《短文两篇·陋室铭·爱莲说》同步练习

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人教课标版八年级语文（上）同步训练 第22课《短文两篇》
江西省临川区罗湖中学 李瑞祥
Ⅰ.基础知识应用
1、给下列加点字注音
德馨（） 鸿儒（） 案牍（） 甚蕃（） 淤泥（） 清涟（） 亵玩（） 隐逸（）
2、解释下列加点的字
⑴有仙则名——————————。
⑵往来无白丁————————。
⑶可爱者甚蕃————————。
⑷宜乎众矣——————————。21世纪教育网
3、下面各句中加点词的意思解释有误的一项是（ ）
A谈笑有鸿（大）儒（旧指读书人） B可以调（调弄）素（不加修饰）琴21世纪教育网
C亭亭净（洁净）植（种植） D菊之爱，陶后鲜有闻（听说）。
4、下列加点词与现代汉语意思不相同的一项是（ ）
A可以调素琴 B无丝竹之乱耳 C率妻子邑人来此绝境 D莲，花之君子者也。
5、翻译句子正确的一项是（ ）
⑴ 山不在高，有仙则名。
A 山不在于高低，有了仙人的姓名就成了仙山。
B 一座山不在于山高，有了灵气就出名了。
C 山不一定要高，有仙人（居住）就成了名山。
D 仙人喜欢居住在不高的山上。
⑵ 可远观而不可亵玩焉
A 只可以远远地观看，不可以走到近前与它玩耍。
B 只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄（它）啊。
C 可以远看，但不可以亲近而不庄重。
D 可以远远地察看，却不能走近去玩弄。
6、填空
⑴《陋室铭》的作者是——朝诗人——。“铭”是古代————的文字，后来成了一种文体。
⑵《爱莲说》的作者是————，——朝——家。文中经常被后人引用表示洁身自好的语句是————————————。
⑶《陋室铭》的主旨句是———————，全文表达了作者——————的情操。
⑷《爱莲说》的主旨句是——————，全文表达了作者——————的品德。
7、选出下列句中朗读停顿不恰当的一句（ ）
A苔痕／上阶／绿，草色／入帘／青。 B无／丝竹之乱／耳，无／案牍之劳／形。
C南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭。 D可以／调／素琴，阅／金经。
8、下面句子中加点词的意思，用法相同的两项是（ ）和（ ）
A父异焉，借旁近与之。 B而两狼之并驱如故。
C无丝竹之乱耳。 D牡丹，花之富贵者也。
Ⅱ.课文精段赏读
（一）陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1、把下面的句子翻译成现代汉语
⑴斯是陋室，惟吾德馨。________________________________________________________
⑵苔痕上阶绿，草色入帘青。____________________________________________________
⑶孔子云：何陋之有？__________________________________________________________
2、本文统领全篇的句子是哪一句？________________________________________________
3、文章从哪三个角度表现了“陋室不陋”？________________________________________
____________________________________________
4、文章开头写山、写水，这与陋室有何关系？
____________________________________________________________________________
5、文章结尾列举诸葛亮的草庐、杨雄的亭子目的是___________________________________
_____________________________________________________
6、从正面写陋室主人情趣高雅的句子是_____________，____________。全文中画龙点睛并照应主旨句的语句是_______________________________。
（二）爱莲说[来源:21世纪教育网]
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱————————————，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、按原文填写空白处的语句并译成现代汉语。
