(共40张PPT)
过小孤山大孤山
诗海探珠
清江曲
苏 庠
属玉双飞水满塘，
菰蒲深处浴鸳鸯。
白苹满棹归来晚，
秋著芦花两岸霜。
扁舟系岸依林樾，
萧萧两鬓吹华发。
万事不理醉复醒，
长占烟波弄明月。
【赏析】 这首诗描绘了属玉、鸳鸯、白苹、芦花、扁舟、林樾、明月等意象，营造了幽美清新的意境，抒发了放任自适的情感。前六句既是诗人隐逸生活的一日，又是长年生活的缩影。“万事不理”，指不问人事，不与世事。观其一生出处，这里有着诗人与现实不合作的意味在内。“弄明月”，指赏玩月色。这首诗，以属玉、鸳鸯、菰蒲、白苹、芦花、扁舟、林樾等景物，创造出一种幽美清新的江湖世界，活动在其间的诗人，又是一位孤高出尘、自由不羁的隐逸者，因此，全诗给人以一种脱尽尘世烟火的感觉，而使苏轼大为赞赏：“此篇若置太白集中，谁复疑其非也？”
【思考】 诗中描绘了哪些意象？请简析这些意象的作用。
【提示】 画线部分为思考答案。
课堂互动探究
写作素材积累
过小孤山大孤山
基础自主学案
知能优化演练
美文佳作欣赏
基础自主学案
二、词语释义
①嵌岩窦穴：________________________
_____________________________
②杰然：____________________________
③戍兵：__________________________
④巉然：_______________________
⑤造化：________________________
⑥尤物：_____________________________________
⑦发挥：______
⑧营葺：_____________
⑨徙倚：_______________
⑩引绳：__________________________________
裂缝的岩石和各式岩洞。
嵌，形容山石如张口的样子。
形容高大的样子。
防守的士兵。
高耸险峻的样子。
这里指天地、自然界。
指特异之物，这里指风景最优美的地方。
辉映。
建造修补。
徘徊不忍去。
拉直一条绳子，比喻界限分明。
隶属，归属
通“嘱”，嘱托
跟上
应该
占着，把守
对着，面对
副词，幸而
副词，希望
动词，宠爱
副词，确实，诚然
形容词，言语真实
动词，通“伸”，伸张
形容词作动词，尽情欣赏
名词作状语，向南
形容词作名词，妙处
名词作状语，像墙一样
高耸的样子。
形容高大的样子。
特异之物，这里指风景最优美的地方。
辉映。
六、特殊句式
①岸土赤而壁立，东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也 ____________
②八月一日，过烽火矶 __________
③三面临江，倒影水中 ___________
④信造化之尤物也 _________
⑤若稍饰以楼观亭榭 ______________
判断句
省略句
省略句
判断句
状语后置句
七、名句默写
及抛江过其下，_____________，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，____________，罗络其上，______________。(《过小孤山大孤山》)
嵌岩窦穴
丹藤翠蔓
如宝装屏风
八、文学常识
1．走近作者
陆游，字_____，自号_____，越州山阴(今浙江绍兴)人。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯奸臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕府军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是_____伟大的爱国诗人。
务观
放翁
南宋
2．资料链接
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《______________》；有带科学色彩的，如郦道元的《______》；有带抒彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《___________》、袁宏道的《满井游记》。
游褒禅山记
三峡
醉翁亭记
九、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．本文在行文方面着重写小孤山，而对大孤山则一笔带过，作者为什么要这样处理？
【提示】 陆游的这篇游记散文主要写了两天的游赏经历。在处理材料上作者主要写小孤山，紧紧抓住小孤山的雄奇秀丽的特点，从不同的角度运用不同的表现手法来展示小孤山的风姿。同时，作者从史料方面极力考订小孤山上的庙宇，不仅增加了文章的厚度，同时也使本文有了很强的文献价值。而写到大孤山，因其没有小孤山“秀丽”，所以作者也就一笔带过。
2．这篇游记为什么多次写江流和船行？
【提示】 由于景点太多，仅是孤立地写出特征，也可能会失之分散。作者注意了景点间的联系。一是各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一；二是注意各景点在地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。至于写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅长江山水图。
3．如何理解“三面临江，倒影水中……庙祝云，山有栖鹘甚多”这段话的意思？
【提示】 这段文字中记游澎浪矶、小孤山所见。作者借引苏轼“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”的诗句，突出了小孤山的秀丽无比。它就像一位美妙的女子吸引了众多估客、洲客，使他们流连忘返，甚至有点轻狂。作者禁不住借苏轼诗句警告他们“你们不要轻狂，小姑已有人家了”。这样写来，小孤山之美就更鲜明突出了。写到彭泽、都昌诸山，着重突出其水鸟之多，并抓住一俊鹘抟水禽的细节，展示这一特点。对此处诸山的登临览胜，作者用这些山的美丽和作者的流连之情烘托小孤山之美。
