湘文艺版七年级音乐上册第二课2演唱欣赏《雪绒花》教学设计（表格式）

《雪绒花》教学设计
课题 第二单元 《雪绒花》 二次备课
学习目标 知识目标（知识与技能） 通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。能力目标（过程与方法） : 悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。纪教育网版权所有情感目标（情感态度和价值观）通过聆听欣赏，激发学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。并对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
重难点 重点：学会演唱歌曲《雪绒花》，并用能用拍手、跺脚、捻指、等动作来表现歌曲。难点：1.体会《雪绒花》这首歌曲所要表达的感情，并用歌声表达出来。2.掌握第17小节×o o× ×︱的节奏.
教法 直观教学法、讲授法、声势教学法、示范法、欣赏教学法
学法 发现法、探究法、自主学习法
教学内容及教学组织教学内容及教学组织 组织教学师：欢迎大家，来到我的音乐课堂。我们来用相同的节奏问好。师：3/4同学们︱好--║生：3/4老师您︱好--║3/4同0 0学 们︱好- -║生：3/4老0 0师 您︱好--║（拍手说）常规训练 师：我们现在做常规练习。 师：我们来唱一组音阶，上行下行连在一起为一组。1.唱C大调音阶（上行和下行音阶）2/4 1 －︱2 －︱3－︱4－︱5－︱6－︱7－︱ｉ－︱ｉ－︱ ｉ－︱7 －︱6－︱5－︱4－︱3－︱2 －︱1－︱ 1 －║ （根据学生的表现纠正姿势）正确的歌唱姿势：双肩自然放松，身体坐正，微笑眉毛立起来，口腔打开打哈欠的状态，声音往上走，气息下沉。音程练习 2/4 13 24 ︱ 35 46 ︱ 57 6i ︱ 72 13 ︱ 31 27︱i6 75 ︱ 64 53︱ 42 31︱1-║3.发声练习曲4.唱趣味音阶2/4 1 12 ︱1 12 ︱ 32 1 ︱12 34︱ 32 1︱ 12 34 ︱54 32 ︱1 12 ︱34 56 ︱54 32 ︱1 12 ︱34 56︱ 76 54 ︱32 1 ︱12 34 ︱56 7ｉ︱ 76 54 ︱32 1 ︱i i7 ︱i i 7 ︱67 i ︱ i7 65︱ 67 i ︱ i7 65 ︱45 67 ︱i i7 ︱ 65 43 ︱45 67︱ i i7 ︱ 65 43︱ 23 45 ︱67 i ︱ i7 65︱43 21 ︱23 45︱ 67 i ║（唱两遍，速度先慢后快,声音要轻快、有弹性）（加快时要有点）师：这条音阶练习不但有趣，更重要的是能锻炼我们的音准，经常练习就会唱的更加的熟练和准确。新课部分1、导语师：这节课我们来学习《雪绒花》，选自音乐剧《音乐之声》是一首爱国歌曲，后来被拍成电影，这首歌被作为美国电影《音乐之声》的插曲，这部电影讲述的是......（教师讲故事，播放PPT）故事讲的是发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡一个真实的故事。教堂的一个修女玛利亚被派到特拉普上校家里做家庭教师。上校用军事化的管理来教育他的孩子，而玛利亚却用音乐和爱心与这七个失去母亲的孩子们结下了深厚的友谊。在上校离开家期间玛利亚和孩子们排练了合唱，孩子们用和谐甜美的歌声迎接少校。上校被歌声感染也唱起了《雪绒花》来表达他对祖国的热爱。玛利亚不仅得到了孩子们的喜爱，也得到了上校的爱，他们组成家庭并出去旅游。但当他们回到他们的城市时，德国的侵略者已经侵占了他们的国家和城市。还要让上校去海军服役。上校热爱自己的祖国不肯为敌人工作，决定带全家逃到瑞士，不料被敌人发现，上校假称要去参加音乐会，可敌人看守很严。他们在音乐会上唱的第一首歌就是《雪绒花》上校唱到一半就已经哽咽，玛利亚接着唱下去，观众们受到感染他们怀着祖国必胜的信心一起高唱起来。歌声让敌恐惧。后来特拉普上校一家已经几经周折，为了尊严，翻山越岭，奔向异国他乡。这首优美的歌曲也被誉为“奥地利的第二国歌”！3、学习歌曲（1）、多媒体播放歌曲《雪绒花》。师：就让我们一起来感受一下这首歌曲，边听边体会歌曲表达了怎样的感情？是几拍子的歌曲？（播放视频）师：歌曲表达了怎样的感情。生：回答师：歌曲表达的是对祖国的祝福和热爱，从他们的眼神中看出对祖国的眷恋和希望。虽然国家被占领大他们依然坚强，充满信心。师：歌曲是几拍子的？它的强弱规律师怎样的？生：3/4拍 3/4强弱规律：╳╳╳|强弱弱●○○ （拍打出来）（2）、听歌曲打节奏师：现在我们听着歌曲，把拍子的强弱表现出来。尝试跟琴演唱歌曲（3）、用肢体语言表现歌曲师：现在同学们充分发挥其创造力，用肢体语言代表不同的时值来表现歌曲。（学生设计肢体语言）（注意第17小节×o o× ×︱的节奏的准确）二分音符—拍手 附点二分音符—捻指 四分音符—拍腿 八分音符—拍肘 加强第17小节 ×o o× ×︱的节奏练习。（4）、跟琴演唱歌曲（找出不太会唱的乐句范唱解决）（5）、巩固歌曲用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。四、艺术升华 师：雪绒花，又名火绒草。这种花生长在海拔1700米以上的阿尔卑斯山的岩石上，极为稀少。常人很难见到她，雪绒花虽没有艳丽的外表，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。老师希望同学们也像雪绒花一样具备勇敢坚强的品质。 师：最后把一句话送给同学们“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，”为维护祖国的独立与尊严青少年一定要不懈努力、积极进取！！ 全体师生共同演唱《雪绒花》（结束本节课）五、结束本课师生用相同的节奏再见！六、课后反思 ：这节课虽然是一节公开课，但呈现的却是最普通的一节常规音乐课。本节课我本着不作秀、不渲染的的宗旨，脚踏实地的从考虑到学生的基础和发展入手，展开的音乐课。《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，情绪没有较大起伏，主要表达作者对祖国的热爱。学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。结合音乐新课程标准，考虑到中学阶段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要老师多加关心和指导。在音乐能力方面，他们喜欢音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在老师的引导下作进一步的提高。初中阶段是学生三观形成的重要阶段，是对学生进行德育教育和渗透的重要时期。本节课上在让学生准确的把握了歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到了对大自然和祖国的热爱。在此我运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。让学生的心灵在这样的氛围中受到影片的触动和感染，在潜移默化中得到情感的升华，实现德育教育的目的。本节课的难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。在教学过程中运用了“声势教学法”，学生作为学习的主体要让他们主动积极的的学习选择的学法是十分重要的。在这节课中我为学生创设生动有趣的学习氛围，让学生在快乐中掌握知识，解决难点。课程一开始的“师生运用相同的节奏问好”为解决难点设下了“伏笔”。在设计运用不同的肢体语言代表不同时值表现歌曲时“声势教学”发挥了重要的作用。学生积极的投入的教学环节中来，不仅锻炼了身体的协调能力，而且创作表现能力也得到了提高。让学生在和谐轻松的氛围中完成了教学任务。 通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是教师自身对教学理念的认识的体现。从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。我的这节课在设计上还不够精细，过程和结果也不尽如人意。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。更好的为音乐教学服务，成为学生学习音乐合格的引路人。