(共29张PPT)
1 沁园春·雪
毛泽东
2021-2022学年九年级语文上册同步（部编版）
第一单元
熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。
掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。
感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
学习目标
毛泽东：（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
作者简介
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，有感而发写下了这首词。
写作背景
“沁园春”是词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取,后文人作诗咏其事，调名由此而来。“雪”是这首词的题目,揭示了所写的内容。
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的《沁园春·长沙》。
相关知识
沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 俱往矣( )
成吉思汗( ) 一代天骄( )
红装素裹( )
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jiāo
gu
读准字音
红装素裹：
惟余莽莽：
一代天骄：
风流人物：
形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽
景色。
只剩下白茫茫的一片。
指称雄一世的人物。天骄，天之骄子。汉朝
时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上
某些强盛的北方少数民族君主为天骄。
这里指建功立业的英雄人物。作者自注：
“末三句，是指无产阶级。”
解释词语
沁园春 雪 （毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
朗读课文
1.这首词主要写了北方雪的什么特点？
壮丽、雄浑、广阔。
2.这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
3.词的上阕 ，下阕 。（表达方式）
写景
议论、抒情
整体感知
2.再读课文，结合词语注释，用自己的话概括上下阕各写了什么内容。
上阕：描绘北国雪景，展现山河壮丽。
下阕：评价历代英雄，抒发作者抱负。
整体感知
1. 上阕分几层意思？请理出写景顺序。
第一层：（1-3句）概括描写北国的壮丽雪景。
第二层：（4-10句）具体描写北国雪景，展现祖国河山的壮丽。
第三层：（11-13句）想象描写，描绘雪后天晴的壮丽景象。
深入探究
2. 请找出上阕中总写北国雪景的诗句。这些诗句创造了
一个怎样的意境？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写北国雪景，“北国风光”总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”互文见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
深入探究
3. 诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？
主要是由“望”字领起。
统领的内容包括：
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
深入探究
4. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其 “舞”、“驰”？
“舞”形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”形容高原如“蜡象”奔腾跃动。这是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。
深入探究
5. 品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。
这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。“分外妖娆”收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。
深入探究
6. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？
承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。
深入探究
7.上阕通过写景 ，抒发了作者怎样的思想感情？
作者先总写了北国雪景，然后具体描写长城、大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天晴的美丽景色，虚实结合地表达了作者对祖国的热爱、赞美之情。
深入探究
北国风光
概括写景
具体写景
想象写景
实写
（以动写静）
虚写
热爱祖国大好河山
上阙特点——以景抒情
（动静结合）
8. 下阕分几层意思？
第一层：（14、15句）承上启下,由上文的写景过渡到下文的议论。
第二层：（16-22句）具体评价五位帝王。
第三层：（23-25句）总结，歌颂无产阶级当代英雄。
深入探究
9.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政） 汉武帝（刘彻）
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）
成吉思汗（铁木真）
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
深入探究
10.说说“惜”字所包含的感情。
“惜”中含褒
肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。
“惜”中含贬
在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。
“惜”中寓志
“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。
惜
深入探究
11.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
深入探究
下阕小结
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
评古论今
由景生“议”（承上启下）
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
歌颂“今朝”英雄（点明主题）
下阕特点
纵论历史人物
抒发伟大抱负
——议论、抒情
1. 结合全词及当今时代，说说“风流人物”的内涵。
新时代在文治和武功方面都有更杰出的、更伟大的人，具体指中国共产党领导下的伟大中国人民。这些人才是真正的英雄。这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
合作探究
上阕
写景
下阕
议论、抒情
概写北国雪景——意境壮阔
具体描写雪景——山舞原驰
想象雪后风光——壮丽多姿
承上启下
评论英雄——短于文治
歌颂今朝——风流人物
歌颂新时代英雄热爱祖国山河
沁园春·雪
江山多娇
英雄折腰
板书设计
《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两阕。上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽而感叹，纵论历代英雄人物，抒发伟大抱负。（文章主旨）
课堂小结
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