部编版语文五年级上册-17.松鼠 第2课时【优质课件】

(共19张PPT)
第二课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目录
课文品读
课文赏析
课文拓展
课文品读
课文回顾
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，来跟着老师一起学习吧！
1、“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很讨人喜欢。”这句话的作用是什么？
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。其中“讨人喜欢”是贯串全文的线索。
课文理解
2、松鼠搭窝是从写几个方面来写的？这样写有什么作用
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法,然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪明，突出它的乖巧。
课文理解
课文赏析
作者是从松鼠的外形特征、性格特征、行为特征和生活习性等方面来介绍松鼠的。
突出了松鼠的乖巧、驯良、讨人喜欢，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
作者是从哪几个方面介绍松鼠的？
作者对松鼠怀有怎样的感情？
核心问题
松鼠的外形特点是怎样的？
松鼠是一种漂亮的小动物。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
延伸问题
松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的：
一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵犯人类)；
二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”(不骚扰人类)；
三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。
延伸问题
松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？
松鼠的行为特征是乖巧。
从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；
从有人触动大树时的反应来表现它的警觉；
从储备食物过冬来表现它的聪明；
从蹦跳的动作来表现它的轻快；
从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
延伸问题
本文的说明顺序是怎样的？
全文在总体上是按总—分的逻辑顺序进行说明的。介绍松鼠的漂亮、驯良、乖巧是按从外表到性格、行为特征的顺序说明的，第2—4段与第5段是由主到次的顺序，第4段介绍松鼠搭窝是按时间顺序。
延伸问题
讨人喜欢
松鼠
体形特征
行为特征
生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性
面容　清秀
身体　矫健
活动范围　树上
活动时间 晚上
性格特征
四肢　轻快
尾巴　上翘
行动 轻快敏捷
搭窝 精心考究
漂亮
驯良
乖巧
课文结构
本文生动地介绍了松鼠 、
、 等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的 之情。
课文主旨
漂亮的外形
驯良的性格
乖巧的行为和生活习性
喜爱
课文拓展
海燕
郑振铎
推荐阅读
山烟寒日暝，鸱(chī)殿与云齐。
松鼠下阶走，竹鸡当户啼。
碑荒文字古，僧老语音低。
欲往应无计，斜阳照杖藜(lí)。
(《游古寺》蔡槃)　　
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
(《画眉鸟》欧阳修)
国学诵读
动物的象征意义：
松鼠－乖巧伶俐　海鸥－勇敢搏击　蚂蚁－勤劳团结　
蜜蜂－勤劳无私　喜鹊－吉祥如意　骆驼－任重道远
有关动物的对联：　
(1)上联：碧野青蛙叫 下联：黄山松鼠鸣
(2)上联：鸦哺母亲羊跪乳 下联：雀惊弓箭马喜鞭
(3)上联：狗吠深巷中 下联：鸡鸣桑树颠
走进中华传统文化