2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修中册10《苏武传》课件（98张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修中册10《苏武传》课件（98张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 21.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-11-29 20:10:27 | ||
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文档简介
(共98张PPT)
课
文
导
入
塞外飞沙，冷风拂面。有这么一个人，他远离故国山河，却不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却；他富贵不淫，威武不屈，他用一个大丈夫顶天立地的脊梁担当起人间大义，铸就了千古忠魂。是信念，让他坚守；是责任，让他担当。他仿若空谷幽兰，志洁行芳；他的高贵精神，如同一股幽香永驻人间。这个人就是苏武。今天，我们一起走近苏武。
苏武传
班 固
01
作者简介
班固（公元32年～公元92年）东汉史学家和文学家。字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人。 幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。班固是东汉前期最著名的辞赋家，著有《两都赋》、《答宾戏》、《幽通赋》等 。
班固是继司马迁之后的一位传记文学的杰出作家,其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，基本完成了《汉书》的写作。后随大将窦宪出征匈奴，因窦宪谋反事受牵连，被捕入狱而死，卒年61岁。后经妹妹班昭、同郡人马续补写，才最终得以完成。
《汉书》简介:
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，八十余万字，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。语言重辞藻，尚典雅，喜用古字，倾向排偶。具有很高的史学和文学价值。这部历史和文学的名著与《史记》齐名,合称为“史汉” 。
02
背景简介
匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认为，商朝时的鬼方、混夷，周朝时的猃狁(xiǎn yǔn) ，春秋时的戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火戏诸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王东迁。
秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴，收河套，“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。（《过秦论》）。
真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。
汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。
天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。
03
整体感知
栘中
厩监
且鞮侯
单于
缑王
昆邪王
浞
阏氏
弩
yí
jiù
jūdī
chányú
gōu
húnyé
zhuó
yānzhī
nǔ
秩訾
煴
窖
啮
旃
羝
廪
旄
zhìzī
yūn
jiào
niè
zhān
dī
lǐn
máo
於靬
弋
纺缴
檠弓
棫
辇
劾
斧钺
沾衿
wūjiān
yì
zhuó
qíng
yù
niǎn
hé
yuè
jīn
听《苏武传》范读,正音正字
理顺思路，划分结构
第一部分（1）：缘由——出使匈奴，以求通好。
第一部分（2—8）遭遇——被扣在匈奴19年。
第三部分（9—10）结局——汉匈和亲，白发归汉。
本文故事情节跌宕起伏，扣人心弦，请同学们用八字短语形式给每个自然段拟小标题。
要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。
用八字短语形式给每个自然段拟小标题？
武至匈奴，单于受赠
缑王谋反，张胜知之
谋反未果，欲杀汉使
舍生取义，匈奴急医
卫律劝降，苏武不屈
北海牧羊，贫贱不移
李陵劝降，岿然不动
李陵再劝，忠贞如一
汉匈和亲，请还苏武
历尽磨难，发白归汉
① ⑥
② ⑦
③ ⑧
④ ⑨
⑤ ⑩
04
文本研读
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时
汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十
余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初
立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充
国等。
凭借
屡次
十余批
相抵
即位
长辈
丈人：对长辈的尊称。
指他父亲的职任
使动，让……回
都
渐渐
第1段
苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。
兄苏嘉，弟苏贤
郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。
管事的官员
jū dī
chán
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
凭……身份
赞许
宜，做事合乎情理
节：
使臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，栓上旄牛尾，共三层，故又称“旄节”。
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
凭……身份
定后句
赞许
宜，做事合乎情理
趁机
一同（前往）
备办财物
渐渐
回报
临时委任的使臣属官
……之后
侦察兵
赠送礼物
合作探讨：
第一段归纳：
采用传记的手法，简介苏武家世、身份及其出使匈奴的背景和原因。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
适逢
第2段
hún yé
gōu
zhuó
yānzhī
赵破奴，太原人。幼时流浪于匈奴地区，后归汉从军，成为霍去病军司马。元封三年（公元前109年），赵破奴率军数万人攻破姑师，俘虏楼兰王，因功受封浞野侯。太初二年（前103年），赵破奴担任浚稽将军，率领两万骑兵攻打匈奴左贤王，左贤王与之交战，派八万骑兵包围赵破奴军，赵破奴被匈奴生擒，所部全军覆没。天汉元年（前100年），赵破奴与其子赵安国从匈奴逃回汉朝。征和二年（前91年），赵破奴因巫蛊之祸受到牵连而被灭族。
浞野侯：
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
适逢
陷没
暗地里
率领
互 相，一起
第2段
hún yé
gōu
zhuó
yānzhī
匈奴单于正妻的称号
会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
平时
相熟识，有交情
拜访
痛恨
希望
适逢，正好碰上
指一般财物（古今异义）
汉天子，皇帝
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。
只有
准备动手
[在夜里]跑出来
与（之）
被活捉
审理这个案件
n.谈话
暴露、泄露
把情况告诉,v.