4．“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风”主要写了什么内容？
【提示】 烽火矶自舟中远望，只是一个依稀的轮廓——“突兀而已”，待到“抛江过其下”，移远就近，看到的却是另一番景象：“嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。”这还不够，作者又用特写的手法，描绘了一块“杰然特起”的巨石，红色的枝藤和绿色的野蔓，萦绕在它身上，犹如宝石镶嵌的屏风，光彩夺目。作者对这块巨石大加渲染是有用意的，在沿江烽火台上筑起一道“宝装”屏障，这些描写正是文章的融情入景之处。
5．作者是怎样融情入景、显露自己的心境的？
【名师点拨】 (1)写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为什么偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。(2)写“晚泊沙夹”，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”。“徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。(3)写“俊鹘抟水禽”。
这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”，联系陆游的抱负理想及前半生的经历，可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。(4)江水清浊分明，“合处如引绳，不相乱”。作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。
6．陆游在散文创作方面有什么特点？
【名师点拨】 陆游在散文上著述甚丰，而且颇有造诣。其中记铭序跋之类，或叙述生活经历，或抒发思想感情，或论文说诗，此类最能体现陆游散文的成就，同时也如在诗中一样，不时表现着爱国主义的情怀。《入蜀记》六卷，笔致简洁而又宛然如绘，不仅是引人入胜的游记，同时对考订古迹和地理沿革也有帮助。
[细剖·深析]
[楼主]
你认为本文景物描写有何特点？谈谈你的看法。
[沙发]
在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的图画展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有抛江过其下的近观，又有一石“杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里外望之”的远望，“愈近愈秀”的近观，“冬夏晴雨”不同季节的变化。特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。
[板凳]
描写景物重点突出。写小孤山着墨最多，作者借登临览胜的机会，较谙练细致地描写景物，而且还写庙宇传说，前人诗咏，近人事迹，内容丰富。
[三楼]
运用对比法。如写小孤山，则以金山、焦山、落星山比较；写大孤山则以小孤山作比较；写水，则动静、缓急、清浊，对比鲜明，写出了江南与山的特色。
写作素材积累
旁征博引，内容丰富
作者在《过小孤山大孤山》这篇散文中写景的同时将有关见闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀。
技法借鉴
●随堂练笔
依据你所熟悉的名山大川，写一段游记，要求引用有关见闻轶事，不少于100字。
1．课内素材开发
位卑未敢忘忧国
陆游满怀对理想的执著和追求，而现实社会却使他的理想难以实现。于是诗人便通过发挥充分的想象，或运用独特奇妙的夸张，淋漓尽致地表达了现实中无法实现的雄心壮志。陆游的诗中，还有不少篇章韵致翩翩，风采流溢，恰似画轴，描绘了祖国山河的美好，抒发了对生活的热爱。
素材积累
[适用话题]
这则有关陆游的材料可用于“立志与爱国”、“忧国忧民”、“理想与抱负”等有关话题作文中.
2．鲜活素材速递
用生命展示才华
当袖管两空的刘伟走上舞台时，没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着，全场陷入了一片安静。刘伟表演结束后，所有观众和评委都起身鼓掌。在宣布最终结果时，评委们表示已经无法用“YES(赞成；赞成票)”“恭喜你”这样的话语来评价刘伟，他们只能说一句：“祝福你！”这是发生在“中国达人秀”舞台上的一幕。这一次，我们在选秀节目中感受到了少有的感动。
刘伟童年时因意外电击失去双臂，在“要么赶紧去死，要么精彩地活着”之间，他选择了后者。很多人用手练钢琴都连连叫苦，他却用脚趾弹奏出动听的音符，演绎出动人的旋律。选秀节目究竟要选出什么样的人才，我们探讨了好几年，刘伟的出现让悬着的问题有了答案，答案即评委伊能静说的那句话“真正的达人是用生命展示他的才华”。
[适用话题]
这则材料可用于有关“追求”、“理想”、“精彩”、“走出困境”、“目标”等有关话题中。
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绍兴的陆游
梁 君
陆游一生，志在报国，恢复中原。他的生涯设计是“上马击狂虏，下马草军书”，非以诗词为旨。
可惜，那个扭曲的时代给中华民族造就的，不是收复失地、横扫狂虏的军事统帅，民族英雄，而是一个报国无门、屡受排挤打击、一腔悲愤的爱国诗人.是幸也非幸也？陆游出生于风光旖旎的山阴乡间。当时强敌压境，山河坼裂，在家人的教育下，他自幼研读兵书，练习击剑，立志从戎。二十八岁赴临安应进士时，因“喜论恢复”而受到秦桧的忌恨，复试竟被除名。秦桧死后陆游虽被赐进士出身，终因坚持恢复中原的政治主张而不得重用，多被贬谪,最后怀着一腔遗恨，“心在天山，身老沧州”！陆游的一句“位卑未敢忘忧国”，多少年来成为激励人们倾心社稷的至理名言。
陆游壮志难酬，只好把满腔热血倾注在诗作上，作震天的呼号，作动地的悲鸣，具有巨大的震撼力和感召力，因而成为具有深远影响的爱国诗人.陆游一生主张北伐，虽屡遭投降派谗毁打击，但始终矢志不渝。六十八岁时已退居乡间，依然心系国事，渴望统一，写出了传世名篇《十一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”谁人读来不感慨万分！直到八十五岁临终前，还写下了“但悲不见九州同”的遗言，表达了诗人至死不泯的爱国情怀！
