湘文艺版七年级音乐下册第四 单元1、欣赏《蓝花花》教学设计

《兰花花》教案
学情分析：对于古典音乐学生知之甚少，我国初中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际，教学目标不明确；而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。 没有兴趣的音乐课，则形同虚设。
教学目标：
1、在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。
2、能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流，共同讨论探究解决问题。
3、能利用互联网资源搜索相关资料，进行开放性学习。
教学重点：
　　1、欣赏并感受《兰花花》。
　　2、利用互联网资源搜索相关资料。
教学过程：
　　一、 组织教学：师生问好。
二、 导入新课：
　　这首歌曲在陕北流行的民歌信天游中，流行最广的一首。原民歌优美开阔的旋律，叙事性的唱词，纯朴犀利的语言，歌颂就中国的农村姑娘兰花花在封建礼教的束缚下的叛逆的形象，主题旋律在音乐中出现了三次，表现手法却完全不一样。
　　 三、 欣赏体验：
　　同学们一起欣赏。
（一）《兰花花》
1、 作品故事取材于陕北民歌。
　　2、 （课件）播放《兰花花》。
　　（课件）同步播放作品简介：鲍元恺（1944—），世界著名的中国作曲家，音乐教育家，北京市人，祖籍河北青县。1957年至1962年在中央音乐学院附中先后学习长笛和作曲，1962年至1967年在中央音乐学院作曲系就学，师从苏夏、江定仙、陈培勋、杨儒怀和段平泰学习作曲和作曲理论。
3、 那么你在聆听这首乐曲时感受到什么情绪？
4、 学生分组讨论，并选派代表回答。
四、 利用互联网资源拓展学习：
　　1、 学生分组讨论利用互联网资源搜索相关资料的网址及要搜索的关键词语。
　　2、 分组选派代表进行网上搜索。
　　3、 每组选派代表展示自己搜索到的内容，向其他同学介绍《蜜蜂过江》有关知识。
　　4、 师总结搜索情况。
　　5、 再次播放音乐让同学有更深的印象。
　　6、 师向学生推荐优秀音乐欣赏网址。
　　五、 课堂小结：
对四个方阵的同学都给予肯定，鼓励他们利用互联网资源搜索更多自己喜爱的音乐作品，并能介绍给大家。
六 反思：
通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。