他们
第3段
武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
牵连
被侵犯、被侮辱
更加
牵扯
假如
“以何”用什么
使动用法，
使…投降
才
对不起
zī
合作探讨：
第2—3段归纳：
简述缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
听取供词
即使活着
抱住扶好
放
名作动，用车载送
意动，认为……豪壮
逮捕监禁
拔出、拿出
使…覆
坑
同“搯（tāo）“，叩击，拍打
问候
第4段
yūn
合作探讨：
如何理解苏武的两次自杀行为？
齐读3、4两段。
思考：自杀的原因是什么？（找原文）
1.自杀的原因是什么？（找原文）
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。
“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。
重负国
屈节辱命
2.在他自杀的理由中，找出最核心的两个词，是哪两个词？
3.作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？
明确：
①手下人勾结匈奴叛乱。（苏武作为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。）
②作为汉使，任务未完成，有愧于国家。
③处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）
4.“重负国”再加之“屈节辱命”，哪一个能显示他自杀有为自己的成分？
明确：“节”是他自己的，“命”和“负国”都是国家的。我不愿被人审问，是个人的人格，他只讲了一点是为自己。
5.从这两句话的理由里面，我们能看到苏武什么样的品格？
明确：把国家民族利益放在首位，表现出“杀身成仁”“舍生取义”的浩然正气。
6.苏武自杀产生了什么样的反响？
明确：卫律惊，惠等哭，单于壮其节。他要自杀，他的同行者放声大哭，他的敌手都大惊失色，连敌方的君主都被他的气节所打动了。这个行为突出的是一个人的人格魅力，这就是他对国家不渝的忠贞。
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
渐渐痊愈
通知
判罪
使…投降
后
判处
相连坐（治罪）
“谓何”，说什么
比画
趁
第5段
律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。
背叛
满
白白地
使动，使……滋润肥美
幸运地
也会这样
律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”
通过
做，结交为
哪，怎么
同“叛”，背叛
做
语气词
决定，判定
使……相斗
你
让
合作探讨：
1.分角色朗读第5段。
2.思考：卫律是怎样一步步招降的？苏武是怎样应对的？
①恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。
②威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。
“武不动”
“武不应”
“骂律”
——视死如归
——忠贞不二
—— 一身正气
苏武：自始至终都以强硬的姿态抵抗
卫
律
招
降
卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
合作探讨：
③利诱
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
告诉，报告
囚禁
名作动，下
咬，嚼
同“毡”
把……当作
流放
公羊
名作动，生子
分开、离析
同“弆”jǔ，收藏
…之后
本义：米仓。此指公家
别的
第6段
yù
niè
zhān
dī
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
执、拄
拿着
过了
打猎
名作动，结网
名作动，用檠矫正
供给
年
陷于困境。穷，失意。厄，困窘
丁灵
wūjiān
qíng
盛酒酪的容器
zhuó
1.请同学们朗读第6段。
2.问：最能体现他气节的一句话是哪一句？
“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”
苏武品质——艰难环境中仍不忘“汉节”，穷困之中更显示出他的节操和正气。
合作探讨：
讨论：
苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
明确：并不矛盾。
第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀避免受辱;第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后，这是为了杀身息祸，为国雪耻。但是后来匈奴转为劝降，劝降失败后企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱，所以，当他在北海上牧羊时，他“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”时时提醒自己不忘使命。可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
第二年
访求
趁机
一向关系很好
劝说
尊称，你
受苦
同“无”
哪里
同“现”，表现
音节助词，不译
第7段
汉代在其本官职处的加官
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。
殿阶
被判决
跟随
上船
逃跑
追捕
表修饰
对去世的委婉说法
妻子
改嫁
皇帝的车子
祭祀
即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。
地神
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。
妹妹
何必久久的
精神恍惚
为……痛心
超过
年纪
诛灭，指全家杀尽
刚刚
同“无”
同“无”
使……受苦
囚禁犯罪大臣及其眷属之处。
子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”
还
希望
说
栽培，提拔
成为亲近之臣
牺牲自己报效朝廷
侍奉
即使
的确
同“无”
遗憾
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。
