湘文艺版三年级音乐下册第3课《（演唱）彩莲船》教学设计

授课时间 授课班级
授课教师 授课内容 《采莲船》
学 习 目 标 通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中国文化。 了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。 指导学生演唱歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
学习重、难点 学唱歌曲《采莲船》 为歌曲创编简单的动作，并能用乐器参与表现。
课前准备 电子琴、多媒体、打击乐器
教 学 过 程 师：刚过完热闹的春节，采访一下同学们，你们的春节是怎么度过的？看了什么表演？ 生:扭秧歌、踩高跷、看花灯等等 师：同学们所说的是北方的春节庆祝活动，那么南方是怎样过春节的呢？ 一 、导入： 播放视频（湖北地区春节拜年时最热闹的一项表演活动） 新授 1、用湖北方言朗读歌词，并介绍衬词。 认识节奏朋友X.X、X XX 请你跟我这样做 2/4 X X X XX |X .X X | 聆听歌曲，思考;这首歌曲描绘了怎样的情景？ 分句教唱歌曲 随琴完整演唱 分角色演唱歌曲（师生组、男女生组） 感受歌曲情绪、速度（欢快活泼，中速稍快） 随伴奏有感情的演唱全曲，加入声势动作。 创编动作（左手在前，身体略向前倾斜） 用乐器参与表现（双响筒、串铃、碰铃） 分组表现（声势动作组、舞蹈组、乐器组） 课堂小结（拓展） 我国是一个多民族国家，各个民族间的音乐文化风格不同，今天学习了湖北地区的民间音乐，上学期同样也学过一首湖北民歌《摆手舞》，一起演唱。
板 书 设 计 《采莲船》 节奏朋友：X.X、X XX 情绪：活泼、欢快 速度：中速稍快
教 学 反 思 我认为本节课在组织学生交流时，应该注重对学生语言的训练。教师应在学生交流的基础上提炼出要点，用简练的语言概括。三年级的学生，概括能力的层次不一，应给学生多一些交流的机会。但由于时仓促，没有很好地照顾到概括能力相对比较弱的同学。在运用打击乐器为歌曲伴奏时不光要注意台上的同学，还需要注意台下同学的状态，做到让每个人最大可能的参与到课堂活动中去。