2 我是什么 (教案)（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 第一单元 2《我是什么》
难点名称 1.体会“落、打、飘”用词的准确，并能结合语境仿说句子。
难点分析 从知识角度分析为什么难 由于小水滴、小硬球、小花朵的重量不同、环境不同，下落使用的动词不同。
从学生角度分析为什么难 二年级学生的认知发展仍需要具体事物的支持，在理解事物时必须有和他们熟悉的物体或场景相联系，无法抽象的理解“落打飘”。加之知识储备少、语言表达还不准确，很难理解这三个动词的准确表达。
难点教学方法 1.借助图片理解“落、打、飘”的使用环境不同，用词也不同。 2.通过生活中感受动词，在具体语境中巩固动词。
教学环节 教学过程
导入 1.出示猜谜语：我是什么。老师读同学们来猜，解释谜底。 2.出示课题，同学们，其实今天我们要学习的课文也是个谜语，和老师读一读课题。我到底是什么呢？赶快去课文中找答案吧。 3.出示读书的要求。
知识讲解 （难点突破） 4.整体感知“变” (1)出示课文，预习自查：标段落、圈生字。 （2）出示水及水的变化，填空。 5.认识水的不同变化 （1）出示第一自然段，学习水的变化。 ①出示句子：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。指导朗读好极小极小词语。 指导认识生字：“晒、极、片”，同学们有什么好方法记住他们呢？ 再读句子，理解词语“极小极小”。重点指导：极，注意左窄右宽字的变化。 出示句子：“有时候我穿着白衣服、有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上” 借助图片理解：白衣服、黑衣服、红袍，认识不同颜色云的称呼。 （2）小结：地上的水变成了云，流动的水变成了飘动的云，无色的云变成了多彩的云，水真是一位魔术师。 6.体会“落打飘”用词准确 （1）出示第二段，找一找雨、雹子、雪是怎么回到地面。 ①借助生活图片认识“雨落，雹子打，雪飘” ②请同学们想一想我们可以将“落、打、飘”换一换位置吗？为什么？ ③借助字意理解“落、打、飘”的用词准确。 ④小结：小水滴从空中掉下来是落，雹子硬，打下来。雪花轻，用飘。不同事物特点不同，所处环境不同，使用的词语不一样。由此可见，作者用词是多么准确、生动！ ⑤延伸拓展，在语文学习中动词很多和老师来读一读。
课堂练习 （难点巩固） 7.迁移运用 （1）出示句子， “落打飘”填空练习 苹果熟了____在了果树下。 哥哥的石头____在我的头上。 天空中____着五颜六色的气球。 （2）根据老师提示，用“落打飘”补充句子。 一片片羽毛________。 他一拳________。 滴答滴答，小雨滴_______。 （3）动脑筋，试着用“落打飘”说一句话。
小结 我是什么？这个大谜题，同学们都找到了答案，现在和老师来回顾一下吧：我是水，我可以变成汽、云、雨、雹子、雪 。这些变化都是要在一定的条件下完成，大自然真是神奇啊！在生活中，我们离不开水，水是生活之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。不过想要真正认识、了解水娃娃还得熟悉它的脾气呢，课后同学们继续读课文，养成复习巩固的好习惯。今天这节课我们就学到这里，同学们，再见！