一定
料想，断定
尽，结束
欢聚
献出
同“诀”，辞别、告别
第8段
fèn
思考:
朗读第7段,李陵是怎样劝降苏武的呢？能分成几个小层次。
合作探讨：
明确:四层。
第一层至“信义安所见乎”。先晓之以理，如果苏武是为了求得忠君的名节,那么，处在北海牧羊最终不得归汉的情况下，他对汉朝的效忠是没有人会知道的。
第二层至“存亡不可知”。如果苏武是留恋着汉朝的家庭而拒不肯降，现在的苏武可说是家破人亡，没有什么可顾虑了，断其思亲之念。
第三层至“何以过陵”。以自己来作对比，将心比心，陈述自己当初投降的心情，以此拉近与苏武的关系，瓦解苏武的心理防线。
第三层讲汉武帝年事已高。如果苏武是为了效忠君主而拒降，则李陵认为汉主完全不值得效忠：“法令无常，大臣无罪夷灭者数十家，安危不可知”，断其忠君之想。
合作探讨：
思考：对于李陵动之以情晓之以理的劝降，苏武的措辞和态度是怎样的？
明确：苏武全然不为所动，始终表明自己忠君不二的坚定立场， 后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场，使其最终羞愧难当。
总结:
卫律威逼利诱、李陵感情渲染、北海苦寒孤寂，用暴力的手段，用精神孤立的方法，苏武在面对劝降时突显了与众不同的人格魅力：面对生死存亡的考验，张胜请降，而“武不动”；面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而“武不应”。同样是家庭惨遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。正是在这层层衬托下，才鲜明地显示出苏武矢志如一、坚贞不移的高贵品质，苏武的形象才格外显得高大。
昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
欺骗说
同他一起去（省略句）
完全、详尽
陈述说明
依照，按照
责备
看，环顾
确实活着
道歉
寻求
第9段
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
召集会见
随行官员
死亡
总共，一共
相当于“于”，在
被扣留
当初
出使
总共，一共
年
同“已”
等到
第10段
合作探讨：
第九、十段归纳：
汉廷寻求苏武，苏武最终归国。
05
探究：塑造人物的艺术手法
1.学生讨论：文章如何从环境描写入手，深入挖掘人物的性格特征的
明确：苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，淋漓尽致地表现了苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，
2.学生讨论：本文中的主人公苏武之所以能打动万千读者，其中的细节描写功不可没，请同学们找出文中的细节描写并说了其作用
明确：
如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”;流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。
3.学生讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，请找出详写和略写部分，并思考为什么作者要这样处理，用意是什么
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
略：苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等
作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
学生讨论：文章里个性鲜明的人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武做一个对比，看看他们的映衬分别了凸现了苏武怎样的性格特征。
①张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
②卫律与苏武
卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
③李陵与苏武
李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 。而苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
小结：
在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有人格魅力，千古流芳！
归纳本文的写作特色：
在典型环境下表现人物的性格特点。
01
用语言、行动、细节等描写方式来刻画人物。
02
详略得当。
03
对比映衬中凸现人物性格。
04
06
解读苏武精神
合作探讨：
苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？阅读全文，分组找出文中能表现苏武精神的句子，并用自己的语言概括苏武精神，然后指派代表回答。
例1：见犯乃死,重负国！
例2：屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
明确：表现苏武强烈的爱国意识。
例3：复举剑拟之，武不动。
富贵如此！苏君今日降，明日复然。
明确：表现苏武威武不屈、不为富贵改变自己的节操。
例4：汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
明确：表现苏武忠贞不渝的高尚品德。
例5：乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之。
例6：廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
明确：表现苏武的坚强意志和艰苦卓绝的斗争精神。
例7：仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
例8：今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。
明确：表现苏武对民族忠诚的崇高的民族气节。
例9：王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”
孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命，苏武有之矣。
——汉 班固
