部编版语文五年级上册-3.桂花雨 第1课时【优质课件】

(共26张PPT)
3.桂花雨
仿佛是苏醒了的
春天的浪漫
仿佛是回归了的
夏日的激情
簇簇淡黄的香囊
你们有荣耀
挂在高高的枝上
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目录
1、课前导入
2、字词学习
3、课文浅析
第一节
课前导入
金灿灿，
银灿灿，
小小花儿真漂亮，
秋风一吹喷喷香，
你家我家万家香。
趣味引入
猜谜语
谜底：桂花
琦君，1917年7月24日生，当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《红纱灯》《桂花雨》等。
作者简介
桂花
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
助读资料
第二节
字词学习
杭(hánɡ káng)　 浸(jìn qìn )
√
√
易读错字
学习生字
书写指导：注意“忄”的写法是：左点、右点、中间竖哟！
“艹” 靠上，“重”字首撇要平，下边横要长。“重”中间一竖贯穿上下。
结构：左右
组词：懂事 似懂非懂
造句：妹妹是个特别聪明懂事的孩子。
音序：D 部首：忄
懂
dǒng
学习生字
书写指导：上边的点要小，撇稍大，此两笔要扁小。三横中，中间横最短，下横要长。注意三横的长短哟！
结构：上下
组词：玉兰花 荷兰
造句：玉兰花会散发出一阵阵清香。
音序：L 部首：丷
兰
lán
学习生字
书写指导：上边两部分都要扁宽， “罒”内是两短竖。“夕”下边撇要长，点在里面。
中间部分是“罒”，不要写成“四”哟！
结构：上下
组词：箩筐 兜箩
造句：这只箩筐虽小却很能装东西。
音序：L 部首：竹
箩
luó
学习生字
书写指导：“女”的横要写长一些，托住上面的“波”哟！
结构：上下
组词：外婆 老太婆
造句：妈妈定期去看望外婆。
音序：P 部首：女
婆
pó
学习生字
书写指导：左窄右宽，右边中间的王字要扁，中竖上下都不出头，下边四点分布要宽些。
结构：左右
组词：糕点 糯米糕
造句：爸爸妈妈回来了，还带了一袋糕点。
音序：G 部首：米
糕
gāo
学习生字
书写指导：“饣”是竖提，不是竖钩，右边不能写成井字，上边是点和短撇，“开”第三笔是竖撇不是竖。
结构：左右
组词：烙饼 芝麻饼
造句：我最爱吃妈妈用胡萝卜和鸡蛋做的烙饼。
音序：G 部首：饣
饼
bǐng
学习生字
书写指导：“彐”开口朝左，三横长短相当，下边是冖，横稍长。又字捺收笔要重。
结构：左右
组词：沉浸 浸泡
造句：除夕夜，全家人沉浸在欢乐和幸福中。
音序：J 部首：氵
浸
jìn
学习生字
书写指导：“纟”的最后一笔是提哟！
结构：左右
组词：缠绕 缠身
造句：枯藤紧紧缠绕着一棵老槐树。
音序：C 部首：纟
缠
chán
学习生字
书写指导：中间的撇和捺相连，要舒展，下边小字靠上有一横，不是木字。
结构：左右
组词：茶叶 茶树
造句：我的家乡以盛产茶叶而著称。
音序：C 部首：艹
茶
chá
学习生字
书写指导：中间有一短横，下边两点要小，下横要长。
结构：左右
组词：捡漏 捡垃圾
造句：世界地球日，老师组织了一次“我爱校园——捡垃圾”的活动。
音序：J 部首：扌
捡
jiǎn
盛
chéng（盛饭）
shèng（茂盛）
担
dān（担心）
dàn（重担）
多音字
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 沉浸 香飘十里
重点词语
词语理解
姿态：
指指点点：
香飘十里：
姿势。本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。
造句：只见小松鼠起跳——落地，在空中还耍着自己优美的姿态，逗得人们哈哈大笑。
指频繁挑出他人的缺点，咄咄逼人，或背后评论人。文中指父亲指着那些花让“我”认识。
造句：不要总在别人背后指指点点。
形容香气浓郁。
造句：秋天，瓜果成熟，香飘十里。
词语辨析
姿态　姿势
都可指呈现出来的样子。
“姿态”侧重指形体的情态、显示的风度或风格。“姿势”侧重指身体呈现的样子，往往同身体各部分的动作相关。
1.这位京剧演员举止端庄、姿态优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。
2.我们平时要多注意写字姿势。
相同点：
不同点：
造 句：
第三节
课文浅析
课文分段
第一部分（第1、2自然段）：
写“我”最喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。
第二部分（第3-6自然段）：
回忆儿时“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。
第三部分（第7、8自然段）：
写“我”离开家乡后，给母亲带桂花，又想起在故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。
读一读课文，想一想课文写了什么？
这是一篇回忆童年生活的文章。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.
初读感知
同学们，下节课见！