小学语文 统编版 一年级上册4 四季(37) 教案

统编版一年级上册《四季》教学设计
第2课时
课时目标：
1.随文认读“青、蛙、弯、就”4个生字，认识虫字旁，会写"是”，通过实物演示、做动作等方式理解“谷穗弯弯、鞠着躬、顽皮”等词的意思。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.借助看图，想象拓展，进一步感受四季的美丽。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：借助看图，想象拓展，进一步感受四季的美丽。
教学准备：课件
教学过程：
一、背诵复现，激发情感
1.导入：通过上节课的学习，我们看到了美丽的春天，让我们一起来背一背第一小节。
2.过渡：课文还写了夏、秋、冬三个季节，分别是课文的哪几个小节呢 指导学生快速到课文中找到对应的小节。
二、学习诗歌，朗读体验
1.请学生自由读第二至四小节，引导：你喜欢诗歌中写的哪个季节 圈画你喜欢的语句，和同桌互相交流。
2.全班交流，根据学生的选择随机学习第二至四小节。
(1)学习第二小节。
①学生朗读第二小节。引导：原来你喜欢夏天的荷叶，想不想去看看它是什么样子的呢
②出示荷花图，引导：这满池的荷叶，我们还可以怎么说呢 (荷叶绿绿、大大……)
③提问：你看还有谁坐在荷叶上唱歌啊
出示词卡“青蛙”，指导学生读准“青”的后鼻音。
学习生字“蛙”，认识新偏旁虫字旁，提问：虫字旁的字一般都和什么有关呢 (和昆虫有关)
④看图想象说话。引导：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了歌，你觉得它的心情是怎么样的呢 (快乐的.....）
⑤引导朗读：让我们带着这份快乐的心情来读一读第二小节。
(2)学习第三小节。
①学生朗读第三小节。引导：说一说，你为什么喜欢秋天
②出示谷穗实物，引导：小朋友，平时生活中你们看到过谷穗吗 今天，老师就把谷穗带到了我们的教室里，请你看看它的样子是怎样的呢
③引导：哪位同学能来演一演“谷穗弯弯”的样子
④过渡：这位同学把背都弯下去了，真像弯弯的谷穗，表演真棒！相信你们不仅能演好，还能读好呢！指名读第三小节。
⑤指导学生看课文插图，提问：人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢
点拨：秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。
小结：秋天是个丰收的季节，庄稼都成熟了，农民伯伯都开了花让我们带着喜的心情来读一读吧！
(3)学习第四小节。
①学生朗读第四小节。引导：说一说，你为什么喜欢冬天
预设1：因为雪人大肚子一挺很好玩。
预设2：我很喜欢堆雪人，雪人非常顽皮。
②出示课文中雪人的图片，提问：看来大家都很喜欢这个雪人，你从哪些词语中感觉他很好玩呀 (大肚子一挺、顽皮地说）
③过渡：让我们也来学着雪人一边做动作，一边来顽皮地读他说的话。
④指导朗读。出示生字卡片“就”，关注“就”字读重音，师生评议。引导学生加上动作，读出雪人的顽皮。
⑤指导男女生比赛读，全班表演背诵。
三、合作背诵，拓展想象
1.过渡：四季中每一个季节都有不一样的景色，下面我们就四人小组合作，每人背一小节，可以一边背，一边做动作。
2.小组展示，师生评价。星级评价标准：★能记住诗歌的内容，★能加上动作来演一演；★能读出不同的语气。
3。拓展想象。
(1)过渡：一年四季中，万物的变化还有很多呢。让我们走进四季用心欣赏它们的美丽。(出示各个季节景色的图片)
(2)引导：你喜欢哪个季节 你看到了什么美丽的景色呢
预设1：我喜欢秋天红红的枫叶。
预设2：我喜欢冬天，白白的雪花在空中飞舞真美丽
预设3：我喜欢夏天，河水清清的，小朋友可以游泳了。
(3)点拨：我们可以做做小诗人，仿照课文的一个小节的写法，来说一说你喜欢的季节
出示句式：
（ ），
他（ ）说：
“我是 .”
(4)指名交流，展开评价。星级评价标准：★景物符合季节的特点；★词句仿照课文的
样子.
四、观察示范练习书写
1.出示“是”字，引导学生观察：写的时候要注意什么
点拨：写“是”的时候，重点要注意上面的“日”，要写得上大下小，略细长一些。
2.教师范写，学生观察。提示书写要点及星级评价标准：★“是”的长横在横中线上起笔，略微往上斜；★下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横；★最后一捺从撇的上半部起笔，要写得舒展
3.学生练写，教师关注写字姿势。
4.展示学生作品，反馈评议。