小结：苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！
这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。
苏武精神的历史和现实意义
苏武不仅是汉朝有爱国者，是那个时代的英雄，也是我们华夏民族不朽的丰碑。他的节操，他的不屈，他的忠贞，影响和激励着无数炎黄子孙。我们的民族涌现出许多苏武这样的仁人志士，他们共同构筑了一座精神的长城，护卫我们民族的一片蓝天：为自己的祖国奋斗。
请同学们根据查找资料，找出古今“苏武”式的英雄，并仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，写一段简洁的人物评论。
周瑜：坚守信念，为国捐躯
【颁奖词】
权力的巅峰，他触手可及;忠诚的信条，他永生不忘。他火烧赤壁，血战南郡，以自己短暂的生命，成就他人的王者霸业。一颗忠心，东吴元老，他深谋远虑，助吴天下三分。何谓贤谋，何谓良帅，何谓能臣，公瑾是也。
王昭君：中原最美的和平使者
【颁奖词】
你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤傲的风骨，你柳絮般飘飞的思念，你桃花般红消香断的泪痕，都在茫茫大漠中消隐。你默默地随清风而去，为了那永世的安宁，你的英姿，是漠北最美丽的剪影。
岳飞：爱国英雄
【颁奖词】
金戈铁马，驰骋沙场，一代名将，精忠报国。他用沥泉神矛撑起半壁江山，他用热血赤诚铸就不败神话。他是奔跃在中原大地上的不败雄狮。
钟南山：最美逆行者
【颁奖词】
八十余载风华，挡不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的风骨。非典面前，您与人民站在一起，众志成城，一如那定海神针，攻坚克难，百折不挠。而今风云突变，您依旧亲赴武汉，带来的不止是希望更是景仰。悬壶济世，医者仁心，是您的本分更是毕生的信念。悠悠岁月，静好因您常驻。
袁隆平：毕生梦想消除饥饿
【颁奖词】
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
中国女排：为国著功成
【颁奖词】
三十年拼搏不息，几代人热泪盈眶。在低潮中奋起，从不放弃，面对强敌出手，永不言败。你们的身影是民族性格的缩影，你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌，升国旗，你们超越了体育，是国家的英雄。
07
延伸拓展
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
拓展阅读
苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
欣赏歌曲《苏武牧羊》
积累“气节”的名言
1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
2、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
3、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》
4、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》
5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
6、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心上》
7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》
8、不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》
9、宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》
10、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》
11、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
12、时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》
13、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》
14、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》
15、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮（xiè）《题画·竹石》
课堂总结
◆苏武，他是铁骨铮铮的爱国志士，不畏强权，不辱使命，不放弃坚守的方向。命运向他俯首，黑暗向他投降，正义向他挥手致敬，一位可歌可泣的忠诚义士，以他的青春年华，以他的苍颜白发，在广阔无垠的草原上，见证了他高洁的灵魂；用他顽强的生命力，用他坚定的意志力，在中原大地上，树立起一座不倒的丰碑——永远不死的爱国心。
◆十九年的执着，十九年的信仰，换来的是十九年的永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于不懂。那执着是对爱国一种伟大的诠释，但是我们记住了苏武，历史记住了苏武！
◆在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，他用行动捍卫了民族的尊严。
◆斯人已逝，精神长留。流逝的只是岁月，长留的是不屈的精神，是爱国的情怀。
◆苏武是我们炎黄子孙永远的丰碑！
《汉之魂:苏武精神及其现代价值》
《苏武精神与儒家伦理》
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课
文
导
入
塞外飞沙，冷风拂面。有这么一个人，他远离故国山河，却不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却；他富贵不淫，威武不屈，他用一个大丈夫顶天立地的脊梁担当起人间大义，铸就了千古忠魂。是信念，让他坚守；是责任，让他担当。他仿若空谷幽兰，志洁行芳；他的高贵精神，如同一股幽香永驻人间。这个人就是苏武。今天，我们一起走近苏武。
苏武传
班 固
01
作者简介
