部编版语文六年级上册-27.我的伯父鲁迅先生 第2课时【优质课件】

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27.我的伯父鲁迅先生
第二课时
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目录
01
课文品读
02
课文赏析
03
课文拓展
01
课文品读
时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。
——鲁迅
课文回顾
作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？
边听边想
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课文理解
1.作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？
伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。
伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
伯父笑谈”碰壁”。
伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。
课文理解
2.从哪里可以看出鲁迅先生受到很多人的爱戴？
第一：来的人很多，而且很悲伤。
第二：“数不清”“大大小小”“堆满”等词语写花圈和挽联的数量很多，从侧面人们爱戴鲁迅先生。
第三：追悼的人各色各样再一次说明鲁迅先生深受人们的爱戴。
课文理解
3.“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话运用了什么描写方法？表现了鲁迅先生的什么性格特点？
这句话运用了动作描写。“摸”“笑”的动作再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度。伯父的话表面上是夸自己记性好，实际上是幽默而委婉地批评“我”读书不认真。透出了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
动作描写
课文理解
4.怎样理解“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”这句话。
“碰了几次壁”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。“几次”说明了次数多。“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反动势力的迫害。从幽默的语言中，我们可以感受到鲁迅先生顽强斗争的革命精神和革命的乐观主义态度。
课文理解
5.怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话？
鲁迅先生一语双关，既幽默地解答了“我”的问题，又表达了对当时社会的不满。“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”比喻与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。
一语双关
课文理解
阅读方法解密：理解句子——联系时代背景法
有些文章是在特定的时代背景下写的，理解含义深刻的句子需要联系当时的时代背景。
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众的觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。
时代背景：
课文理解
6.品读第18自然段，说一说这一自然段运用了什么描写？反映了鲁迅先生什么样的高贵品质？
运用了动作描写。“扶、蹲、跪、夹、洗、敷、扎”这一系列的动作，说明爸爸和伯父为车夫包扎伤口尽心细致。表现了鲁迅先生对广大劳动人民的同情、关心和热爱，突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的高贵品质。
动作描写
02
课文赏析
凡事总须研究，才会明白。
——鲁迅
核心问题
鲁迅先生是一个关心儿童成长，忧国忧民，关心劳动人民，爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多，具有革命乐观主义态度和顽强斗争精神的人。
鲁迅先生是一个怎样的人？
延伸问题
1.人们崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？
①参加追悼会的人很多；
②送来的花圈挽联多；
③有各色各样的人。
延伸问题
(1)伯父借谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。
(2)伯父借谈“碰壁”的事抨击旧社会。
(3)伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。
(4)伯父关心女佣阿三。
2．课文讲述了关于鲁迅先生的哪几件事？
延伸问题
3．课文的中心句是哪句？
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
4．你认为鲁迅先生受人爱戴的原因是什么？
因为鲁迅先生关心儿童成长，忧国忧民，关心劳动人民，爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多，具有革命乐观主义态度和顽强斗争的精神。
课文结构
我的伯父鲁迅先生
设疑：追悼（受人爱戴）
叙事
谈《水浒传》——关心后代
释疑：为自己想得少，为他人想得多（点明中心）
谈碰壁——抨击社会
谈救助车夫——热爱人民
女佣回忆——关心他人
课文主旨
课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我”留下的几件印象深刻的事以及他给“我”的教益，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，“为自己想得少，为别人想得多”的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
03
课文拓展
唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅
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