————————————————-
译——————————————
2、解释下面句子中加点的字。
⑴不蔓不枝 蔓：———— ⑵香远益清 益：-——————
⑶陶后鲜有闻 鲜：-——— ⑷予谓菊，花之隐逸者也 谓：————————
3、把下列句子翻译成现代汉语
⑴莲，花之君子者也————————————⑵牡丹之爱，宜乎众矣————————-
4、第一段与第二段在表达方式上有什么不同？——————————————————--
5、文中写菊与牡丹的目的是——————————————
6、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，那么你喜欢哪一种花呢？为什么喜欢？联系实际谈一谈。———————————————————————————————————————
Ⅲ.拓展阅读
（1） 买花
白居易
帝城（指长安）春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼（光鲜貌）百朵红，戋戋（众多貌）步束素。上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故，家家匀为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处：低头独长叹，此叹无人谕。一丛深色花，十户中人赋！
1、下列加点词意思不相同的一项是（ ）
共道牡丹时 移来色如故 帝城春欲暮
A B C
不足为外人道也 而两狼之并驱如故 复前行，欲穷其林
此叹无人谕
D
家喻户晓
2、“家家匀为俗，人人迷不悟”一句与《爱莲说》中哪一句话含义相同？都揭示了当时什么世风？——————————————————————————————————————————————————————————
3、有一田舍翁“低头独长叹”，这位田舍翁为什么长叹？（用原句回答）————————
4、读完全诗，你认为作者写作本诗的目的是什么？—————————————————
5、下面是一段《啊，牡丹》的歌词，读后回答问题
啊，牡丹，百花丛中最鲜艳；啊，牡丹，众香国里最壮观。有人说你娇美，娇美的生命哪有这样丰满？有人说你富贵，哪知道你曾历尽贫寒。啊，牡丹，哪知道你曾历尽贫寒！
本段歌词与白居易的《买花》诗都描写了牡丹的美好。你能说说这二者的不同之处吗？说出一点即可。
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（1） 芙蕖
李渔
芙蕖①之可人②，其事不一而足，请备述之。
群葩③当令④时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱⑤出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨⑥至菡萏⑦成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑧秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？
注释：①芙蕖，荷花，又名莲花，芙蓉；②可人，适合人的心意；③葩（pā），花；④当令，适合时令；⑤荷钱，出生的小荷叶，状如铜钱；⑥迨，及，到；⑦菡萏（hàndàn），荷花的别称；⑧徂（cú），往，到。
1、下列各组加点字意思不相同的一组是（ ）21世纪教育网
及郡下，诣太守。 自夏徂秋 请备述之
A B C
及其茎叶既生 自李唐来，世人甚爱牡丹 无一物一丝不备家常之用者也
亭亭独立
D
亭亭净植
2、翻译下列句子
⑴兼百花之长而各去其短——————————————————
⑵避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生——————————————————————————————
3、文章从哪些方面介绍了芙蕖的“可人”之处？（可摘引原文语句回答）
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4、写文章讲究详略，这篇文章，哪些地方比较详，哪些地方比较略？————————————————————————————
5、找出文中一组对偶句，并说说用对偶句的好处。例：——————————————————————————————————————————。作用：——————————————————————————————————————————————————————————————————
