部编版语文五年级上册-21.古诗词三首 山居秋暝【优质课件】

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21 古诗词三首
—山居秋暝
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目录
壹
课前导入
贰
字词学习
叁
课文浅析
肆
课文赏析
伍
课文拓展
壹
课前导入
趣味引入
夏去秋至，万物开始凋零，微风拨动着花瓣上羞涩可人的露珠，梧桐叶纷纷下落，金黄的稻穗在秋风中摇曳，深红的果实在枝头吵闹，看似冷酷的秋季却带给人们喜悦。
诗人眼中的秋天是什么样的呢？我们一起来看看吧！
作者简介
王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
写作背景
《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
贰
字词学习
学习生字
孙
sūn
结构：左右
组词：子孙 孙子
造句：我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。
音序：S 部首：子
多音字
空
kōng（空洞）
kòng（空白）
叁
古诗浅析
课文回顾
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
课文理解
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
山居：点明地点。
译文：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。
秋：点明季节。
空山：空旷的山野。
新：刚刚。
暝：点明具体时间。
秋天傍晚在山居（所见的景物）
课文理解
明月松间照，清泉石上流。
间：空隙
译文：皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。
清泉：清清的泉水。
课文理解
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
归：归来
译文：竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。
下：顺流而下
课文理解
随意春芳歇，王孙自可留。
春芳：春天的花草
译文：任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。
自：自然
肆
课文赏析
核心问题
大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”。
诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？
延伸问题
“明月松间照，清泉石上流。”这句话描绘了哪些景物？
这样写有什么好处？
明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
延伸问题
“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这句话描绘了哪些景物？
这样写有什么好处？
翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
延伸问题
三、四句和五、六句都是具体写景，找出这两联中的景物，想
一想，两联有什么不同？
三、四句用了“明月、松、清泉、石”等景物，表现出山村的
自然美。五、六句用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现出了山村
的生活美。三、四句侧重写物，五、六句侧重写人。
延伸问题
三、四句写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静、清新、幽雅
的意境是否和谐？
浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一丝勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。
课文结构
浣衣之女
打鱼之人
山
居
秋
暝
寄情山水
景
人
明月、松林
清泉、山石
动静结合
以动衬静
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
伍
课文拓展
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