部编版语文五年级上册-18.慈母情深 第1课时【优质课件】

(共27张PPT)
18. 慈 母 情 深
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目
录
课前导入
字词学习
课文浅析
课前导入
不是每个人都经历过那一段衣食拮据的年代，如果你对那个时代还有记忆，一定会有深深的感触；如果你对那个时代一无所知，这篇文章能从一个侧面告诉你人生的艰难。这里有对书的挚爱，有无私的母爱，有人的尊严，有斗争，有胜利。让我们一起用心去感悟梁晓声的这篇《慈母情深》。
趣味引入
梁晓声：当代作家，祖籍山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《一个红卫兵的自白》等。
作者简介
本文写的是20世纪60年代初的事，那时物资紧缺，家境差一点的连收音机都没有，在这种环境下，人们获取“精神食粮”的方式，唯有读书、看报。可是大多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不过二三十元，维持生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻常的事情。
助读资料
字词学习
易读错字
体 魄 辞 退 压 抑 颓 败 忙 碌
吊 灯 噪 音 脊 背 龟 裂 哇
pò
cí
yì
tuí
lù
diào
zào
jǐ
jūn
wɑ
学习生字
书写指导：左窄右宽。左部稍偏上；右部竖为悬针竖。
辞
cí
结构：左右
组词：辞别 不告而辞
造句：他辞别了父母，踏上了求学之路。
音序：C 部首：舌、辛
学习生字
书写指导：左边窄；右部短撇与提画平行，竖为悬针竖。
抑
yì
结构：左右
组词：抑制 抑扬顿挫
造句：在亲人面前，他无法抑制自己的感情。
音序：Y 部首：扌
学习生字
书写指导：“石”窄小。上边“山”口朝左、下横要长，竖钩左边是点和提、与“水”不同。
碌
lù
结构：左右
组词：劳碌 碌碌无为
造句：他劳碌一生，但却什么也没得到。
音序：L 部首：石
学习生字
书写指导：“口”要扁小。下框要宽大，横折钩起笔要轻、折钩要重，中竖为悬针竖。
吊
diào
结构：上下
组词：吊灯 吊儿郎当
造句：我们家的天花板上挂着一盏漂亮的吊灯。
音序：D 部首：口
学习生字
书写指导： 四个“口”都要小，左边的“口”要单独在一边。
噪
zào
结构：左右
组词：聒噪 名噪一时
造句：夏天到，蚊子咬，虫鸣蝉叫真聒噪。
音序：Z 部首：口
学习生字
书写指导：上边先写左右四笔、要小、要写紧凑，“人”撇和捺要舒展。
脊
jǐ
结构：上下
组词：屋脊 脊梁
造句：珠穆朗玛峰高高地耸立在世界屋脊。
音序：J 部首：月
学习生字
书写指导：整体偏窄，“立” 要扁宽，下横要长。
竟
jìng
结构：上下
组词：毕竟 有志竟成
造句：爷爷毕竟是上了年纪，腿脚已经大不如前。
音序：J 部首：音
学习生字
书写指导：“曰” 要扁宽，竖弯钩从“曰”上横处起笔、上边不出头、弯要大。
龟
jūn
结构：上下
组词：龟手 龟裂
造句：气温骤然上升，空气炽热得让人窒息，水泥路面几乎龟裂。
音序：J 部首：龟
学习生字
书写指导：“刀”稍窄，“心”要扁宽。
忍
rěn
结构：上下
组词：忍受 忍俊不禁
造句：他默默地忍受着病痛的折磨。
音序：R 部首：心
学习生字
书写指导： 左右都要窄，“酉”里边有一横。
酸
suān
结构：左右
组词：酸楚 酸甜苦辣
造句：望着赤贫如洗的家，他流下了酸楚的泪水。
音序：S 部首：酉
学习生字
书写指导：“木”要窄、横短竖要长。“又”的横撇和捺要舒展。
权
quán
结构：左右
组词：职权 选举权
造句：他利用职权，夺人所好，是不道德的行为。
音序：Q 部首：木
多音字
龟
jūn 龟裂
guī 乌龟
读一读：
1. 走在曲（qū）折的山路上，周围不断传来悠扬的小曲（qǔ），那是姑娘们在对歌。
2. 很长时间没有下雨了，大地龟（jūn）裂，那裂痕就好似乌龟（guī）背上的纹路。
曲
qū
qǔ
曲折
小曲
同音字
运用：当他听到马路上传来的噪音时，就会烦躁不安。
zào
噪
字义：许多鸟或虫子乱叫，引申为声音杂乱。如：噪声。
组词：（噪音）（喧噪）（名噪一时）
躁
字义：急躁，性急，不冷静。如：浮躁。
组词：（浮躁）（暴躁）（不骄不躁）
怂恿：
压抑：
颓败：
忙碌：
角落：
指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。
造句：怂恿别人犯罪就是教唆犯。
情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。
造句：他再也压抑不住悲愤，失声痛哭起来。
颓废衰败，破败。
造句：那间院子已经颓败了。
忙着做事，不得空闲。
造句：夜深了，无影灯下还闪动着医护人员忙碌的身影。
两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。
造句：我们把校园的每个角落都打扫得干干净净。
理解词语
疲惫：
数落：
龟裂：
失魂落魄：
震耳欲聋：
极度疲劳。
造句：闷热的天气让大家感到既口渴又疲惫。
列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。
造句：小明被同学们数落得有点恼火了。
皮肤因寒冷干燥而破裂。
造句：这里的小池塘不见了，只留下一片龟裂的土地。
形容极度惊慌，行动失常的样子。
造句：他一个人失魂落魄地走着，孤独而又无助。
形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。
造句：瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。
理解词语
课文浅析
课文分段
第一部分（1-4）
写“我”迫切地希望得到一本《青年近卫军》。
第二部分（5-37）
写“我”到车间找母亲要钱，用母亲给“我”的钱给她买了一听罐头，母亲数落了“我”一顿，又给“我”凑足了买书的钱。
第三部分（38）
写“我”有了第一本长篇小说。
初读感知
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
同学们，
下节课见！