Unit5 What do they do？ Grammar & Fun time表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit5 What do they do？ Grammar & Fun time表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-30 16:42:22 | ||
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文档简介
Unit5 What do they do
(Grammar & Fun time)教学设计
执教课题 五上 Unit5 What do they do (Grammar & Fun time)
教学内容分析 本单元的话题是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式和用法。 本节课是第二课时（Grammar & Fun time），重点是让学生感知、理解、运用一般现在时特别是第三人称单数的结构、意义，实践“结构-意义-运用”的学习过程。
学生情况分析 学生为五年级学生，在四年级时对一般现在时的三单形式稍有接触，同时学生掌握了五上的Unit 3中has的用法和Unit4中likes的用法，这一单元的语法是学生在前面两单元基础上的进一步学习一般现在时态第三人称单数形式与用法。
教学目标分析
内容标准 （课程目标） 《小学英语课程标准》指出注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，突出了英语课程是以人为本的课程。枯燥的Grammar time语法学习与有趣的Fun time游戏有机融合能让英语学习有深度有趣味。
学习目标 1. 学生能回顾并有效交流story time内容，初步感知语法。 2. 学生能理解一般现在时态的功能，在情境中归纳语法结构，形成语法意识，在训练中运用语法知识。 3. 学生能熟练进行核心句型操练，进一步巩固语法，提高用英语交流的能力。 4. 学生能在理解本课语法后进行口头输出。
教学重难点分析
教学重点 一般现在时态（特别是第三人称单数）的理解和运用
教学难点 在情境中语法的正确表述和综合运用
教学过程设计
学习目标 评价任务 教学活动（环节）
目标1： 学生能回顾并有效交流story time内容，初步感知语法。 Task 1：Free talk Task 2: Revision a. Ask and answer b. Retell the story time 1. Simple communication 2.Revision T: What does Mike’s father do Ss: He’s a teacher. He teaches English. T: What does his mother do Ss:… T: What does Su Hai’s father do What about her mother Ss:… T: Now it is evening, Mike and Su Hai are at home. What are they talking to their parents Guess Ss say. 如以上评价任务无法完成，教师进行示范引导。
目标2： 学生能理解一般现在时态的功能，在情境中归纳语法结构，形成语法意识，在训练中运用语法知识。 Grammar time Task 1: Find rules from the words and the sentences Task 2: find rules from the words Task 3: Find rules from the sentences Task 1: 1.Teacher and students retell the story time together. (形成板书) T: What can you find from the words Ss discuss and say. Ss know: 动词原形&动词三单形式 Read the sentences together. T: What do you find 归纳：在一般现在时句型中，主语是第三人称单数时，动词要变成三单形式；主语是其他人称时，动词使用原形。 2.Play a game. 给人称找到正确的家。 Task2: 根据分类归纳动词三单形式的构成规则 Task 3: Teacher show the pictures of Grammar time (圈出do does) T: What can you find from them Ss read and discuss 如以上评价任务无法达成，教师调整进度，通过示范讲解让学生理解后再操作。
目标3： 学生能熟练进行核心句型操练，进一步巩固语法，提高用英语交流的能力。 Fun time show Fun time P52. 1. show a model 2. Play the game in two
目标4： 学生能在理解本课语法后进行口头输出。 Think and talk Task1:Let’s enjoy Task2:Let’s remember Task3:Let’s talk. Read the book and try to fill the blanks Work makes life better. Respect every job. 二十年后，你在大街上遇见老同学，你们在彼此询问对方的职业。赶紧运用下面的句子说一说吧！
Homework Try to know more words about jobs. 2. Make a family album, introduce your family.
板书 Unit5 What do they do
(Grammar & Fun time)教学设计
执教课题 五上 Unit5 What do they do (Grammar & Fun time)
教学内容分析 本单元的话题是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式和用法。 本节课是第二课时（Grammar & Fun time），重点是让学生感知、理解、运用一般现在时特别是第三人称单数的结构、意义，实践“结构-意义-运用”的学习过程。
学生情况分析 学生为五年级学生，在四年级时对一般现在时的三单形式稍有接触，同时学生掌握了五上的Unit 3中has的用法和Unit4中likes的用法，这一单元的语法是学生在前面两单元基础上的进一步学习一般现在时态第三人称单数形式与用法。
教学目标分析
内容标准 （课程目标） 《小学英语课程标准》指出注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，突出了英语课程是以人为本的课程。枯燥的Grammar time语法学习与有趣的Fun time游戏有机融合能让英语学习有深度有趣味。
学习目标 1. 学生能回顾并有效交流story time内容，初步感知语法。 2. 学生能理解一般现在时态的功能，在情境中归纳语法结构，形成语法意识，在训练中运用语法知识。 3. 学生能熟练进行核心句型操练，进一步巩固语法，提高用英语交流的能力。 4. 学生能在理解本课语法后进行口头输出。
教学重难点分析
教学重点 一般现在时态（特别是第三人称单数）的理解和运用
教学难点 在情境中语法的正确表述和综合运用
教学过程设计
学习目标 评价任务 教学活动（环节）
目标1： 学生能回顾并有效交流story time内容，初步感知语法。 Task 1：Free talk Task 2: Revision a. Ask and answer b. Retell the story time 1. Simple communication 2.Revision T: What does Mike’s father do Ss: He’s a teacher. He teaches English. T: What does his mother do Ss:… T: What does Su Hai’s father do What about her mother Ss:… T: Now it is evening, Mike and Su Hai are at home. What are they talking to their parents Guess Ss say. 如以上评价任务无法完成，教师进行示范引导。
目标2： 学生能理解一般现在时态的功能，在情境中归纳语法结构，形成语法意识，在训练中运用语法知识。 Grammar time Task 1: Find rules from the words and the sentences Task 2: find rules from the words Task 3: Find rules from the sentences Task 1: 1.Teacher and students retell the story time together. (形成板书) T: What can you find from the words Ss discuss and say. Ss know: 动词原形&动词三单形式 Read the sentences together. T: What do you find 归纳：在一般现在时句型中，主语是第三人称单数时，动词要变成三单形式；主语是其他人称时，动词使用原形。 2.Play a game. 给人称找到正确的家。 Task2: 根据分类归纳动词三单形式的构成规则 Task 3: Teacher show the pictures of Grammar time (圈出do does) T: What can you find from them Ss read and discuss 如以上评价任务无法达成，教师调整进度，通过示范讲解让学生理解后再操作。
目标3： 学生能熟练进行核心句型操练，进一步巩固语法，提高用英语交流的能力。 Fun time show Fun time P52. 1. show a model 2. Play the game in two
目标4： 学生能在理解本课语法后进行口头输出。 Think and talk Task1:Let’s enjoy Task2:Let’s remember Task3:Let’s talk. Read the book and try to fill the blanks Work makes life better. Respect every job. 二十年后，你在大街上遇见老同学，你们在彼此询问对方的职业。赶紧运用下面的句子说一说吧！
Homework Try to know more words about jobs. 2. Make a family album, introduce your family.
板书 Unit5 What do they do