湘文艺版三年级音乐上册第5课《（综合表演）小猫钓鱼》教学设计

课题名称 小猫钓鱼 上课日期 11.22
本课题课时数 2 本学期课时数 12
核 心 设 计
教学目标 1.引导学生学会演唱《小猫钓鱼》，能够理解、体会每一段音乐所表现的小猫的不同心情，并且能用歌声表现。 2.能积极参与音乐情景表演活动，并从中得到乐趣和教育。 3.通过学习，懂得——做任何事情都不能三心二意，坚持下去才能成功。
学习目标和学习任务 1.学习歌曲《小猫钓鱼》，在理解歌曲的基础上，用不同的情绪和歌声表现小猫的不同心情。2.能积极参与音乐情景表演活动，体验合作表演的乐趣。3.能够明白：做任何事情都要一心一意，坚持下去才能成功。
重难点 重点：能理解、体会每一段音乐所表现的小猫的不同心情，并且能用歌声表现。难点：音乐表演的表演与创作。
教具学具 各种头饰、钓竿、水桶、小河布景、花草树。
过 程 设 计
激情导课 创设情景、导入课题：师：同学们，我们来到了什么地方？（小河边）。小河边有什么呢？（ 有花、有草、有树）。小河里有什么呢？（有许许多多的鱼）师：在这条小河边上发生了一个有趣的音乐童话故事，大家听！（课件中讲述故事）。故事中讲到小猫一家去干什么呀？（钓鱼） 今天我们就来学习用音乐的形式表现的故事《小猫钓鱼》（板书）
民主导学民主导学检测导结 任务呈现： 1.学唱歌曲《小猫钓鱼》。2. 能积极参与音乐情景表演活动，体验合作表演的乐趣。任务一：1.学习第一段（1）感受、聆听师：大家来听听小河边发生的这个有趣的音乐故事。（播放课件） 师：谁来说一说发生了一个怎样的音乐故事？ 师：好，大家一起来认识认识这只顽皮的小花猫吧。（听第二次） （2）学唱歌曲 师：咱们也来学一学，请大家跟着课件范唱学习。（唱一次） 师：合着音乐轻声唱。（唱第二次） 师：你觉得哪句最难唱呢？A飞来一只小呀小蜻蜓。师：这里是飞来了几只蜻蜓呀？（一只）对啦，一定要突出是一只。（解决歌曲中的附点难点）B它丢，它丢，它丢下钓竿把蜻蜓找。师：唱到这一句时小花猫心里在想什么呀？为什么歌曲中有“三个它丢”呢？（心里很矛盾，在进行激烈的思想斗争）师：嗯，小花猫这时想丢又不想丢。它最后决定：“哎！算了，不钓鱼了，捉小蜻蜓玩去”（师拿着钓竿边唱边表演。）师：那我们就来感受一下小花猫现在的心情。（唱这一句）（3）小结师：你觉得这只小花猫是一只怎样的小花猫？（顽皮的小花猫）2.学习第二段（1）唱歌谱a.分成两组自由唱谱，师指导。b.跟琴唱谱。c.交换唱谱，师指导。d.跟琴唱谱。（2）学唱歌曲师：这只小花猫三心二意做事，能钓到鱼吗？听听歌曲中怎么说的？a.听课件范唱一次。b.跟着琴声唱一次。c.处理下滑音的唱法，师指导。d.完整演唱第二段。3.学习第三段师：一条小鱼也没有钓到的小花猫，接下来会怎么办呢？a.听课件范唱一次。b.跟着琴声唱一次。c.处理下滑音的唱法，师指导。d.完整演唱第三段。4.学习第四段师：改正缺点的小花猫，它能钓到鱼吗？a.听课件范唱一次。b.跟着琴声唱一次。c.处理下滑音的唱法，师指导。d.完整演唱第三段。任务二：讨论创造，参与表现师：咱们把这个音乐童话故事演一演吧。分组讨论创编。合作表现。a.以小组上台展示各组自创的情景剧表演。b.评价。c.教师给予指导评价。教师小结： 老师希望大家能够像小猫一样，做知错能改的好孩子！目标检测：学生们都能熟练地演唱歌曲《小猫钓鱼》并且能积极参加音乐情景表演活动，体验合作表演的乐趣。效果反馈：全班同学都能积极参与学唱和表演活动,效果良好。反思总结：通过今天的活动感觉到学生们在与小组同伴的合作表现方面还有待提高，今后多给学生创造机会，多锻炼。
板书设计 小猫钓鱼 音乐情景表演
教学反思 课后我静下心来思考：首先是教材，教材的乐曲段落多，学生没有这么强的接受能力，在一节课就完全学完所有乐段，但是曲调有趣、简单，比较适合孩子的口味，也就是说只要处理得当，应该会受到孩子们的喜爱；再回忆学生的表现，我觉得学生没有问题，他们平时对唱歌还是很有兴趣的；在小组合作学习环节后，学生们的表现欲望就更强烈了，他们个个积极主动参与、认真细心聆听，兴趣十足，完全进入了小花猫的角色扮演中。歌声中的情绪和语气都比较到位，所以说以情带声是最好的方式，情感到位了，歌声就会自然地将情感表达出来，孩子们就能创造出艺术之美。