湘文艺版七年级音乐下册第7单元2、欣赏《唱脸谱》教学设计

《唱脸谱》教学设计

一、课程概述 《唱脸谱》是湘教版初中音乐教材七年级第七单元中的一首京歌。这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲，并把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爱国主义情感。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲式，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸拖腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是男士的口吻对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。二、学生分析 七年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，京剧艺术对于他们来说很新奇，本课教材对学生了解和认识国粹京剧极其重要的引领作用，着重让学生体验和感知京剧的特点和独特魅力。 三、教学方法 我运用了讲授、演示相结合的教学方法。运用多媒体教学手段，做到声像结合，突出音乐学科特点，充分利用多媒体，使之贯穿整个教学过程，让学生更直观的感受音乐的意境。因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的不同表现力，让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。 教学流程 引起兴趣——歌唱体验——观赏强化——总结提炼四、教学目的： 1．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 2．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 五、教学重点与难点： 1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用及表现力。 2.熟练演唱歌曲，并能按照正确的风格激情演唱。 3. 了解脸谱色彩的表现作用，结合绘画提示绘脸谱。 六、教学准备 教师注意搜集与京剧脸谱相关的资料，如影像资料片段、人物脸谱造型图片。七、教学过程： （一）设境导入 播放歌曲视频《粉墨人生》，让学生在轻松、愉悦、富有民族戏曲特色的音乐中感知京剧，为本课的教学基调做好铺垫。 （师）：同学们知道京剧吗？（生答）（师）：大家心目中的京剧是什么样子的呢？ 通过此问，引起兴趣，再用教师有意识准备的视频增加学生兴趣，强化戏曲的基础知识，引发学生的学习兴趣。（二）主要教学环节1、围绕京剧起源初步让学生意识到京剧是中国国粹，艺术瑰宝。2、围绕京剧行当、表演艺术家、做功唱腔讲解，是学生初步对京剧有所了解。 3、说脸谱，议中酿情 教师用幻灯片展示脸谱图案等知识，让学生在强烈的好奇心的引导下，初步完成基础性教学目标。 幻灯片展示：色彩：红色：忠勇侠义，多为正面角色。 黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧。紫色：刚正威武，不媚权贵。 黄色：勇猛而爆躁。金色：一般：神仙高人。 银色：神仙，妖怪。绿色：一般：勇猛，莽撞。 蓝色：刚强阴险。 脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。窦尔墩，典威等人的脸谱上有其最擅长的兵器图案。 4、唱脸谱，歌中激情[教学重点] ①、听范唱，激发歌唱激情；聆听原唱与教师声情并茂的范唱后，问：（师）：这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同？（生）：带有京剧唱腔 ②、析词谱，理解作品结构；要点：歌词中的人物皆为名著中的人物； ③、扣难点，唱准歌曲旋律；（拖腔、倚音和休止）拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。“ ”为下滑音标志，同时注意处理倚音和休止的演唱效果。 ④、突重点，把握戏歌风格；（花脸的唱腔特点）幻灯片展示：净：俗称花脸。花脸的唱腔主要表现粗扩豪迈、刚烈耿直、卤莽诚朴等不同性格的男性角色。在歌唱中应注意声音的宽厚雄浑、明快豪爽的特点。戏歌：用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为浓郁的戏曲韵味的歌曲。 ⑤、趣练习，强化教学效果。（师）：巩固歌曲，尤应注意体验角色的演唱情感。 5、看视频，片中固情以兴趣为切入口，用多媒体投影展示歌曲中演唱激发学生模仿兴趣（师）：这样有戏曲强调的歌曲也可以作为合唱，我们听一听别的同学的演唱好吗？（生）：好6、唱脸谱，体验戏情7、结语：（多媒体投影展示）今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了我国的国粹----京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人，使自己能在传统文化与现代意识交织之间，在发展和更新戏曲文化的过程里，传承脸谱艺术的进程，将它那旺盛的生命力和不衰的艺术感染力永远呈现！ 8、结束授课 教学反思：在教学过程中师生互动少，讲解多。多增加学生练习表演会更加深入人心。整节课能够让学生感知京剧的独特魅力，对京剧产生初步兴趣。希望在日后可以通过多种方式让学生加入进来是效果更加深入。