班固（公元32年～公元92年）东汉史学家和文学家。字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人。 幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。班固是东汉前期最著名的辞赋家，著有《两都赋》、《答宾戏》、《幽通赋》等 。
班固是继司马迁之后的一位传记文学的杰出作家,其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，基本完成了《汉书》的写作。后随大将窦宪出征匈奴，因窦宪谋反事受牵连，被捕入狱而死，卒年61岁。后经妹妹班昭、同郡人马续补写，才最终得以完成。
《汉书》简介:
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，八十余万字，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。语言重辞藻，尚典雅，喜用古字，倾向排偶。具有很高的史学和文学价值。这部历史和文学的名著与《史记》齐名,合称为“史汉” 。
02
背景简介
匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认为，商朝时的鬼方、混夷，周朝时的猃狁(xiǎn yǔn) ，春秋时的戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火戏诸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王东迁。
秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴，收河套，“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。（《过秦论》）。
真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。
汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。
天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。
03
整体感知
栘中
厩监
且鞮侯
单于
缑王
昆邪王
浞
阏氏
弩
yí
jiù
jūdī
chányú
gōu
húnyé
zhuó
yānzhī
nǔ
秩訾
煴
窖
啮
旃
羝
廪
旄
zhìzī
yūn
jiào
niè
zhān
dī
lǐn
máo
於靬
弋
纺缴
檠弓
棫
辇
劾
斧钺
沾衿
wūjiān
yì
zhuó
qíng
yù
niǎn
hé
yuè
jīn
听《苏武传》范读,正音正字
理顺思路，划分结构
第一部分（1）：缘由——出使匈奴，以求通好。
第一部分（2—8）遭遇——被扣在匈奴19年。
第三部分（9—10）结局——汉匈和亲，白发归汉。
本文故事情节跌宕起伏，扣人心弦，请同学们用八字短语形式给每个自然段拟小标题。
要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。
用八字短语形式给每个自然段拟小标题？
武至匈奴，单于受赠
缑王谋反，张胜知之
谋反未果，欲杀汉使
舍生取义，匈奴急医
卫律劝降，苏武不屈
北海牧羊，贫贱不移
李陵劝降，岿然不动
李陵再劝，忠贞如一
汉匈和亲，请还苏武
历尽磨难，发白归汉
① ⑥
② ⑦
③ ⑧
④ ⑨
⑤ ⑩
04
文本研读
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时
汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十
余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初
立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充
国等。
凭借
屡次
十余批
相抵
即位
长辈
丈人：对长辈的尊称。
指他父亲的职任
使动，让……回
都
渐渐
第1段
苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。
兄苏嘉，弟苏贤
郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。
管事的官员
jū dī
chán
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
凭……身份
赞许
宜，做事合乎情理
节：
使臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，栓上旄牛尾，共三层，故又称“旄节”。
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
凭……身份
定后句
赞许
宜，做事合乎情理
趁机
一同（前往）
备办财物
渐渐
回报
临时委任的使臣属官
……之后
侦察兵
赠送礼物
合作探讨：
第一段归纳：
采用传记的手法，简介苏武家世、身份及其出使匈奴的背景和原因。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
适逢
第2段
hún yé
gōu
zhuó
yānzhī
赵破奴，太原人。幼时流浪于匈奴地区，后归汉从军，成为霍去病军司马。元封三年（公元前109年），赵破奴率军数万人攻破姑师，俘虏楼兰王，因功受封浞野侯。太初二年（前103年），赵破奴担任浚稽将军，率领两万骑兵攻打匈奴左贤王，左贤王与之交战，派八万骑兵包围赵破奴军，赵破奴被匈奴生擒，所部全军覆没。天汉元年（前100年），赵破奴与其子赵安国从匈奴逃回汉朝。征和二年（前91年），赵破奴因巫蛊之祸受到牵连而被灭族。
浞野侯：
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
适逢
陷没
暗地里
率领
互 相，一起
第2段
hún yé
gōu
zhuó
yānzhī
匈奴单于正妻的称号
会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
平时
相熟识，有交情
拜访
痛恨
希望
适逢，正好碰上
指一般财物（古今异义）
汉天子，皇帝
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。
只有
准备动手
[在夜里]跑出来
与（之）
被活捉
审理这个案件
n.谈话
暴露、泄露
把情况告诉,v.