6、莲花，历来为文人墨客所喜爱，咏莲花的古诗词很多，你能写出描写莲花的古诗、名句吗？ 请写出连续的两句。
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（1） 柳子厚墓志铭（节选）
韩愈
其（指柳宗元）召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大夫①，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏②，愿以柳③易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义④。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑以相取下，握手出肺腑相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄⑤所不忍为，而其人自视以为得计。闻子厚之风，亦可以少愧矣。
子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。以十五年七月十日，归葬万年先人墓侧。子厚有子男二人：长曰周六，始四岁；季曰周七，子厚卒乃生。女子二人，皆幼。其得归葬也，费皆出观察使河东裴君行立⑥。行立有节概，重然诺，与子厚结交，子厚亦为之尽，竟赖其力。葬子厚于万年之墓者，舅弟卢遵。遵，涿人，性谨慎，学问不厌。自子厚之斥，遵从而家焉，逮其死不去。既往葬子厚，又将经纪其家，庶几有始终者。
铭者：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。摘自《古文观止》
注释：①大夫：这里指梦得的母亲；②疏，古时臣下上奏的奏章；③柳，指柳州，当时柳宗元任柳州刺史；④节义：节操道义；⑤夷狄，指少数民族；⑥河东，郡名；裴君行立，裴行立，当时任桂管观察使，柳宗元的朋友。
1、解释下列加点的字
⑴中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。——————————
⑵且万无母子俱往理。——-————————
⑶愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。——————————
2、对本文内容理解正确的一项是（ ）
A柳宗元被遣往播州，他不愿去，哭着请求与刘禹锡交换柳州，即使得罪皇上而获罪，他也不怨恨。
B柳宗元的行为与当时平居里巷的人们形成鲜明对比。柳宗元为刘禹锡宁愿自己去偏远的播州，很有节操、道义；而平居里巷的人们却为小利反眼若不相识。
C柳宗元去世时年仅47岁，他有两儿子，没有女儿。
D柳宗元安葬的费用都是观察使裴行立和柳宗元的表弟卢遵资助的。
3、韩愈、柳宗元都是唐宋八大家里的人物，你能举出其他六位吗？————————————————————————
4、翻译下列句子
闻子厚之风，亦可以少愧矣。————————————————--
5、从画线句子中提炼出一个成语是————————
6、你读过韩愈或柳宗元的文章或诗吗？任意写出一句。————————————————————————————————————————
Ⅳ.写作训练
文题
以“_______赞”为题目写篇作文，要求：1、题目中可添任何一种植物名称，如：梅花、菊花、仙人球、竹、兰花等等，补充完整了再写作。2、要运用托物言志的写法。3、要有真情实感，不少于500字。
参考答案：
Ⅰ.基础知识应用
1、xīn rú dú fán yū lián xiè yì 2、⑴著名，出名 ⑵平民，这里指没有学问的人 ⑶多 ⑷应当 3、C （“植”在句中应解释为“立”） 4、C（“妻子”在古代指妻子、儿女，而在现代没有“儿女”的意思。） 5、⑴C（句中“仙”指仙人，“名”是出名的意思。） ⑵B （“亵玩”意思是玩弄，另外，省略成分应补出来。） 6、⑴唐，刘禹锡，刻在器物上用来警戒自己或者称述功德 ⑵周敦颐 ，北宋，哲学，出淤泥而不染 ⑶ 斯是陋室，惟吾德馨；安贫乐道、洁身自好 ⑷莲，花之君子者也；不与世俗同流合污，正直清白 7、B（正确的应为：无/丝竹/之/乱耳，无/案牍/之/劳形。） 8、B和C（A项是代词，可解释为“他”；B、C两项均起舒缓语气的作用，用于主谓之间，取消句子独立性，不翻译。D项可解释为“的”。）
Ⅱ.课文精段赏读
