Unit 7 At weekends Grammar time & Fun time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 7 At weekends Grammar time & Fun time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 16:37:22 | ||
图片预览
文档简介
Unit 7 At weekends
（第二课时）（Grammar time & Fun time）教案
一．Teaching aims and learning objectives教学目标：
复习Story time, 帮助学生运用所学语言，谈论SuHai&SuYang ,
Mike & Helen的周末活动。
帮助学生通过Grammar的学习, 梳理、掌握谈论周末生活的问与答，
进一步了解助动词do和does区别。
区分和掌握频率副词always, usually, often, sometimes用法，并
整理第三人称单数动词的变化规律。
帮助学生通过游戏,对话等多种活动方式,正确理解和运用 What do
you do at weekends What does he/she do at weekends
What do they do at weekends 询问他人的周末活动,并能运用
I/He/She/They进行回答.
5. 通过周末活动的交流，引导学生合理安排自己的周末,学会健康生活。
二．Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：
教学重点：
1. 频率副词的理解和运用.
2. 用所学句型与他人谈论周末活动.
教学难点：
能正确并熟练地运用本单元所学词句谈论彼此的周末活动。
能正确使用频率副词和第三人称单数
Preparation教学准备：
1、教具：多媒体
2. 导学案
Teaching process教学过程：
Step 1 Greeting &Self-introduction
1. T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teacher today. Do you want to know about me I’d like to rap to you.
2. Free talk and revision
T: Do you know about me Now, it’s your turn. You can rap about yourself.( 课件给出主要结构和节奏,叫两个学生说一说)
Step 2 Revision
T: We know about the weekend activities to each other. Do you remember What do Mike. Helen, Su Hai and Su Yang do at weekends 选择自己喜欢的课文中的人物进行问与答(Make a model)
T: Can you choose one person ,try to ask and answer in pairs.
Ss: Talk in pairs
T: Ask some children to talk in pairs.
【设计意图：用pairs work的方式，让学生选择喜欢的人物谈论周末活动，同时回忆家人的周末活动，帮助学生梳理课文脉络，同时巩固频率副词，第三人称单数的用法。】
Step 3 Grammar time
1）呈现Grammar time 的问句，贴板书
2) Let’s have a question PK.
3)T:What can you find in these sentences. Read the sentence in grammar time(1. 用自己喜欢的方式读一读Grammar time中的句子2. 小组讨论,给其他同学一些学习建议,说一说这些句子中应该注意之处)
4)Self teaching and learning
（做2个超链接：1 三单 2. 频率副词）
a. 学生可能会说到第三人称单数的用法.总结归类三单变化,读音
b. 提到频度副词的用法,让学生比较一下区别,如果没有提到,就追问:What do these words mean (圈出频度副词)
Practise: the frequency adverbs.
【设计意图： 用分组自学的方式，让学生学习，感知，总结语法部分，理解和运用频率副词及第三人称单数的用法。】
Step 4 Fun time
1. Now, let’s play a game. Make a model with the video.
Rules: 1. 2 人一组,掷筛子决定走的步数.
2.根据图片内容,提问与回答.
3. 先到达终点的同学获胜.
4.男女生同学进行终极PK.
【设计意图：让学生通过游戏的方式进一步巩固和运用本课话题，在运用过程中加强学生对频度副词合理性的指导，让学生自然地运用语言。】
Step 5 Consolidation
1. Do a survey about “weekends”
采访好朋友的周末活动
问一问他们对于自己周末的看法.(happy/boring/relaxing/interesting)
完成一份南京小学生的调查报告.
Ss; Do the survey and have a report.
2. I hope each of you can have a relaxing and happy weekend. Do not always have lessons, do not always stay at home, do not often play computer games or play mobile phones,. Look at the English people(PPT呈现欧美国家孩子们的周末活动)Ｇo outside, enjoy weekend, enjoy your life.
