(共28张PPT)
9. 从百草园到三味书屋
第1课时
本篇课文范读音频
(发现-课文朗读-选择年级)
壹
新课导读
贰
字词积累
叁
课文浅析
目 录
壹
新 课 导 读
趣味引入
趣味引入
趣味引入
每个人都有自己难忘的童年,回忆童年趣事,是温馨而甜蜜的。中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜,特意写了一组回忆散文,结集为《朝花夕拾》。
单看书名,就洋溢着浓浓的诗意和情趣,今天我们学习其中较有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》。
作者简介
鲁迅(1881—1936), 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家,被人们誉为“民族之魂”。1918年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
助读资料
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集,共十篇。前五篇写于北京,后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目,陆续发表在《莽原》半月刊上。这十篇散文,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的经历,生动地描绘了当时社会的生活画面。
助读资料
这篇散文写于1926 年9 月18 日。“三·一八”惨案以后,鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单,因此他无法公开与北洋军阀做斗争,被迫于 1926 年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期,学生还没开学。鲁迅在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆往事,寻求慰藉。于是,他就写了这篇散文,并发表于《莽原》半月刊上,发表时加的副标题是“旧事重提之六”。
助读资料
叙事散文
以写人记事为主的散文,称为叙事散文。
根据该类散文内容的侧重点的不同,可将它分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述,它可以是一个有头有尾的故事,也可以是几个片段的剪辑。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;偏重于写人的散文,全篇以人物为中心,它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒,偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌,如鲁迅的《藤野先生》。
贰
字 词 积 累
字词理解
1. 窜( ):乱跑,乱逃(用于匪徒、敌军、兽类等)。
2. 觅( ):寻找。
3. 跪( ):两膝弯曲,使一个或两个膝盖着地。
4. 拗( ):弯曲,弯转。
5. 确凿( ):确实。
6. 轻捷( ):轻快敏捷。
7. 云霄( ):极高的天空。
cuàn
mì
guì
ǎo
què záo
qīng jié
yún xiāo
字词理解
8. 倘若( ):表示假设。
9. 鉴赏( ):鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。
10. 啄食( ):鸟类用嘴取食物吃。
11. 和蔼( ): 态度温和,容易接近。
12. 恭敬( ):对尊长或宾客尊重有礼貌。
13. 质朴( ):朴实;不矫饰。
14. 博学( ):学问广博精深。
tǎng ruò
jiàn shǎng
zhuó shí
hé ǎi
gōng jìng
zhì pǔ
bó xué
字词理解
15. 渊博( ):(学识)深而且广。
16. 倜傥( ):洒脱; 不拘束。
17. 淋漓( ):形容湿淋淋地往下滴;形容畅快。文中指第一个意思。
18. 盔甲( ):古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫作“盔”,身上穿的叫作“甲”。
yuān bó
字形易错
tì tǎng
lín lí
kuī jiǎ
字词理解
19. 绅士( ):旧时地方上有地位、有势力、有功名的人,一般是地主或退职官僚。
20. 人迹罕至( ):少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。
21. 人声鼎沸( ):形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎,古代煮东西用的器物,一般为圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。
shēn shì
字形易错
rén jì hǎn zhì
rén shēng dǐng fèi
字形易错
生难字词
1. 桑椹( ):桑树的果实。现在多写作“桑葚”。
2. 长吟( ):长声鸣叫。
3. 油蛉( ):俗名“金钟儿”,也叫“铃虫”,形状像西瓜子,黑褐色,能发出好听的鸣声。
4. 斑蝥( ):一种昆虫,能飞,翅上有黄黑色斑纹。文中是指类似斑蝥的“行夜虫”,俗称“放屁虫”。
5. 后窍( ):文中指斑蝥的肛门。
sāng shèn
cháng yín
yóu líng
bān máo
hòu qiào
6. 拥肿( ):文中形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。
7. 攒( ):凑在一块儿。
8. 机关( ):文中是秘密的意思。
9. 敛( ):收拢。
10. 秕谷( ):籽粒不饱满的稻谷或谷子。
11. 系( ):打结,拴。
yōng zhǒng
cuán
jī guān
liǎn
bǐ gǔ
jì
生难字词
12. 书塾( ):就是私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。
13. 消释( ):溶解。
14. 宿儒( ):老成博学的读书人。宿,长久从事某事的。
15. 对课( ):即“对对子”,旧时学习词句和准备作诗的一种练习。一般先生出上联,学生对下联。
16. 蝉蜕( ):蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。
shū shú
xiāo shì
sù rú
duì kè
chán tuì
生难字词
多音字
( )拗断
( )执拗
( )拗口
ǎo
niù
拗
ào
( )人头攒动
( )积攒
cuán
zǎn
攒
( )豁口
( )豁达
huō
huò
豁
形近字
联想记忆法
像草(艹)一样弱。
用竹( )子制的册子。
薄( )薄弱
簿( )账簿
bó
bù
鉴( )鉴赏
銮( )銮驾
jiàn
luán
藤( )枯藤
腾( )奔腾
téng
téng
形声字,从“艹”,与植物有关。
本意为马跳跃、奔 腾,后引申出超越、凌 驾等意思。
·
·
形近字
霄( )云霄
宵( )元宵
xiāo
xiāo
蔼( )和蔼
霭( )雾霭
ǎi
ǎi
椹( )桑椹
堪( )难堪
shèn
kān
近义词辨析
词 鉴 赏 欣 赏
同 两者都有“以喜悦的心情去享受美好的事物,领略其中的情趣”的意思。
异 侧重于理性的层面,指对艺术品、文物等进行鉴定和欣赏。 侧重于感性的层面,有“认为好,喜欢”的意思。
例 ① 大师仔细地鉴赏这幅画,不时发出赞叹声。 ② 我们要学会欣赏别人,学习别人的优点。
叁
课 文 浅 析
课文分段
第一部分(1—8):写百草园是“我”儿时的乐园,给“我”带来了无穷的乐趣。
美丽→春夏秋的景色
神秘→美女蛇的故事
有趣→冬天雪地捕鸟
百草园
(乐园)
课文分段
第二部分(9— 24):写三味书屋的读书生活。
书屋位置、陈设
提问
后园玩耍
师生读书
描绣像
三味书屋
思考问题
作者深情地回忆了儿时在百草园和三味书屋的生活,让你印象深刻的有哪些画面?
课文前半部分写百草园,后半部分写三味书屋,运用了什么手法?有什么作用?
画面
手法
情感
作者是怎样描写百草园的景物的?
景物描写
全文表现了“我”怎样的情感?
2
导思
1
导思
3
导思
4
关键词:成长之乐
带着问题读课文
导思
初读感知
本文适合使用默读的方法,边读边思考,边读边做笔记,在默读中抓住关键语句和段落,迅速了解课文大意,从整体上梳理行文线索,把握课文结构。
如标题用“从……到……”的句式,点明全文写了两个地方——“百草园”和“三味书屋”。同时,精读第②段、第③段和第④段,体会儿童的心理,体会文章遣词造句的精妙。
同学们,下节课见!