他们
第3段
武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
牵连
被侵犯、被侮辱
更加
牵扯
假如
“以何”用什么
使动用法，
使…投降
才
对不起
zī
合作探讨：
第2—3段归纳：
简述缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律的部属
私候张胜，得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发，起事失败
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
听取供词
即使活着
抱住扶好
放
名作动，用车载送
意动，认为……豪壮
逮捕监禁
拔出、拿出
使…覆
坑
同“搯（tāo）“，叩击，拍打
问候
第4段
yūn
合作探讨：
如何理解苏武的两次自杀行为？
齐读3、4两段。
思考：自杀的原因是什么？（找原文）
1.自杀的原因是什么？（找原文）
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。
“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。
重负国
屈节辱命
2.在他自杀的理由中，找出最核心的两个词，是哪两个词？
3.作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？
明确：
①手下人勾结匈奴叛乱。（苏武作为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。）
②作为汉使，任务未完成，有愧于国家。
③处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）
4.“重负国”再加之“屈节辱命”，哪一个能显示他自杀有为自己的成分？
明确：“节”是他自己的，“命”和“负国”都是国家的。我不愿被人审问，是个人的人格，他只讲了一点是为自己。
5.从这两句话的理由里面，我们能看到苏武什么样的品格？
明确：把国家民族利益放在首位，表现出“杀身成仁”“舍生取义”的浩然正气。
6.苏武自杀产生了什么样的反响？
明确：卫律惊，惠等哭，单于壮其节。他要自杀，他的同行者放声大哭，他的敌手都大惊失色，连敌方的君主都被他的气节所打动了。这个行为突出的是一个人的人格魅力，这就是他对国家不渝的忠贞。
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
渐渐痊愈
通知
判罪
使…投降
后
判处
相连坐（治罪）
“谓何”，说什么
比画
趁
第5段
律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。
背叛
满
白白地
使动，使……滋润肥美
幸运地
也会这样
律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”
通过
做，结交为
哪，怎么
同“叛”，背叛
做
语气词
决定，判定
使……相斗
你
让
合作探讨：
1.分角色朗读第5段。
2.思考：卫律是怎样一步步招降的？苏武是怎样应对的？
①恐吓：杀虞常，降张胜，吓苏武。
②威逼：副有罪，当相坐；复举剑拟之。
“武不动”
“武不应”
“骂律”
——视死如归
——忠贞不二
—— 一身正气
苏武：自始至终都以强硬的姿态抵抗
卫
律
招
降
卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣
合作探讨：
③利诱
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
告诉，报告
囚禁
名作动，下
咬，嚼
同“毡”
把……当作
流放
公羊
名作动，生子
分开、离析
同“弆”jǔ，收藏
…之后
本义：米仓。此指公家
别的
第6段
yù
niè
zhān
dī
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
执、拄
拿着
过了
打猎
名作动，结网
名作动，用檠矫正
供给
年
陷于困境。穷，失意。厄，困窘
丁灵
wūjiān
qíng
盛酒酪的容器
zhuó
1.请同学们朗读第6段。
2.问：最能体现他气节的一句话是哪一句？
“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”
苏武品质——艰难环境中仍不忘“汉节”，穷困之中更显示出他的节操和正气。
合作探讨：
讨论：
苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
明确：并不矛盾。
第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀避免受辱;第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后，这是为了杀身息祸，为国雪耻。但是后来匈奴转为劝降，劝降失败后企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱，所以，当他在北海上牧羊时，他“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”时时提醒自己不忘使命。可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
第二年
访求
趁机
一向关系很好
劝说
尊称，你
受苦
同“无”
哪里
同“现”，表现
音节助词，不译
第7段
汉代在其本官职处的加官
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。
殿阶
被判决
跟随
上船
逃跑
追捕
表修饰
对去世的委婉说法
妻子
改嫁
皇帝的车子
祭祀
即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。
地神
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。
妹妹
何必久久的
精神恍惚
为……痛心
超过
年纪
诛灭，指全家杀尽
刚刚
同“无”
同“无”
使……受苦
囚禁犯罪大臣及其眷属之处。
子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”
还
希望
说
栽培，提拔
成为亲近之臣
牺牲自己报效朝廷
侍奉
即使
的确
同“无”