（一）1、⑴这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了） 。 ⑵苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 ⑶孔子说：有什么简陋呢？ 2、斯是陋室，惟吾德馨 3、从陋室的环境优雅、陋室主人交往之雅、陋室主人情趣之雅三个方面说明“陋室不陋” 。 4、用不高的山、不深的水比喻陋室，山有仙则名，水有龙则灵，陋室有了品德高尚的人居住就不觉得简陋了。作者运用类比论证，证明了全文的主旨。 5、表达作者的自况之意，作者以古代贤人自比，自己也像他们一样虽居陋室，却品德高尚，证明“陋室不陋”。6、可以调素琴，阅金经；孔子云：何陋之有？
（二）1、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直 ；译：莲从淤泥里生长出来，却不受泥的污染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直 2、⑴生枝蔓，蔓延 ⑵更加 ⑶少 ⑷认为 3、⑴莲是花中的君子 ⑵对于牡丹，喜爱的人该是很多了。
4、第一段以描写为主，第二段以议论为主。 5、来衬托莲的高尚品格，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 6、开放性试题，略（提示：要在描写花外在美的基础上，揭示它的象征意义。如：我喜爱梅花，因为它凌寒开放，与白雪为伍，与狂风为伴。它装扮了单调的冬天，坚强乐观，“待到山花烂漫时，它在从中笑”。它的这种精神不正象征了走在改革开放最前列、披荆斩棘、勇往直前、坚强乐观的弄潮儿吗？）
Ⅲ.拓展阅读
（一）1、C（A都是“说”的意思；B都是“原来”的意思；D都是“知道、了解”的意思；C项第一句中的“欲”是“将要”的意思，第二句中的“欲”是“想要”的意思） 2、与“自李唐来，世人甚爱牡丹”一句含义相同，都揭示了当时追名逐利、趋炎附势的世风 3、一丛深色花，十户中人赋！4、讽刺当时追名逐利、趋炎附势的世风，表达对劳动人民的深切同情 5、提示：《买花》借人们对牡丹的喜爱，揭示当时社会追求富贵的世风，表达对劳动人民的同情。诗中极力描写人们对牡丹的热爱和保护，突出人们对牡丹的追求。牡丹成了富贵荣华的象征。结尾点明主旨。而《啊，牡丹》歌词却赞美了牡丹历经贫寒后的美，赋予它一种高贵美好坚强的品性。反复咏唱，抒彩浓厚。只要从内容或写法的任一方面来谈，言之有据即可。
（二）1、C（A项都是“到”的意思；B项都是“自从”的意思；D项均为“耸立的样子”的意思；C项第一个“备”是“详细”之意，第二个“备”是“准备”之意，动词） 2、⑴它兼有百花的长处而没它们的短处； ⑵避暑时，暑气因为它而减退；要纳凉，凉气跟着它而产生。 3、⑴可目 ⑵可鼻 ⑶可人之口 ⑷备家常之用 4、详写芙蕖开花的过程及花、蓬之美 5、例：有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生；有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。等
作用：语句整齐，节奏鲜明，读起来朗朗上口，对偶句与散句结合使用，使语言活泼生动，不呆板。 6、例如：⑴小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（杨万里《小池》）；⑵清水出芙蓉，天然去雕饰（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）；⑶出淤泥而不染（《爱莲说》）。开放性试题，不要求统一答案，符合题意即可。
（三）1、⑴到 ⑵一起 ⑶交换 2、B（A项：与课文内容正好相反；C项：柳宗元有“女子二人，皆幼”；D项：安葬费用全由裴行立资助，其表弟卢遵将其安葬在万年先人墓侧，并未出钱资助，故A、C、D三项均与原文内容相悖，应选B项） 3、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修 4、他们听到子厚的风格，也应该感到有点惭愧吧 。 5、落井下石 6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
Ⅳ.写作
写作点拨
这是一篇半命题作文，选择一种你比较熟悉的植物来写，较容易抓住它的特征。在写之前先确定中心，再根据中心选择材料，托物言志的文章更应这样。你在文章中抒发什么情感、歌颂什么精神，在构思时就要做到心中有数，之后根据所言之志寻求所托之物，即做到“意在笔先”。只有这样，文章的主旨才能鲜明突出。同时，所言之志与所托之物要有必然的联系，才能够引起读者自然地联想，而不给人牵强之感。
