部编版语文七年级上册-6.散步【优质教案】

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6．散步 教案
教学目标：
　　1.整体感知课文内容，理解文章的人性美。
　　2、有感情地朗读课文，品味 文章生机蓬勃的意境美。 。
　　3、学习尊老爱幼的传统美德。
　　重点、难点：
　　1、重点：(1)整体感知 课文内容，理解文章的人性美。
　　(2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
　　2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
　　教学时间： 一课时
　　教学过程：
　　一、播放歌曲《吉祥三宝》，导入新课 ：
　　听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢
　　看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。
　　二、读文生情、整体感知
　　轻声朗读，思考：
　　(1)文中写了一件什么事
　　(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭
　　三、品读课文 、 探究主旨
　　1、朗读课文1-4段：
　　(1)、问题探究：“我”决定出来散步的原因是什么
　　(2)、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢 (要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。)
　　2、轻声朗读5-7段，思考下列问题：
　　A、 散步过程中发生了什么事
　　B、 “我”是怎么解决的
　　C、 结果又是如何
　　D、 假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个 为什么
　　3、读第8自然段，说说你的理解。
　　A、深情朗读
　　B、问题探究：
　　(1)、课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细
　　(2)、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话
　　四、涵泳入理 品味探究(默、朗结合，品味意境)
　　(这是一篇短玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。)
　　1、 思考：①文章哪几个段落有写景的片段 分别写了哪些景物
　　② 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
　　第7段：菜花、桑 树、鱼塘(“粼、鳞”、)
　　2、思考：①从中你感悟到了什么样的意境和哲理
　　意境：蓬勃的生机、春天的召唤——哲理：珍爱生命、热爱生活
　　五、赏读入心 拓展运用
　　抒写亲情：发短信给至亲
　　看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情
　　弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨短语，把它发给你的亲人。
　　六、小结。
　　七、布置作业：
　　亲情无处不在，它在我们每个人的家中，更在我们每个人的心中。请你从生活中的小事着手，以“亲情”为话题写一篇不少于500字的文章。
　　板书设计：
　　人物：母亲、我、妻子、儿子
　　“我”委屈儿子——孝顺(尊老)
　　人到中年
　　事件：散步——分歧——解决
　　承前启后
　　母亲依从孙子——滋爱(爱幼)