陆游以一生的追求及其诗作，集中表达了激昂深重的爱国主义思想，是激励中华民族坚强不屈的宝贵精神财富。
步出陆游故居，向南寻沈园走去，边走边观赏着小桥流水，边议论着那两首传闻天下的《钗头凤》，不经意便看见了郭沫若手书的“沈氏园”匾额——这里便是当年为陆游魂牵梦绕的沈园。据说，现在保存下来的沈园仅为南宋时之一角了。园中树不繁，花不艳，亭榭亦不奇，但游人纷至，接踵摩肩，实为陆游唐琬而来。人们不仅为陆游强烈的爱国精神所激励，也深为陆游唐琬真挚的爱情所感动。
陆游二十岁与表妹唐琬结婚，相爱甚笃，却被母亲因故强行拆离。四年后的1155年春，陆游偶游沈园，意外邂逅唐琬，唐琬置酒赠与陆游。陆游怅然久之，情之所至，神来笔到，在粉墙上题下《钗头凤》。唐琬归去亦和《钗头凤》一首，不久便因病而逝。陆游转辗任职，几十年风雨生涯，却无时不怀念着唐琬，此后多次来沈园凭吊、赋诗。在七十五岁垂老之时写出感人至深的《沈园二首》。即在逝世的前一年，陆游依然在深深地怀念着唐琬：“也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆！”
【赏评】 这篇散文以游记的形式，先写陆游故居，怀思诗人的爱国情怀；后写游览沈园的过程，回忆诗人的爱情。陆游一生将“爱国”二字铭刻于心，立志恢复中原，只是理想与抱负得不到实现，最终陷入报国无门的境地而痛苦不堪。在婚姻上，痛失至爱之人唐琬，酿成终生遗憾。作者在文中既表达了对陆游爱国的颂赞，同时也抒发了对诗人婚姻不幸的惋惜和同情。
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庖丁解牛\项羽之死\阿房宫赋
诗海探珠
在艺术表现手法上，诗人不是静止地去描写，而是通过自己的审美感受，选择具有特征性的景物，摹写春天的气候、景物的变化，精工细腻，准确地表现出那特定的自然景物的优美和神韵。这首诗抒发了宦游人思乡之情。二、三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。全诗尾联和首联照应，从结构上看浑然一体，语言洗练，对仗工整。
【思考】 这首诗抒发了什么感情？又是怎样抒发这种感情的？
【提示】 画线部分为思考答案。
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庖丁解牛
基础自主学案
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基础自主学案
二、词语释义
①砉然：______________________________
②天理：___________________________
③固然：__________________________
④技经：
_________________________________________
⑤怵然：______________
象声词，形容皮骨相离的声音。
指牛的生理上的天然结构。
指牛体本来的结构。
脉络相连的地方。技，指支脉。经，指经脉。
警惕的样子。
⑥复道：____________________________
______________________________
⑦逦迤：____________________________________
⑧负栋之柱：______________________________
⑨独夫：________________________________
____________________
⑩族灭：_______________________________
____________________________________
在楼阁之间架木筑成的通道，
上下都有通道，称复道。
连续不断。这里是“到处都是”的意思。
承担房屋大梁的柱子。
失去人心而极端孤立的统治者，
这里指秦始皇。
即灭族。古有灭三族、九族、
十族的酷刑。这里指秦朝彻底覆灭。
“向”通“响”，响声。
“盖”通“盍”，何，怎样。
“郤”通“隙”，空隙。
“善”通“缮”，修治，这里是拭擦的意思。
“伏”通“服”，心服。
“辟”通“避”，退避。
介词，替，给
动词，前一个，“解”
的意思；后一个，“作为”的意思
两个“为”同义，因为的意思
两个“为”同义，因为
介词，引出对象
介词，从
介词，对于
动词后缀
连词，而
副词，就
副词，才
副词，只
连词，以及
动词，赶上
介词，等到
动词，统一
数词，表示最小的整数
所有的，全部
名词作状语，每年，每月
名词作动词，向东逃跑
名词作动词，设营驻守
名词作状语，在夜里
名词作动词，称王
使动用法，使我为王
使动用法，使……灭亡
名词作状语，把……视为……
名词作动词，放火
名词作动词，灭族
形容词作动词，取尽
意动用法，以……为鉴；借鉴
动词作名词，金玉珍宝等物
没有不是。
生理上的天然结构。
本来的样子。
虽然如此，尽管那样。
因……导致动作……。
左右之人。
山的东面。
土地方圆。
敦厚。
七、特殊句式
①臣之所好者道也，进乎技矣 _______
②吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟 ________
③而刀刃若新发于硎 _____________
④麾下壮士骑从者八百余人 ____________
⑤骑能属者百余人耳 ____________
⑥此天之亡我，非战之罪也 ____________
⑦项王军壁垓下 __________
⑧辇来于秦 ___________________
⑨高低冥迷，不知西东 ___________
判断句
省略句
状语后置句
定语后置句
定语后置句
判断句
省略句
状语后置句
省略句
八、名句默写
①天之亡我，___________！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，_______________？(《项羽之死》)