思路一
你可选用一种植物如梅花，首先描绘它的外形特征，着力刻画梅花的外表，然后由表及里，道出它的本质，展开联想，揭示出它所具有的精神，表达对它的赞美之情。也可加一些适当的议论抒情，使文章更具有感染力。
思路二
你也可采用欲扬先抑的写法，在文章开始赞颂其他植物的美丽和精神，然后引出对梅花的描绘，揭示出它的精神，由物及人，引出对具有梅花精神的人的赞美。
例文1
梅花赞
梅花，凌寒而放，不畏严寒，是坚强、敢与强敌搏击的象征，是美的传递者，香的散发者，甚至是人们友情的“邮递员”，为人们献上一份份新春美好的祝愿。古诗说：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。这诗句里寄托着人们对梅花的赞叹。
梅花并不比高贵的牡丹、多姿的秋菊、妖媚的水仙艳丽，名贵，但它有一种令人敬佩的性格。梅花与众不同，一生孤高、清廉。它也许不愿意与别的花在春天里斗艳，也许喜欢冬天这个银白色的世界，也许是想给寒冷的人们带来温馨、芬芳。它选择了冬天，这个必须与大自然搏击的季节。梅花生命力旺盛，人们常常把梅花连枝带花切断，放在花瓶中，掺入少许水，却往往能维持几个月，甚至在花瓶里长出芽，发出根来。在那弯曲而显得刚劲的枝干上，布满金色的小苞蕾和一朵朵黄色的小花，就如一个个新春的祝福，挂在枝上，等待着人们去欣赏、回味……
梅花有好几层花瓣，衬着金黄色的花蕊，它们像是挂在天边的星星。忽然，一个“流星”飞离“星际”，落在脸上，散发出沁人的清香，令人回味无穷……
梅花的美在于它的品性。而它的品性，会永远激励我们不畏艰难，努力学习。啊，让我们成为生活中的一朵朵梅花吧！
选自www./hbx3.0/slhy—mh2.htm
简评
作者运用托物言志的写法，精心描绘了凌寒独自开放，为人们在寂寞的冬季增添美景的梅花，同时把一份沁人心脾的清香播撒人间。文章赞美了梅花勇敢、坚强的精神，把梅花与高贵的牡丹、多姿的菊花、妖媚的水仙对比，更烘托出它的与众不同。它敢于选择百花凋谢的冬季开放，而且如把它连枝带花切断，插入装水的花瓶中，它竟然会生根发芽，充分说明梅花的旺盛生命力。最后，作者很自然地引出希望大家学习梅花的顽强精神，做生活中的强者的心愿。
例文2
仙人球
佚名
我家养了一盆仙人球，是几年前一位好朋友送给我的。那时它只有一个拳头那么大，全身长满了一丛丛的短刺，样子很难看，我心里不大喜欢它。一天，我去给它浇水，手不小心碰在上面，痛得我“哎哟”大叫一声，只见一根硬刺扎进我的手指。一时间，我怒气冲天，一脚便把它踢到床下。从此，仙人球便“定居”在床底下。我对它冷漠到了极点，有时一连几个星期都不给它浇水、不让它见太阳。
一转眼，半年过去了。一天，我在清理床下的时候惊奇地发现，那盆受我冷落的仙人球不但没死，而且还增大了一圈，在一丛针刺中长出了一个小突起。这时，我对它的看法有些改变了，这么长时间，我不给它浇水、晒太阳，它竟仍然坚强地活了下来。我很内疚，便立即洗掉了仙人球上的尘土，把它搁在窗台上。从此，仙人球便重见天日了。21世纪教育网
几个星期后，仙人球上的那个突起越来越长，已经有两三寸了。我知道它要开花了。如此丑陋的东西会开出怎样的花朵呢？又过了几天，花骨朵儿已经有四寸多长了，细长细长的，上面有一层花白的茸毛。就在那天傍晚，花瓣终于展开了。我看着它，情不自禁地说道：“啊！真美呀！”只见那花冠直径约有一分米，吐着美丽的花蕊，清香扑鼻。从整体看，好像一个吹鼓手，鼓着腮帮子在吹喇叭。单看这枝花，花瓣水灵灵的、洁白无瑕，形态就像一位下凡的仙女，怪不得称之为“仙人球”呢。家里人都非常高兴，聚在一起观赏这动人的难得的画面，一直到很晚才散。
此时此刻，我心里很不是滋味。开始我只见它相貌丑陋，就将它冷落床下，但仙人球却以它坚强的性格战胜了黑暗和干旱，并以那美丽的花朵给了我欢乐和享受。
不久，仙人球的花便谢了。但我仍然精心照料这棵仙人球。现在，它已经长得像个小南瓜了，也许是要报答我——它又要开花了。
摘自《初中备考作文》
简评
全文把仙人球的成长经历与我对它的态度有机结合起来。初见到它时“样子难看”，我心里“不大喜欢它”，浇水又被扎，更使“我对它冷漠到极点”。半年后我发现它竟然活下来了，而且又开了花，我心里“内疚”；仙人球的花给大家带来了欢乐，我更为自己的所为感到不是滋味。仙人球的顽强生命力震颤了作者的心灵，他用托物言志的手法，表达了一个深刻的主题。这与杨朔的《荔枝蜜》有异曲同工之妙。
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