遗憾
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。
一定
料想，断定
尽，结束
欢聚
献出
同“诀”，辞别、告别
第8段
fèn
思考:
朗读第7段,李陵是怎样劝降苏武的呢？能分成几个小层次。
合作探讨：
明确:四层。
第一层至“信义安所见乎”。先晓之以理，如果苏武是为了求得忠君的名节,那么，处在北海牧羊最终不得归汉的情况下，他对汉朝的效忠是没有人会知道的。
第二层至“存亡不可知”。如果苏武是留恋着汉朝的家庭而拒不肯降，现在的苏武可说是家破人亡，没有什么可顾虑了，断其思亲之念。
第三层至“何以过陵”。以自己来作对比，将心比心，陈述自己当初投降的心情，以此拉近与苏武的关系，瓦解苏武的心理防线。
第三层讲汉武帝年事已高。如果苏武是为了效忠君主而拒降，则李陵认为汉主完全不值得效忠：“法令无常，大臣无罪夷灭者数十家，安危不可知”，断其忠君之想。
合作探讨：
思考：对于李陵动之以情晓之以理的劝降，苏武的措辞和态度是怎样的？
明确：苏武全然不为所动，始终表明自己忠君不二的坚定立场， 后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场，使其最终羞愧难当。
总结:
卫律威逼利诱、李陵感情渲染、北海苦寒孤寂，用暴力的手段，用精神孤立的方法，苏武在面对劝降时突显了与众不同的人格魅力：面对生死存亡的考验，张胜请降，而“武不动”；面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而“武不应”。同样是家庭惨遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。正是在这层层衬托下，才鲜明地显示出苏武矢志如一、坚贞不移的高贵品质，苏武的形象才格外显得高大。
昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
欺骗说
同他一起去（省略句）
完全、详尽
陈述说明
依照，按照
责备
看，环顾
确实活着
道歉
寻求
第9段
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
召集会见
随行官员
死亡
总共，一共
相当于“于”，在
被扣留
当初
出使
总共，一共
年
同“已”
等到
第10段
合作探讨：
第九、十段归纳：
汉廷寻求苏武，苏武最终归国。
05
探究：塑造人物的艺术手法
1.学生讨论：文章如何从环境描写入手，深入挖掘人物的性格特征的
明确：苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，淋漓尽致地表现了苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，
2.学生讨论：本文中的主人公苏武之所以能打动万千读者，其中的细节描写功不可没，请同学们找出文中的细节描写并说了其作用
明确：
如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”;流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。
3.学生讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，请找出详写和略写部分，并思考为什么作者要这样处理，用意是什么
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
略：苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等
作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
学生讨论：文章里个性鲜明的人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武做一个对比，看看他们的映衬分别了凸现了苏武怎样的性格特征。
①张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
②卫律与苏武
卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落。
③李陵与苏武
李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 。而苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。
小结：
在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有人格魅力，千古流芳！
归纳本文的写作特色：
在典型环境下表现人物的性格特点。
01
用语言、行动、细节等描写方式来刻画人物。
02
详略得当。
03
对比映衬中凸现人物性格。
04
06
解读苏武精神
合作探讨：
苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？阅读全文，分组找出文中能表现苏武精神的句子，并用自己的语言概括苏武精神，然后指派代表回答。
例1：见犯乃死,重负国！
例2：屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
明确：表现苏武强烈的爱国意识。
例3：复举剑拟之，武不动。
富贵如此！苏君今日降，明日复然。
明确：表现苏武威武不屈、不为富贵改变自己的节操。
例4：汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
明确：表现苏武忠贞不渝的高尚品德。
例5：乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之。
例6：廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
明确：表现苏武的坚强意志和艰苦卓绝的斗争精神。
例7：仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
例8：今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。
明确：表现苏武对民族忠诚的崇高的民族气节。
例9：王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”