②呜呼！________________，非秦也；族秦者秦也，非天下也。(《阿房宫赋》)
我何渡为
籍独不愧于心乎
灭六国者六国也
③嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；________________，则递三世可至万世而为君，_______________？(《阿房宫赋》)
④秦人不暇自哀，而后人哀之；_____________________，亦使后人而复哀后人也。(《阿房宫赋》)
使秦复爱六国之人
谁得而族灭也
后人哀之而不鉴之
九、文学常识
1．走近作者
(1)庄子，名周，字子休，为_____时期宋国蒙(今河南商丘附近)人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“_____”。著作辑入《庄子》一书，现存33篇。该书由后人整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分。
战国
老庄
(2)司马迁，______史学家、文学家，字子长。元封三年(前108)，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读皇家所藏图书。人称其书为《__________》，是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。
西汉
太史公书
(3)杜牧，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安)人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“_________”。工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又因他与同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。著有《_________》，清人冯浩撰有《樊川诗集注》。
杜樊川
樊川文集
2．资料链接
(1)纪传体是史书的一种形式，是以本纪、列传人物为经，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是______、世家、______、书志、史表和史论的综合。
本纪
列传
(2)赋是中国古典文学的一种重要文体，萌生于_______，兴盛于______，衰于宋元明清。赋是汉代最具代表性、最能彰显其时代精神的一种文学样式。它是在远承《诗经》赋颂传统，近承《楚辞》的基础上，兼收战国纵横之文的铺张恣意之风和先秦诸子作品的相关因素，最后综合而成的一种新文体。
战国
汉唐
十、整体预知
1．《庖丁解牛》
2．《项羽之死》
3．《阿房宫赋》
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．庖丁解牛技术高超的原因是什么？
【提示】 庖丁技艺高超的原因，从庖丁的话中可以得知。其一，对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。
正因为如此，他由不懂规律(“自解全牛”)过渡到认识规律(“目无全牛”)，又飞跃到熟练运用规律(游刃有余)。其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。
2．文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，“解牛之道”和“养生之道”有什么联系
【提示】 作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时在解完牛后，感到心满意足的同时，应该好好地收敛自己的态度，不要得意忘形，否则还是容易受伤害的。
3．在《项羽之死》选文的开头作者是如何表现项羽的英雄形象的？
【提示】 开篇就把人物置身于特殊的典型环境之中：“军壁垓下”，点出大战发生的地点，“兵少食尽”、“围之数重”、再加上四面楚歌，可见楚军局势之危。在这样的环境之下，项王并不顾惜自身的生命，而是割舍不下常伴左右的虞姬和乌骓马，作者为我们展现了英雄的另一个侧面：此时的英雄身处末路，纵然他非常多情，但有的也只能是无奈的悲愤。所以作者在这一段中重点是抒情，写英雄的柔情，节奏纡徐，感情深沉，表现英雄身处末路，多情而又无奈的心境。
4．从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？
【提示】 从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。这一场东城溃围的快战共写了项羽的三次行动，从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人马俱惊，辟易数里”。孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽摄人魂魄的虎虎声威跃然纸上。
第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一比对再次渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪地问属下战果何如，这一问表现了他的自负。
5．如何理解“嗟乎！一人之心……用之如泥沙“这段话的含意？
【名师点拨】 这段话从最普遍的人心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残害百姓以自肥作了有力抨击。“秦爱纷奢，人亦念其家”两句把“秦”和“人”并提，说明并无高低贵贱之分。接着以“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”的愤慨语，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，给人民带来了深重的灾难。用“嗟乎”表感叹开头，继以“奈何”诘问相承接，揭露和控诉了秦的自私残暴。
