三年级下册数学表格式教案2.5 整十数除两、三位数 沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学表格式教案2.5 整十数除两、三位数 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-29 20:27:04 | ||
图片预览
文档简介
教学设计方案
学科：数学 课题：两位数除两、三位数 教时 1教时
教学目标：1.通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除两、三位数的计算方法。2. 初步掌握两位数除两、三位数的试商、调商的方法，能够正确地进行除法竖式计算。3.培养学生自主探究、讨论交流等能力和良好的计算习惯。教学重点：探索两位数除两、三位数的计算方法；会正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。教学难点：掌握合理的试商方法。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 随班就读学生 设计意图
复习引入探究新知 1．（ ）里最大能填几21×（ ）＜92 84×（ ）＜173 66×（ ）＜268 2．说一说下面各数分别最接近哪个整十数 28接近（ ） 53接近（ ） 82接近（ ） 36接近（ ）3．商是几？168÷40 79÷20 135÷50 483÷60出示多媒体课件：举重比赛开始了，小猪获得了金牌，同时还赢得了296元的奖金。它准备去商店购买纪念册，送给它的教练、父母和朋友。纪念册有两种价格：32元和37元。小猪选了一种买，正好花完了所有的奖金，你知道它买的是哪一种纪念册？买了多少本？ 独立说一说学生独立说一说独立说一说你是怎样想的？ 在同伴帮助下，能说出最接近的整十数会跟着同学们一起说说商是几？ 括号里填几，为新课试商做铺垫。说出接近的整十数，为新课试商做准备。商是几？进一步掌握除数是两位数的除法笔算时，仍然将这个除数看作整十数来试商。提高试商的速度。情景引入，激趣探究。理解并掌握两位数除两三位数除法竖式的算理和计算方法。
尝试练习尝试练习判断题：综合运用课堂小结 如果买32元一本的纪念册……296÷32=9……8 9 32 / 296 288 …… 9×32 8296里面有几个32？想：296里面有几个30？296里面有9个309×32=288余数8比除数小，商9合适。可以买9本，还余8元钱，小猪不是买32元的纪念册。311 ÷ 52 = 574 ÷ 84 = 如果买37元一本的纪念册…… 296÷37=8 9 37/ 296296里面有几个37？想：296里面有7个407×37＜296商7太小，改商8 8 37/ 296 296……8×37 0商8正好合适。187÷ 46= 469 ÷ 58 = 略学校举行跑步比赛，小亚43秒跑了387米，小丁丁48秒跑了384米，谁跑得快？每秒快几米？这节课你学到了什么新本领？ 尝试计算，进行交流。学生完成练习后进行反馈。学生尝试完成，在计算中出现的问题如何解决？学生完成练习后进行反馈。同桌交流，你是怎么想的？交流并计算。回顾学习内容与方法。 在同伴帮助下尝试练一练。在同伴帮助下尝试练一练。在同伴的帮助下会尝试比较快慢。 通过学生尝试计算，发现问题，解决问题。通过练习，巩固新知。通过学生尝试练习，让学生发现商过大，要调小的方法。通过练习，巩固新知。会比较快慢的方法，灵活运用于实际生活。回顾总结，加深印象。
反思重建
学科：数学 课题：两位数除两、三位数 教时 1教时
教学目标：1.通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除两、三位数的计算方法。2. 初步掌握两位数除两、三位数的试商、调商的方法，能够正确地进行除法竖式计算。3.培养学生自主探究、讨论交流等能力和良好的计算习惯。教学重点：探索两位数除两、三位数的计算方法；会正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。教学难点：掌握合理的试商方法。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 随班就读学生 设计意图
复习引入探究新知 1．（ ）里最大能填几21×（ ）＜92 84×（ ）＜173 66×（ ）＜268 2．说一说下面各数分别最接近哪个整十数 28接近（ ） 53接近（ ） 82接近（ ） 36接近（ ）3．商是几？168÷40 79÷20 135÷50 483÷60出示多媒体课件：举重比赛开始了，小猪获得了金牌，同时还赢得了296元的奖金。它准备去商店购买纪念册，送给它的教练、父母和朋友。纪念册有两种价格：32元和37元。小猪选了一种买，正好花完了所有的奖金，你知道它买的是哪一种纪念册？买了多少本？ 独立说一说学生独立说一说独立说一说你是怎样想的？ 在同伴帮助下，能说出最接近的整十数会跟着同学们一起说说商是几？ 括号里填几，为新课试商做铺垫。说出接近的整十数，为新课试商做准备。商是几？进一步掌握除数是两位数的除法笔算时，仍然将这个除数看作整十数来试商。提高试商的速度。情景引入，激趣探究。理解并掌握两位数除两三位数除法竖式的算理和计算方法。
尝试练习尝试练习判断题：综合运用课堂小结 如果买32元一本的纪念册……296÷32=9……8 9 32 / 296 288 …… 9×32 8296里面有几个32？想：296里面有几个30？296里面有9个309×32=288余数8比除数小，商9合适。可以买9本，还余8元钱，小猪不是买32元的纪念册。311 ÷ 52 = 574 ÷ 84 = 如果买37元一本的纪念册…… 296÷37=8 9 37/ 296296里面有几个37？想：296里面有7个407×37＜296商7太小，改商8 8 37/ 296 296……8×37 0商8正好合适。187÷ 46= 469 ÷ 58 = 略学校举行跑步比赛，小亚43秒跑了387米，小丁丁48秒跑了384米，谁跑得快？每秒快几米？这节课你学到了什么新本领？ 尝试计算，进行交流。学生完成练习后进行反馈。学生尝试完成，在计算中出现的问题如何解决？学生完成练习后进行反馈。同桌交流，你是怎么想的？交流并计算。回顾学习内容与方法。 在同伴帮助下尝试练一练。在同伴帮助下尝试练一练。在同伴的帮助下会尝试比较快慢。 通过学生尝试计算，发现问题，解决问题。通过练习，巩固新知。通过学生尝试练习，让学生发现商过大，要调小的方法。通过练习，巩固新知。会比较快慢的方法，灵活运用于实际生活。回顾总结，加深印象。
反思重建