部编版语文五年级上册-13.少年中国说（节选） 第1课时【优质课件】

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13. 少年中国说（节选）
第一课时
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课前导入
字词学习
课文浅析
课
前
导
入
趣味引入
同学们，你们是少年人，少年与国家是什么关系呢？让我们走进课文去深刻地了解一下。
作者简介
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
助读资料
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
字
词
学
习
易读错字
倾 泻
鳞 爪
初 胎
履 行
美 哉
惶 恐
xiè
lín
huáng
tāi
lǚ
zāi
读下面的词语，选择正确的读音。
壮哉（zāi zhāi） 纵（zhòng zòng ）横
鱼鳞(líng lín ) 惶（huáng huán)恐
√
√
√
√
学习生字
书写指导：写字上边是冖、横上没点，竖折折钩的两竖下边都稍向左拉，下横稍长。
泻
xiè
结构：左右
组词：奔泻 一泻千里
造句：皎洁的月光一泻千里，将大地装点为另一番动人模样。
音序：X 部首：氵
学习生字
书写指导：第一个夫字稍小、捺变为一点，下边日字要窄小。
潜
qián
结构：左右
组词：潜伏 潜移默化
造句：这种病毒已经在他的身体里潜伏了许多年。
音序：Q 部首：氵
学习生字
书写指导：式字上横稍短并向上拉，工字要小、下横变为一提，斜钩要长。
试
shì
结构：左右
组词：试探 跃跃欲试
造句：这事儿怎么解决，我先去试探试探对方的口气。
音序：S 部首：讠
学习生字
书写指导：月字要窄长。台字撇折的撇长、折由重到轻往上拉、末端点要重，口要小。
胎
tāi
结构：左右
组词：胎儿 怀胎十月
造句：她怀胎十月后，瓜熟蒂落，生了个胖娃娃。
音序：T 部首：月
学习生字
书写指导：日字要扁窄、左右两竖都稍向里收。王字扁宽、上边两横窄、下横要长。
皇
huáng
结构：上下
组词：皇帝 张皇失措
造句：古时候，皇帝召见臣子，臣子必须穿官服。
音序：H 部首：白
学习生字
书写指导：里面是彳，复字中间是日字，又字左边有一撇不能丢掉。
履
lǚ
结构：半包围
组词：履历 如履薄冰
造句：我对她的履历也一无所知，我不知道她是不是天赋异禀。
音序：L 部首：尸
学习生字
书写指导：弓字下框要长、土字要小。右边上横要短、中间横要长。
疆
jiāng
结构：左右
组词：疆土 万寿无疆
造句：我国的疆土辽阔，物产丰富。
音序：J 部首：弓
同音字
运用：在金碧辉煌的皇宫里，宫女们常常惶惶不安。
huáng
皇
字义：君主。
组词：（皇城）（皇宫）（冠冕堂皇）
惶
字义：恐惧。
组词：（惶恐）（惊惶）（惶惶不安）
多音字
少
shǎo (多少)
shào (少年)
读一读：有多少(shǎo)少(shào)年儿童向往加入少(shào)年先锋队。
理解词语
一泻汪洋：
潜龙腾渊：
奇花初胎：
形容水流迅速，水势浩大。
造句：河出伏流，一泻汪洋……”朗朗的读书声回荡在实验楼前。
潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。
造句：改革开放以来，祖国经济迅猛发展，如潜龙腾渊，直冲九霄，令世人瞩目。
枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
造句：寒梅枝头奇花初胎，含苞欲放笑报春归。
理解词语
纵有千古：
横有八荒：
“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
“八荒”，东、西、南、北、东北、西南、西北、东南。从横的空间看有辽阔的疆域。
造句：如果没有强大的民族凝聚力，没有强大的国防，没有强大的经济实力，那么即使纵有千古，横有八方也会是一盘散沙。
课
文
浅
析
课文分段
第一部分（1）
强调了少年责任的重大。
第二部分（2）
通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。
第三部分（3）
进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。
初读感知
默读课文，思考：作者心目中的中国是怎样的？
作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲，雄于地球，充满生机、朝气的中国。
初读感知
再读课文，选一选，填一填。
作者面对腐败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救国图强，写下了气吞山河的《少年中国说》。文章以_____喻_____，号召“___________”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“__________”而努力。
人
国
中国少年
少年中国
同学们，下节课见！