6．《阿房宫赋》是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
【名师点拨】 文章从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇；二是写阿房宫美女之众；三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，文章先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓尽致，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。
然而铺陈阿房宫规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实，提供了坚实的基础。
[细剖·深析]
[楼主]
如何看待项羽这一历史人物？请根据有关史料加以分析。
[沙发]
项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。
[板凳]
项羽的悲剧是时代的悲剧。项羽之死，似乎预示着一个时代的结束。显然，刘邦是代表着“历史方向”的，项羽则“不合时宜”。事实上，此后，像项羽这样天真、任性的英雄越来越少，阴险毒辣的阴谋家和迂腐愚忠的书呆子则越来越多。从这个意义上讲，项羽说他的失败是“天之亡我”，也对。
[三楼]
项羽虽然最后失败，但我们承认，项羽是英雄，项羽是本色英雄。刘邦是个地地道道的政治流氓，但是在历史评价上，我们应当说，刘邦也是个英雄，刘邦叫什么英雄，刘邦叫时事英雄，他是那个时代造就的时事英雄，项羽是本色英雄，本色英雄抵挡不住时事英雄。
写作素材积累
想象与夸张
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。阿房宫的真实情况早已无人可以说清，因而对宫殿以及宫中生活的描写皆为作者个人的想象，虚实结合，竭尽夸张之能事，如“覆压三百余里，隔离天日”、“歌台暖响……风雨凄凄”等句，通过夸张来体现宫殿的规模之大。“有不得见者三十六年”，尽现宫女生活之凄惨，侧面表现宫女之多，秦宫生活之奢靡。
技法借鉴
●随堂练笔
以“高山”、“大海”为话题，写一段文字，运用夸张的手法，描绘出阔大、雄壮的意境，不少于100字。
1．课内素材开发
忍辱负重司马迁
不幸的遭遇，尤其是腐刑，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀。但他想起了父亲的遗言，又以孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。经过六年的囚禁生活，终于完成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著——《史记》。
素材积累
[适用话题]
这则材料可用于“面对挫折”、“磨难”、“坚强”、“毅力”等有关话题作文中。
2．鲜活素材速递
“中国好人”王文清
80元的棉服他穿了六年，却资助180多名贫困少年；一张床、一张桌子、一台旧电视、一辆电动车是他的全部家当，却有数百张汇款单，累计捐出50万元；23岁开始献血，18年献血超过8万毫升，相当于15个成年人血液的总和。一连串的数字引出了这位“献血大王”、“中国好人”王文清。他是江苏江都人，国际红十字人道主义宣传员。“我愿一生勇举红十字的火炬，不是照亮自己，而是照亮世界、照亮世上最痛苦最需要帮助的人。”
[适用话题]
这则有关王文清的材料可用于“奉献”、“人间大爱”、“执着”、“坚守”等有关话题或材料作文中。
知能优化演练
美文佳作欣赏
庄子的翅膀
叶春雷
人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。
我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶，或者大鹏。这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多数的“庶”，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅的时代。
庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的“庶”。
庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了，他要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中，他选择了突围。庄子冲天而起。庄子就是这样被逼出了一双翅膀。
庄子从此不再是一只猎物，完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃，庄子获得了前所未有的自由。自由是什么？自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。”我们有这种气魄吗？没有。所以我们成不了庄子。
庄子曾经向监河侯贷粟，因为他家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，他知道生命的可贵。但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养的哈巴狗。庄子是有翅膀的人，他的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄子是能够吞吐宇宙的人，“抟扶摇直上者九万里”，庄子宁愿在污泥中曳尾，因为曳尾污泥，那是在与大自然肌肤相亲。
庄子就这样拔地而起，他在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，也是妩媚的。庄子一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连戏蝶时时舞。庄子让当时的社会吃惊，更让后人吃惊。这个长着翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君主的刀丛，竟然毫发无损。凭什么？凭他的一对翅膀。
