部编版语文五年级上册-8.冀中的地道战 第2课时【优质课件】

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8.冀中的地道战
第二课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目
录
课文赏析
课文品读
课文拓展
课文品读
课文回顾
边听边想，通过上节课的学习，说一说：课文主要写了什么？
课文理解
学法导读
初读课文，带着问题快速默读课文，了解课文的主要内容。再读课文，重点品读第4-7自然段，围绕“奇迹”一词，思考地道战“奇”在哪里？体会地道战发挥的巨大作用和中国人民顽强的斗争精神。最后学习作者按一定的顺序，从多方面介绍突出事物特点的方法。
课文理解
语文要素
快速阅读的方法（四）——带着问题读课文
概念：就是在阅读课文之前，根据课文题目质疑，根据大家讨论总结的问题，再来阅读课文，有的放矢，必定起到事半功倍的效果。
运用：根据大家最想了解的内容，带着自己的疑问，用较快的速度读课文，在文中找到答案并初步把握课文的主要内容。
课文理解
粉碎扫荡，应运而生
1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
地道是在敌人修筑封锁沟和封锁墙，阻绝交通，想搞垮我们的人民武装的背景下产生的。
交代了故事发生的背景
自由朗读课文第1-3自然段：想一想，地道是在什么样的背景下产生的。它的目的是什么？
课文理解
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
承上启下
我们的对策
课文理解
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
“奇迹”一词把作者对人民力量和智慧的赞美、对地道战这种独特战斗方式的叹服表现得淋漓尽致，充分肯定了地道战在抗日战争史上的地位和作用。
针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道。为什么说它是一个奇迹？它的作用是什么？
课文理解
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
“地道保护自己，与敌人作斗争
课文理解
自由朗读课文第4自然段：想一想，地道是什么样的？有什么特点？
村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。
地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
课文理解
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。
课文理解
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
课文理解
打击敌人，智慧无穷
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
陷坑
自由读第5、6自然段：想一想，冀中人们是如何利用地道隐蔽自己，利用地道和敌人作战的？
课文理解
原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
一人把住关口，一万个人都打不进来
从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看：
口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；
口内：活道——“孑口”，死道——地雷。
课文理解
冀中人民是如何利用地道对付敌人的破坏的？地道又奇在哪里？
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。
敌人的方法
大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。
我们的对策
用土和沙来灭火；
1
课文理解
“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。
用吊板挡毒气；
2
我们的对策
对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。
地道和枯井暗沟连起来，使水流走。
3
任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
转移到旁的村子里去。
4
课文理解
土、沙
火 攻
水 攻
跟枯井暗沟相连
毒气攻
孑口上装吊板
转移到旁的村子去
敌 人
冀中人民
毒辣的法子
(想方设法)
(妙法防备)
防 御 奇
课文理解
人们在地道里是如何进行联络的？
“无线电”
“有线电”
民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声。
地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。
课文理解
自由朗读课文最后一段，说一说：地道战这个作战方式有什么作用？
地位独特，奇迹惊人
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
地道战粉碎了敌人的扫荡。
地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。
课文理解
写法借鉴
从多方面介绍，突出事物特点
多方面介绍事物的特点指的是从一个事物的外形、颜色、结构、用途等不同方面介绍事物独特的地方，例如本课介绍地道内部构造时，按高度、大小洞、气孔等方面依次写出了地道的特点。对事物的特点进行准确生动的描写，能够使读者对该事物有清晰的了解，并在脑海中留下鲜明深刻的印象，进而在思想上获得启迪，从情感上与作者和文本产生共鸣。
课文赏析
核心问题
结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。
地道构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。
作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。
防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。
联络之“奇”：“无线电”“有线电”。
延伸问题
“无线电”“有线电”为什么要加引号？
因为不是真正的有线电和无线电。引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。
课文结构
冀
中
的
地
道
战
产生及作用
历史地位——我国抗日战争史上的奇迹
式样、构造和功能
顽强斗争
无穷智慧
产生的原因——粉碎敌人的“扫荡”
作用——躲避敌人，打击敌人
式样多：一百多种
构造奇：有地道、地洞、气孔、出口、陷坑、岔道、活道、死道等
防御功能强：能防备火攻、水攻、毒气攻等
联络功能奇：“无线电”“有线电”
课文主旨
这篇课文以地道的特点为线索，介绍了冀中地道战的产生、作用，地道的式样、构造、功能等，以及地道战在抗日战争史上的地位，颂扬了中国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
课文拓展
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