孔子称：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁。使于四方，不辱君命，苏武有之矣。
——汉 班固
小结：苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱；面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如一日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是一种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！
这更是一种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为一座精神的长城，护卫起我们民族的一片天。
苏武精神的历史和现实意义
苏武不仅是汉朝有爱国者，是那个时代的英雄，也是我们华夏民族不朽的丰碑。他的节操，他的不屈，他的忠贞，影响和激励着无数炎黄子孙。我们的民族涌现出许多苏武这样的仁人志士，他们共同构筑了一座精神的长城，护卫我们民族的一片蓝天：为自己的祖国奋斗。
请同学们根据查找资料，找出古今“苏武”式的英雄，并仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，写一段简洁的人物评论。
周瑜：坚守信念，为国捐躯
【颁奖词】
权力的巅峰，他触手可及;忠诚的信条，他永生不忘。他火烧赤壁，血战南郡，以自己短暂的生命，成就他人的王者霸业。一颗忠心，东吴元老，他深谋远虑，助吴天下三分。何谓贤谋，何谓良帅，何谓能臣，公瑾是也。
王昭君：中原最美的和平使者
【颁奖词】
你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤傲的风骨，你柳絮般飘飞的思念，你桃花般红消香断的泪痕，都在茫茫大漠中消隐。你默默地随清风而去，为了那永世的安宁，你的英姿，是漠北最美丽的剪影。
岳飞：爱国英雄
【颁奖词】
金戈铁马，驰骋沙场，一代名将，精忠报国。他用沥泉神矛撑起半壁江山，他用热血赤诚铸就不败神话。他是奔跃在中原大地上的不败雄狮。
钟南山：最美逆行者
【颁奖词】
八十余载风华，挡不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的风骨。非典面前，您与人民站在一起，众志成城，一如那定海神针，攻坚克难，百折不挠。而今风云突变，您依旧亲赴武汉，带来的不止是希望更是景仰。悬壶济世，医者仁心，是您的本分更是毕生的信念。悠悠岁月，静好因您常驻。
袁隆平：毕生梦想消除饥饿
【颁奖词】
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
中国女排：为国著功成
【颁奖词】
三十年拼搏不息，几代人热泪盈眶。在低潮中奋起，从不放弃，面对强敌出手，永不言败。你们的身影是民族性格的缩影，你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌，升国旗，你们超越了体育，是国家的英雄。
07
延伸拓展
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
拓展阅读
苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
欣赏歌曲《苏武牧羊》
积累“气节”的名言
1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
2、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
3、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》
4、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》
5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
6、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心上》
7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》
8、不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》
9、宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》
10、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》
11、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
12、时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》
13、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》
14、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》
15、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮（xiè）《题画·竹石》
课堂总结
◆苏武，他是铁骨铮铮的爱国志士，不畏强权，不辱使命，不放弃坚守的方向。命运向他俯首，黑暗向他投降，正义向他挥手致敬，一位可歌可泣的忠诚义士，以他的青春年华，以他的苍颜白发，在广阔无垠的草原上，见证了他高洁的灵魂；用他顽强的生命力，用他坚定的意志力，在中原大地上，树立起一座不倒的丰碑——永远不死的爱国心。
◆十九年的执着，十九年的信仰，换来的是十九年的永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于不懂。那执着是对爱国一种伟大的诠释，但是我们记住了苏武，历史记住了苏武！
◆在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，他用行动捍卫了民族的尊严。
◆斯人已逝，精神长留。流逝的只是岁月，长留的是不屈的精神，是爱国的情怀。
◆苏武是我们炎黄子孙永远的丰碑！
《汉之魂:苏武精神及其现代价值》
《苏武精神与儒家伦理》
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