人到中年，我感到生命的沉重。因为我没有庄子的翅膀。说到底我没有庄子那样彻底的思想。思想使人轻盈，金钱使人沉重。在我们生活的这个时代，每个人都被捆缚在欲望的战车上，每个人都在冲锋陷阵，都在拼命拼杀。这是另一个尸横遍野的战场，没有硝烟，但比起战国的刀光剑影、血肉横飞，丝毫也不逊色。我们没有翅膀，我们只有欲望。
沉重是自找的。
庄子是战国时最伟大的散文家，因为他的散文也有一双翅膀。能够飞翔的散文才是好散文，而能够在飞翔中不被大风刮散架的散文才是散文中的珍品。庄子的散文在历史的大风中飞翔了两千多年，不仅没有散架，没有像羽毛一样被刮得无影无踪，反而在风沙的打磨中日益铮亮，这得益于庄子翅膀的轻盈，还有坚实。
我飞不起来，因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。我的生活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃，反而视若珍宝，所以我注定无法轻盈。
还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地在生活的浮沉中，飞翔一生吧。
【赏评】 像庄子这般心灵善飞的人，是那个善于表现的时代的硕果。庄子是那时的一首诗，一首自由磅礴灵气冲天的长诗。飞翔的庄子是因为他极少牵绊，以至于他的思绪上九天下九渊无所不达。他的笔墨华章，是梦境行程中的记录，那么窈兮冥兮，总是染上一层梦幻般的色彩，创造出超现实的幻觉氛围来。这篇文章表现了作者因陷入生活困境而不能自拔的深切无奈，深刻地表达了对庄子思想的崇敬，对理想人生状态的强烈渴望。文章巧妙地运用对比手法，写出自我困境和庄子的突围，为我们解读人生提供了鉴证。
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方山子传 大铁椎传
诗海探珠
题宣州开元寺水阁
杜 牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无日见范蠡①，参差烟树五湖东。
【注】 ①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛舟五湖。
【赏析】 这首诗前六句以六朝文物消失和天光水色依旧对比，表达一种人事无常而自然永恒的感慨：客观世界是持久的，而歌哭相继的一代代人生却是有限而且多变的。后两句忽然又联想到范蠡，感慨“萧条异代不同时”，表达了对隐逸古人的缅怀仰慕之情，厌倦官场、纵情山水的逍遥之念，无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之意。
杜牧写诗善用比兴寄托，此诗之深意或有两层：一是借六朝变迁而兴世事多变、朝代兴衰难料之叹；二是明思范蠡而暗寓生不逢时、怀才不遇之悲。诗的节奏和语调轻快流走，给人爽利的感觉。明朗、健爽的因素与低回惆怅交互作用，在这首诗里体现出了杜牧诗歌的所谓拗峭的特色。
【思考】 这首诗尾联抒发了诗人什么样的思想情感？
【提示】 画线部分为思考答案。
课堂互动探究
写作素材积累
方山子传
基础自主学案
知能优化演练
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基础自主学案
二、词语释义
①闾里：_______
②使酒：___________
③怒马：________
④工技击：____________
⑤健啖：_______________
⑥貌甚寝：______________________
⑦鼾睡：________________________________
⑧不快吾意：_____________________
⑨屏息：
__________________________________________
⑩股栗：______________
乡里。
酗酒任性。
奔马。
擅长武术。
食量很大。
相貌甚丑陋。寝，丑陋。
呼呼地睡着。鼾，打呼噜。
不能让我痛快搏斗。
这里指(害怕得)不敢大声出气。屏，抑制。
两腿发抖。
“见”，通“现”，显现。
“有”，通“又”。
“阳”，通“佯”，假装。
“傥”，通“倘”，或许。
“椎”，通“锤”，锤子。
恰好，副词
适应，动词
到、往，动词
适应，依照，动词
和，并列连词
却
然而，表转折连词
并、接着，表承接连词
访问
过分
过错
名词动用，尊奉
意动用法，认为……奇怪
使动用法，使……跟从
名词作状语，每年
使动用法，使……富足快乐
使动用法，使……愤怒
使动用法，使……感到痛快
放开手脚干一番事业。
妻子和儿女。
参与政事。
……的原因。
请求客人。
七、特殊句式
①方山子，光、黄间隐人也 __________
②此吾故人陈慥季常也，何为而在此
______________________
③精悍之色，犹见于眉间 ____________
④徒步往来山中 ____________
⑤庵居蔬食 __________________
⑥客不得已，与偕行 ___________
⑦步行负弓矢从者百许人 _________________
判断句
判断句、宾语前置句
状语后置句
省略句
宾语前置句
省略句
定语后置句
八、名句默写
①庵居蔬食，___________；弃车马，__________，徒步往来山中，人莫识也。(《方山子传》)
②时鸡鸣月落，______________，百步见人。(《大铁椎传》)
不与世相闻
毁冠服
星光照旷野
九、文学常识
1．走近作者
(1)苏轼，字子瞻，号___________，今四川眉山人，_____杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。元丰三年因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。
东坡居士
北宋
(2)魏禧，_______散文家。字冰叔，号裕斋。宁都(今属江西)人。人又称他为“勺庭先生”。后出游江南，入浙中，以文会友，并传播其明道理、识时