【设计意图：与学生生活实际相结合，用调查的方式让学生与同伴互相了解对方的周末活动，用report的方式让学生学会转述他人的周末活动，同时共享温馨周末，远离电子产品的健康周末的生活理念。】
Step 6 Homework
1. Play Fun time with your partner after class
2. Try to know more weekend activities .
3. Write a passage about your friends weekend.
Blackboard design:
Unit 8 At the weekends
What do you I/We always
they do at weekends They usually
does he He/She often …
she sometimes
（第二课时）（Grammar time & Fun time）教案
一．Teaching aims and learning objectives教学目标：
复习Story time, 帮助学生运用所学语言，谈论SuHai&SuYang ,
Mike & Helen的周末活动。
帮助学生通过Grammar的学习, 梳理、掌握谈论周末生活的问与答，
进一步了解助动词do和does区别。
区分和掌握频率副词always, usually, often, sometimes用法，并
整理第三人称单数动词的变化规律。
帮助学生通过游戏,对话等多种活动方式,正确理解和运用 What do
you do at weekends What does he/she do at weekends
What do they do at weekends 询问他人的周末活动,并能运用
I/He/She/They进行回答.
5. 通过周末活动的交流，引导学生合理安排自己的周末,学会健康生活。
二．Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：
教学重点：
1. 频率副词的理解和运用.
2. 用所学句型与他人谈论周末活动.
教学难点：
能正确并熟练地运用本单元所学词句谈论彼此的周末活动。
能正确使用频率副词和第三人称单数
Preparation教学准备：
1、教具：多媒体
2. 导学案
Teaching process教学过程：
Step 1 Greeting &Self-introduction
1. T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teacher today. Do you want to know about me I’d like to rap to you.
2. Free talk and revision
T: Do you know about me Now, it’s your turn. You can rap about yourself.( 课件给出主要结构和节奏,叫两个学生说一说)
Step 2 Revision
T: We know about the weekend activities to each other. Do you remember What do Mike. Helen, Su Hai and Su Yang do at weekends 选择自己喜欢的课文中的人物进行问与答(Make a model)
T: Can you choose one person ,try to ask and answer in pairs.
Ss: Talk in pairs
T: Ask some children to talk in pairs.
【设计意图：用pairs work的方式，让学生选择喜欢的人物谈论周末活动，同时回忆家人的周末活动，帮助学生梳理课文脉络，同时巩固频率副词，第三人称单数的用法。】
Step 3 Grammar time
1）呈现Grammar time 的问句，贴板书
2) Let’s have a question PK.
3)T:What can you find in these sentences. Read the sentence in grammar time(1. 用自己喜欢的方式读一读Grammar time中的句子2. 小组讨论,给其他同学一些学习建议,说一说这些句子中应该注意之处)
4)Self teaching and learning
（做2个超链接：1 三单 2. 频率副词）
a. 学生可能会说到第三人称单数的用法.总结归类三单变化,读音
b. 提到频度副词的用法,让学生比较一下区别,如果没有提到,就追问:What do these words mean (圈出频度副词)
Practise: the frequency adverbs.
【设计意图： 用分组自学的方式，让学生学习，感知，总结语法部分，理解和运用频率副词及第三人称单数的用法。】
Step 4 Fun time
1. Now, let’s play a game. Make a model with the video.
Rules: 1. 2 人一组,掷筛子决定走的步数.
2.根据图片内容,提问与回答.
3. 先到达终点的同学获胜.
4.男女生同学进行终极PK.
【设计意图：让学生通过游戏的方式进一步巩固和运用本课话题，在运用过程中加强学生对频度副词合理性的指导，让学生自然地运用语言。】
Step 5 Consolidation
1. Do a survey about “weekends”
采访好朋友的周末活动
问一问他们对于自己周末的看法.(happy/boring/relaxing/interesting)
完成一份南京小学生的调查报告.
Ss; Do the survey and have a report.
2. I hope each of you can have a relaxing and happy weekend. Do not always have lessons, do not always stay at home, do not often play computer games or play mobile phones,. Look at the English people(PPT呈现欧美国家孩子们的周末活动)Ｇo outside, enjoy weekend, enjoy your life.
【设计意图：与学生生活实际相结合，用调查的方式让学生与同伴互相了解对方的周末活动，用report的方式让学生学会转述他人的周末活动，同时共享温馨周末，远离电子产品的健康周末的生活理念。】
Step 6 Homework
1. Play Fun time with your partner after class
2. Try to know more weekend activities .
3. Write a passage about your friends weekend.
Blackboard design:
Unit 8 At the weekends
What do you I/We always
they do at weekends They usually
does he He/She often …
she sometimes