三年级下册数学表格式教案3. 条形统计图（二） 沪教版

课题 条形统计图（二） 课型 新授
教学目标 初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、知道条形统计图的不同表现形式。3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关。4、通过观察、比较、分析简单的条形统计图，经历使用条形统计图呈现统计数据的过程。5、联系实际生活，体验条形统计图的应用价值。
教学重点 对一些事物进行统计，并通过对条形统计图的观察、比较和分析，提高识读条形统计图的能力。
教学难点 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关。
评价关注点 学习兴趣：活动兴趣、探究习惯；学习习惯：交流习惯、合作习惯、练习习惯 ；学业成果：概念理解
教学环节 目标指向 师生活动 评价关注点
一、创设情景，复习旧知。 1、复习旧知。2、引出课题。 出示：去年运动会统计表。师:同学们,为了让看的更加直观、形象小丁丁根据统计表制作了一张统计图，你们觉得这张统计表完整吗？缺少什么？生：交流讨论已学过的关于条形统计图的知识。小结揭题：通过刚才的复习,我们知道了条形统计图的基本内容,它包括:标题、单位名称、单位长度、统计项目。下面我们继续学习,让我们走进今年的动物运动会。(随机出示:标题、 单位名称、 单位长度、统计对象) 学生回答问题的积极性。认真思考积极探索。
二、观察比较，探究新知 教学目标1教学目标3教学目标2教学目标4 不同类型统计图的认识与绘制:（1）竖条统计图的认识。出示：统计表。竖条统计图的认识。出示：不完整的竖条统计图。师：你能试着将条形统计图补充完整吗？把你的想法写在学习单上。生：上台演示并说说理由。（3）横条统计图的认识。出示：不完整的横条统计图。师：与刚才的统计图哪里不一样？交流反馈：学生自由发言表达自己的想法并画一画。（4）再呈图表,比较异同。观察:这两张统计图有什么异同点 小结:①用条形统计图表示有关数量之间的关系,形象、具体,使人一目了然,印象深刻。②绘制条形统计图前要明确每一格所代表的数量且有可能存在半格的情况。2、探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”:出示：没有标数据的2张统计表问题讨论:(组内交流)①仔细比较两个条形统计图,你知道了哪些信息 你能分析出哪种食品最受欢迎吗 ②雪糕跟矿泉水比,雪糕所占的格子数多,为什么反而比矿泉水数量少 归纳小结:在同一统计图中数量只与直条长短有关。不同的条形统计图中表示的数量不仅与所能画直条的长度有关,也与一格所表示的数量有关。也就是说,直条的长短与一格所表示的数量有关。师提问:2号售货站的统计图也能用一格表示5的条形统计图表示吗 (讨论)归纳得出:一格表示的数量应根据统计的数量决定,数量大的用一格表示的量大一点。 积极参与，正确获取统计表与统计图的信息，并正确的补充完整条形统计图。2、通过对比观察，了解2种不同方向统计图的相同点与不同点。3、在猜想、验证的过程中勇于表达自己的观点。
三、巩固运用 通过变式应用，进一步巩固条形统计图知识点 根据统计图回答问题。铅笔和钢笔哪一天销售的更好？ 根据统计图信息，正确回答问题。2、在不同的条形统计图中，准确的比较大小。
四、首尾呼应，全课总结 今天你学到了什么？
板书设计 条形统计图（二）在不同的条形统计图中表示的数量
书面作业设计 练习册
教学反思
直条的长短
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一格表示的数量