抽噎（ ）: 一吸一顿地哭泣。
chōu yē
多音字
（ ）头晕
（ ）红晕
yūn
yùn
晕
（ ）哄堂大笑
（ ）哄骗
（ ）一哄而散
hōng
hǒng
哄
hòng
哄：语境记忆法。
他那哄 （hǒng）骗小孩一般的话引得大家哄（hōng）堂大笑，而后一哄（hòng）而散。
·
·
·
形近字
扒（ ）扒土
趴（ ）趴窝
bā
pā
暮（ ）暮色
幕（ ）幕布
mù
mù
酷（ ）酷热
醋（ ）陈醋
kù
cù
与太阳有关，为“暮”。
像布一样，为“幕”。
·
·
偏旁辨字法
近义词
词 耸立 屹立
同 两者都有“高高地立着”的意思。
异 指高高地直立。一般用于物， 不用于人。 指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇，可用于物，也可用于人。
例 ①在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。 ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
03
课 文 浅 析
课文分段
第一部分（1—17 ）：叙述了“我”与小伙伴们一起爬悬崖，“我”却被困在悬崖中途的经过。
一起爬悬崖，停在中途
进退两难，孤独恐惧
遇险
第二部分（18 —28）：详细叙述爸爸教“我”一步一步走下悬崖，脱离危险的经过和“我”的心理感受。
安慰鼓励，耐心指导
成功脱险，永生难忘
脱险
课文分段
第三部分（29）：写“我”由小时候爬悬崖的经历感悟到的人生哲理，以及克服困难取得成功的经历。
面对困难
迈出一小步，再一小步
达成自己的目标
感悟
问题思考
文中的父亲是一个什么样的人？
文章中多处运用环境描写，请找出一处分析其作用。
人物
环境描写
事件
从这篇文章中你明白了什么道理？
道理
本文叙述的中心事件是什么？
2
导思
1
导思
3
导思
4
关键词:
一步步化解困难
导思
初读感知
简要概括课文主旨
本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在爸爸的鼓励和引导下，一步一步战胜困难、脱离险境的经历，从而得出了一个具有普遍意义的人生哲理：困难并不可怕，只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能逐一击破，最终战胜它。
同学们，下节课见！