务、重廉耻、畏名义的学说，结纳贤豪，以图恢复.他的文章多颂扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。还善于评论古人的事迹，对古人的是非曲
直、成败得失都有一定的见解。擅长将简洁的叙述和恰当的议论结合起来，收引人入胜之效果。清初,人称魏禧、_____和侯方域为散文三大家。
清代
汪琬
2．资料链接
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者,称“______”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
自传
十、整体预知
1．《方山子传》
2．《大铁椎传》
课堂互动探究
[文脉·探究]
1．为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？
【提示】 作者是在被贬官黄州的时候遇到方山子的。见面后是用一种兴奋惊喜的口吻与方山子说话的。他又是用一种比较失落伤感无奈的语气回答方山子的提问的。对此方山子先是“俯而不答”，继而“仰而笑”。他这笑有几分为自己当初没有选择当官道路的庆幸，当然也有几分对朋友的安慰：远离朝廷，也许正是远离灾祸啊。
2．在方山子身上最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面？表达了作者一种怎样的情感倾向？
【提示】 从文中看，方山子的“异”主要表现在以下几个方面：①他与常人的生活道路不同：少年——血气方刚，一身侠气；成年——折节读书，有志用世；晚年——无所遇合，遁于光、黄间。
②生活态度独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方耸而高。③待人接物的方式与常人不同：不与世相闻，人莫识也。④家庭情况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹。少时使酒好剑，用财如粪土。文章中作者表达了对老友的知音之情，寄托自己身世之感。
3．《大铁椎传》中的第一自然段是如何刻画大铁椎的形象的？
【提示】 作者有意布设一个又一个迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。“健啖”写其食量之异。“貌甚寝”写其容貌之异。右胁之下的大铁椎“重四五十斤”、“柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许”，从重量、形状与构造上写其武器之异。“右胁夹大铁椎”、“饮食拱揖不暂去”写其对武器的态度之异。
还有“不知何许人”底细之异，“与人罕言语”、“扣其乡及姓字，皆不答”，言谈之异，以及初来乍到时的装束之异，夜半时分的诡秘行动之异。作者定要读者疑团满腹之后才去将疑案一一揭开，让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。
4．“吾去矣”三字在文中起什么作用？
【提示】 “吾去矣”三字，语气何其坚决，感情何其沉郁！它交织着大铁椎频频失望于现实而又执著于理想追求的复杂情感，也寄寓着作者对其现实遭遇的深切同情，对其矢志不渝、奋发图强的深情礼赞。这里面何尝没有作者自己复明心态的曲折流露呢？大铁椎要离去，有些话是不便明说的，由于“将军强留之”，才迫不得已道出自己的隐秘：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。”原来他干的是仗义除暴、劫贼济贫的大事，这种正义之举非有超人的胆识、过人的勇力是绝对行不来的。
5．“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问《方山子传》是如何打破平淡，塑造丰满形象的？
【名师点拨】 本文没有像一般传记那样，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但对其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍，让读者产生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。接着，记叙自己在黄州跟他的一次巧遇，点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛，最后说明其拥有的显赫家世。这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。
6．作者在《大铁椎传》中是如何表现自己对大铁椎这一形象的喜爱之情的？
【名师点拨】 作者深深地喜爱大铁椎，他要让大铁椎永远活在天地人间，活在读者心中。旷野决斗便是作者精心描写的惊心动魄、以寡敌众的一场厮杀，它栩栩如生地再现了大铁椎的威武雄姿。作者先以“鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁椎从容上阵、沉着应战的姿态，再以豪贼人员之众、来势之凶从侧面反衬大铁椎“大呼挥椎”的非凡气概和“奋椎左右击”势不可挡的神威。
而威名远播的将军“屏息观之，股栗欲堕”的反应也从侧面写出了这场决斗之凶险惨烈、天昏地暗、惊心动魄，同时也形象地印证了大铁椎的知人之明与泣天神威。恶战之中，大铁椎大呼一声“吾去矣”，话音才落，人已溃围而出，眨眼间消失在茫茫夜色中，行动神速得给人以神龙见首不见尾之感。这一句“吾去矣”不仅是大铁椎对豪贼的蔑视，写出他挫败众豪贼的阴谋、得胜而去的雄姿，也是大铁椎对将军的告别，传达出对将军好自为之、善加保重的祝愿，更深含着作者对大铁椎寻找志同道合者之不易，实现抱负、施展才能之艰难的沉重叹惋。
[细剖·深析]
[楼主]
你认为《方山子传》这篇文章在哪些方面有独到之处？
[沙发]
这篇文章起笔新巧。作者没有像一般传记那样平铺直叙地介绍“姓名、籍贯、世家……”，而是从得到“方山子”这样一个特殊称号的缘由写起，将最能吸引人、最能突出人物形象的事实告诉读者，别开生面，不同凡响。
[板凳]
