小学语文 统编版 一年级上册 4 四季(3) 教案（第2课时）

部编版一年级语文上册第四单元第4课
《四季》第二课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.了解课文内容，知道一年有四个季节以及四季的特征，能感受不同季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
3.能仿照课文说一说自己喜欢的季节。
教学重点：
知道一年有四个季节以及四季的特征，能感受不同季节的美丽，
教学难点：
背诵课文，能仿照课文说一说自己喜欢的季节。
教学准备:多媒体课件
教学设计
一、智导
1．出示课件。
师：小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们可以让草变绿、花变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让红红的苹果挂在枝头，稻谷弯下腰来；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。
师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？
生：春夏秋冬！
师：它们有一个总的名字叫四季。
板书课题。齐读课题。
二、研学
（一）自由读文，通读课文
这是一首可爱的小诗，作者写得可美了！想不下想听老师读一读？师范读
上一节课我们在四季王国里已经认识很多的词语，你们还记得他们吗？让我们一起和它们打个招呼吧。
开火车读词语。
（3） 词语宝宝大家都认识了，可它们到课文里，你们还认不认识呢？下面请同学们自由的读读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。
（二）学习课文、朗读感悟
春天部分
1.现在谁能说说这篇课文有几节？
2.谁来说一说（板书：说），这句话写了什么？
3.“草芽”是什么？
4.谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？
5.出示尖字，你怎么记住这个字的？
6.你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认）
7.让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！（板书：读。）
①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。
②男、女生分角色读。
③师生分角色读。
8．总结。
师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了什么？然后我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。（结合板书总结。）
下面让我们用这样的学习步骤，选择一个你最喜欢的季节，四人一小组，自学开始。
小组合作学习夏、秋、冬三个季节。
是啊，四个季节中都有它们不同的特色，都非常美丽，你们愿意把着美丽的景色记在心里吗？好，请大家试着背背课文，一会儿老师请同学来背背。
尝试背诵。指名分小节背，全班背
三、活练
当一回小诗人
1.其实，四个季节中除了上面说到的景物之外，还有许多的美景呢！（指名说）请你选择一个你最喜欢的季节，你最喜欢的景物，照着课文的样子也来说一说，当一回小诗人。（分组合作）
2.自由准备，教师巡视指导。
3.分别请四个小朋友来当小诗人，串成一首小诗。（四人分别说四个季节）
小结：小朋友真能干，小诗人当得真棒！甚至超过了大诗人！
4.同学们，你还想用什么方法向别人介绍四季呢？四人小组交流，小组展示（朗读、表演、画画）
四、善思
课外作业：同学们 ，四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！最后回家把这篇课文美美的背给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。
PAGE
- 1 -