高中语文统编版选择性必修中册6.1 《记念刘和珍君》（共28张ppt）

(共28张PPT)
统编教材选择性必修（中）第二单元
单元主题：苦难与新生（一）
研读单元导读
研读研习任务
单元导读：
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率国民军同奉军作战，日本帝国主义公开援助奉军并炮击国民军，守军死伤十余人。国民军开炮自卫还击，将日军驱逐出大沽口。
事后，日本认为国民军破坏了《辛丑条约》，提出拆除大沽口国防设施等种种无理要求，否则以武力解决。
北京各界人士为反对帝国主义侵犯我国主权到天安门前集会抗议，会后到段祺瑞政府前请愿。
段祺瑞竟命令卫兵向手无寸铁的请愿群众开枪！
打死打伤二百余人！
事后嫁祸共产党和少数民众领袖置青年于死地！
大屠杀的惨相和卑劣的流言使鲁迅先生忍无可忍，出离愤怒，于是在惨案发生2周后，写下了悲愤警示名作《记念刘和珍君》。
祭奠英烈（沉痛哀悼）
揭露敌人（控诉暴行）
唤醒庸人（牢记血债）
写作目的
诗歌、小说、散文、戏剧、
记叙文、说明文、议论文......
纪念刘和珍君
记念刘和珍君
鲁 迅
写人叙事？
议论抒情？
以写人叙事为主的纪念性散文：
通读文章，批注出哪些是写人叙事，哪些是议论抒情。
（情感）
（载体）
形
神
走近刘和珍
文中叙述了刘和珍的哪些事情？从中可以看出刘和珍是怎样一个人？
写人叙事：
始终微笑的和蔼的刘和珍
刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（——第四节第5段）
军阀的血腥镇压
文人的无耻污蔑
希望革命反抗
抒情：
假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也绝不是胜利者。
中国要和爱国者的灭亡一同灭亡......
如果中国还不至于灭亡，则以往的史实教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大利息！
——《无花的蔷薇》
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
　　但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
反语
揭露杀人者的罪恶行径
抒情：
刘和珍君（小诗）
始终微笑着的、和蔼的刘和珍君
为了中国而死的
中国的青年
的确是
死掉了
中外的杀人者居然昂起头
不知道个个脸上
有着血污
在生活的艰难中毅然预定《莽原》全年的刘和珍君
反抗一广有羽翼的校长的刘和珍君
虑及母校前途，黯然至于泣下的刘和珍君
欣然前往请愿的刘和珍君
始终微笑着的、和蔼的刘和珍君
的确是
死掉了
但真的猛士
真的猛士
将更愤然而前行
始终微笑着的、和蔼的刘和珍君
始终微笑着
作者思考的惨案的教训和意义是什么？
议论：
“人类的血战前行的历史，正如煤
的形成，当时用大量的木材，结果却
只是一小块，但请愿是不在其中的，
更何况是徒手。”
代价巨大的流血斗争
一小点进步
反对徒手请愿
教训
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。
意义
“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”
——鲁迅
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
以笔代戎，战斗一生。你是永远的“民族魂”！你用犀利而又温情的笔锋，饱蘸满腔爱国热情，用一支笔划开万丈天幕。在孤独中呐喊，在黑暗中彷徨，你那瘦削的肩膀犹如铁壁铜墙；采一支朝花，剪一抹斜阳，从百草园到三味书屋，童真的记忆在故乡遥想；华盖之下，横眉冷对终不悔，热风之中，俯首甘为孺子牛。大星殒落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰！
（老师原创，欢迎模仿）
长歌当哭，控诉卑劣之徒 ；
热血为证，鼓舞奋勇之士。
寄哀思永存微笑旧影 ，
追忆往事痛悼逝者，
直面人生真猛士，
有正义感，有责任感，她为翘楚；
苟活者血色之中见希望;
抒发激愤告慰英灵。
正视鲜血非庸人。
示暴行徒留创伤尸骸
始终微笑，始终温和，谁是暴徒？
真猛士奋然昂首向前行。
悬求挽联：
悼芳魂小女子铸大勇毅。
赴国难真猛士显真精神。
____________________