湘文艺版七年级音乐下册第七单元《活动与练习——京 剧 锣 鼓》教学设计

活动与练习——京 剧 锣 鼓
课题 《京剧锣鼓》（出自湖南文艺出版社七年级音乐教材下册第七单元）
课型：以体验活动为主的综合课
教学目标：
1. 通过对京剧锣鼓的欣赏和讨论，探究锣鼓在京剧艺术中的作用，感受国粹京剧音乐的艺术魅力。
2. 通过尝试合作演奏《住头》、《五锤》和《长锤》三个锣鼓经，初步了解锣鼓经的演奏方法，并体验合作演奏的快乐。
3. 在体验中感受京剧锣鼓音乐丰富的表现力。
学时：一课时（45分钟）
教学重点：感受和体验锣鼓经演奏的方法
教学难点：以合作的方式演奏锣鼓经
教学方法：体验法、探究法、练习法
教学对象：初一年级
教具准备：京剧锣鼓、电子锣鼓鼓等
教学过程：
1、 导入新课：
对比欣赏京剧《三岔口》片段（分两遍欣赏）
第一遍欣赏：（无伴奏）
第二遍欣赏：（有锣鼓伴奏）
思考：1、京剧片段中用到的是什么伴奏乐器？
2、伴奏在京剧中起到什么作用？
二、新课学习
1、介绍京剧的伴奏（分文场和武场）
A、文场主要伴奏乐器：（京胡、京二胡、月琴、唢呐）
B、武场主要伴奏乐器：（板鼓、大锣、小锣、钹、堂鼓）
C、对比文场和武场：
文场：属于旋律乐器，能演奏具体的音高，在京剧中主要为唱腔伴奏。
武场：属于节奏型乐器，没有具体音高，以节奏变化为主，在京剧中主要为武场的打戏伴奏。
2、了解京剧锣鼓的乐谱——锣鼓经
仓——大锣单击或与鼓、小锣、钹同击
七——钹单击
台——小锣单击或与鼓同击
大——板鼓单击
3、展示京剧锣鼓实物，并用电子锣鼓演奏，配合京剧演员演奏“住头”、“五锤”、“长锤”三个锣鼓经。
4、体验京剧锣鼓的演奏，（先唱会锣鼓经，并全体用声势动作感受和体验，再分组分别用声势动作模仿板鼓、大锣、小锣、钹的演奏，最后请几个同学上台尝试用乐器演奏）。
A、体验锣鼓经“住头”的演奏 （ 大台 仓 才 仓 ）
B、体验锣鼓经“五锤”的演奏 （ 大台 仓 才 仓 才 仓 ）
C、体验锣鼓经“长锤”的演奏 （ 台 仓才 台才 仓才 台才 仓才 台才台 仓 ）
5、结合京剧演员的舞台表演，学生用京剧锣鼓为京剧表演现场伴奏，充分感受和体验京剧锣鼓和京剧演员默契配合的艺术表演形式。
三、拓展与思考：如何传承优秀的戏曲文化？
欣赏三个视频，1、《音乐教师学京剧锣鼓》、
2、阿卡贝拉表演《打虎上山》
3、华侨父子唱戏歌《我爱你中国》
师生讨论：如何传承和发展优秀的戏曲文化？
四、课堂小结
京剧以它丰富的剧情内容，鲜活的行当角色，以及婉转华丽的唱腔，被誉为中国的国粹，然而，这国宝级的艺术表演形式，却面临着如何传承和发展的课题。通过今天的音乐课堂，我们欣赏了京剧，感受和体验了京剧锣鼓的演奏。我们在座的同学们如果有一天能走进剧院去欣赏一部京剧，做一名忠实的票友，这就是我们今天这节课最大的价值！