湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计

美丽的村庄
教学年级：七年级下
教学课时：第一课时
教学目标： 1、学生能用甜美、快乐的声音分声部歌唱《美丽的村庄》；
2、享受和声的美妙，以及与他人合作的乐趣，并能从合唱中感悟
人生道理。
3、能够利用音乐要素来体会歌曲的情感表达；
4、在调性色彩中发挥想象力，并能利用自己的声音来创设情境；
教学重点： 分声部歌唱《美丽的村庄》
教学难点：各声部的相互配合；弱起小节的进入，长音拖拍；
教学设计：（一课时）：
教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 调式绘美景 课前播放：《乡间的小路》 同学们好！（全体起立）踏着美妙的音乐，我们仿佛走在乡间的小路上，现在让我们随着老师的歌声再来走一走！一、教师边弹边唱歌曲衬词部分，学生踏步走！ 看看哪位同学走的最得意； 好！同学们果然心情不错，请坐！二、现在请同学们仔细聆听两种声音，看看乡间的小路上有怎样不同的风景？1、教师弹奏大小三和弦；学生聆听对比感受；说出你感受到怎样的乡间小路。2、板书大小三和弦，并引出调式的概念。 学生踏着音乐走进教室并能随着老师的歌声踏步。对比聆听说出自己的感受，了解大小调的色彩。 课前播放学生喜爱的歌曲《乡间小路》，把学生引入到本节课的《美丽村庄》来，紧接着教师范唱歌曲衬词部分，一方面调动学生的心情，另一方面为后面的学习打下基础。以创设情境为手段，在辨别调式色彩中，描绘学生内心的乡村景色。
新课教学 新课教学 发声练习创设情境 一、用“呜”模唱小三和弦；1、将学生分三组，将三个音逐一进入；2、要求：声音拢圆，气息均匀，快速偷换气，以达到声音延续；3、教师随机加入鸟叫声（豌豆布谷）在同学们美妙的和声中，老师仿佛看到清晨薄雾笼罩下的村庄，便忍不住学了几声鸟叫，那么你觉得还会有什么样的声音呢？（蛙鸣声、牛叫声…） 4、在和声的铺垫下，教师指挥，学生加入自己能想到的各种声音。 同学们演绎的非常好！现在让我们继续感受村庄美景的变化…二、教师再弹奏大三和弦 1、说说村庄发生了怎样的变化？（欢声笑语…）2、让学生用跳音“啦”模唱do mi sol；3、教师范唱《美丽的村庄》衬词的第二声部；4、学生学唱。今天就让我们一起走进这个美丽而繁荣的村庄！ “连音”的发声练习，感受美妙和声；学生发挥联想，尝试用人声表现各种声音；进行“跳音”的发声练习，跟随教师一起学习衬词二声部。 将两组发声练习融入到一定的情境中去，不仅有利于学生掌握正确的发声，还赋予学生充分的想象空间，让学生饶有兴趣的掌握了后面将要学习的二声部旋律。为后面的二声部合唱训练打下基础。
三次聆听初步学唱 播放歌曲《美丽的村庄》第一次聆听：1、教师随乐指挥，学生通过以下音乐要素感受歌曲情绪：调式、速度、力度、节奏、节拍 2、看乐谱，介绍弱起小节 第二次聆听： 请同学们随着歌曲轻声学唱，并注意弱起的进入。 第三次聆听： 请学生大声跟唱，感受乐曲结构。 聆听感受音乐要素；轻声学唱放声高歌 在初次学唱环节中，学生以听唱学习为主，进行三次有效聆听，每一次聆听都提出不同的要求，让学生基本唱会歌曲。
循序渐进深入学唱 歌曲中哪个部分最能表现出快乐的情感？我们应该用怎样的声音去演唱？一、教师伴奏范唱，学生学唱衬词部分：要求：拍球找弹性 舌尖抓重音二、将学生分两组： 1、一声部唱，二声部聆听； 2、一声部唱，教师加入二声部； 3、二组学生跟着老师一起加入二声部； 4、播放伴奏，让学生尝试二声部的配合，教师走进学生中间，演奏二声部旋律。 强调：合唱——平衡、协和、统一。三、完整播放歌曲，学生再次随乐演唱； 1、教师指挥，学生分声部演唱；2、教师在第二部分长音处填补节奏，唱出“回声”效果。四、学唱第二部分；1、引导学生感受第二部分的自豪情绪； 2、教师伴奏，学唱第二部分，并加入“回声”效果，解决拖长音的问题。五、播放歌曲伴奏，完整演绎歌曲；教师用小提琴帮助二组同组学完成二声部的演唱。 思考回答按照老师的要求学唱衬词部分；分组尝试二声部的配合，了解合唱的真谛。随音乐完整歌唱重点感受学习第二部分，准确把握长音拖拍。能够跟随伴奏独立完成合唱 衬词部分节奏密集，不容易唱好，所以就在于教师的示范与引导，给学生提出简单易行的要领，让学生轻松掌握。在二声部合唱环节中采用循序渐进的办法，逐步加入和声效果。在第二部分的长音处，通过加入回声效果，轻松而有趣的解决长音拖拍的问题。教师利用小提琴，能够走到学生中间，帮助同学解决分声部演唱的问题。
课堂小结 歌曲拓展情感升华 我们的村庄尊贵的像一位女皇，如果你想要得到幸福就请来到我们村庄！这是何等自豪的歌声！这样繁荣美丽的村庄，说明这里的村民都非常的勤劳！现在老师带领大家继续漫步村庄的小路上，看看还有哪些美景。一、学生分声部唱衬词部分，教师逐一衔接演唱《蜗牛与黄鹂》和《荷塘月色》；二、学着老师的样子，你想带我们观赏怎样的美景呢？三、通过我们的合唱练习，你领悟到怎样的人生道理？四、我们应该如何将自己的家乡建设的更美？ （ 爱护我们所生活的环境；人与人之间的和谐互助；让我们共同携手为我们的家乡付出我们的辛勤与智慧….） 聆听和老师一起歌唱学生发挥想象，用歌曲表现。思考回答 以歌唱二声部衬词部分为主线，通过教师示范，鼓励学生用歌声来表现村庄的美丽。引导学生从合唱中悟出人生真谛，懂得与他人携手建设美丽的家乡。
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