这篇文章一线贯串，不离主旨。开头一段就提出了方山子是“折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇”的“光、黄间隐人”，把主旨指出来了。然后，以这个主旨为“一个连贯体，一根连续不断的链条”逐层写下去。以方山子的“隐”和“异”结构全篇，将一些看来似乎是零星的贝壳珠粒，穿缀成了闪光的色彩斑斓的项链。
[三楼]
这篇文章变化多端，舒卷自如。本文的结构有个特点——多变。全篇以内在的思想为结构的主要线索，而又考虑时间和空间顺序的外在线索。
写作素材积累
层层设疑，读来引人入胜
在《大铁椎传》中作者以独具匠心的艺术表现，有意把大铁椎的身份写得忽明忽暗，隐显难辨，直到最后，我们仅知道主人公是一个特定历史条件下身怀绝技的“异人”形象。
●随堂练笔
精心构思，写一篇小小说，要求运用“层层设疑”的手法，100字左右。
技法借鉴
1．课内素材开发
洒脱的苏轼
是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。
素材积累
他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
[适用话题]
这则材料可用于“旷达与洒脱”、“面对挫折”、“理想与现实”等有关话题或材料作文的写作中。
2．鲜活素材速递
“农民摄影家”刘向阳
家贫辍学，饱尝艰辛，河北曲阳县东旺乡南杏树村小伙子刘向阳用坚韧和执着拿起了相机，365个村庄的奔波，20多年的坚持，400多份贫困失学儿童的档案，这一生他甘当山村里的守望者，用镜头改变108个孩子的命运。这位感动网络的“农民摄影家”以亲身经历告诉我们：所谓门槛，过不去是槛，过去了就是门。
战胜命运波折的人，值得肯定；此外还竭尽所能为他人开启一扇门窗的人，更值得敬佩，他们是我们这个社会的守望者。
[适用话题]
这则材料可用于“爱心”、“奉献”、“战胜挫折”、“守望”等有关命题或材料作文中。
知能优化演练
美文佳作欣赏
不需注释的生命
祝 勇
曾经觉得，注释是那般重要。红尘素居，碌碌诸事中，有的时候，我们是那么地需要一些注释，不论是注释自己，还是注释周围的人，注释整个世界。
孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注解。而当妈妈坐在我们的睡榻旁，安详地为我们一一作了解答，我们才能心满意足地带着一丝微笑睡去。
诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐”，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”，而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊。
我们已经习惯于给自己的生命一个解释。我们汲取知识，是因为我们需要聪慧的大脑；我们锻炼身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑……
而每当做错一件事情，我们又总是百般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注解，来赢得一点点的谅解，以及内心的安宁。
可是啊，我亲爱的朋友，有的时候，我们是不需要注释的，不论是我们的思想，还是我们的行为。沉默中，心有灵犀的人自能心领神会，而心律不同者即便你费尽口舌他仍会恍然不知。
相传世尊一日在灵山会上，拈一枝金婆罗花示众。时众皆默然，不得其要领，只有迦叶尊者破颜而笑，于是佛祖便将其“正法眼藏，涅槃妙心，实相无相，微妙法门”传给了迦叶。禅宗《无门关》第六则记载的这段“拈花一笑”的著名公案，是那么地令人心动。而目不识丁的六祖慧能一听无尽藏比丘尼诵念《大槃经》便知其中妙义的故事，亦是那样传神。
禅宗讲求“不立文字”，“以心传心”，而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊！
俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管宁割席与友断交，亦毋须多言一句。最钦佩古时话本里那些特立独行，从不多言的英雄。大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多说一句，从来不为自己的所做所为加上一段长长的注解。待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相视一笑。好汉武松本可不上景阳岗的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有机会逃跑，可他宁肯将松下的木枷重新带上；
把封皮贴上，一步步自投孟州而来……不解者，百思不解；知其心者，自会竖起拇指，由衷地叫一声：“好！”还有爱情，自古以来就令人“辗转反侧，寤寐思服”的爱情，更是不需要注解，也没有注解的。就像一首歌中唱的：“爱，不需要任何理由，就像你，注定跟我走。”我读书时曾结识一位从意大利米兰来中国留学的小姐，她在意大利学习了四年中国历史，又到中国研究古典文学，能写精美的绝句，曾令我惊叹不已。多年以后，我看电视，才知道她嫁给了大学的一位锅炉工。记者问她为什么嫁给一位中国的锅炉工，我就觉得这是一个愚蠢的问题。
没有为什么，“不要问，不要说，一切尽在不言中”。屏幕上她为专心读书的丈夫扇扇子的情景，令我万分感慨。想起征婚广告中那么多比工程设计还要精确的择偶要求，我真的怀疑这样是否可以寻到真正的爱情。
言传是必要的，可意会却是更高的境界。当我们温柔相对，让我们什么都别说，因为一切的解释，一切的评说，都有可能使我们之间的那汪意境褪色……
【赏评】 这篇文章作者从“我们是那么地需要一些注释”写起，从四个方面表明了生命需要注释：通过注释，使人了解自己、他人和世界；诗人用诗句注释情感；我们用日记注释成长；做错事时，通过解释，赢得谅解及内心安宁。文中作者认为人和人之间的交往重要的是心灵的相通、意会，这是比言传更高一层的意境，我们的生命需要注释。文章材料丰富，旁征博引，语言朴素自然，逻辑性强，是一篇不可多得的解读生命的好文章。
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