三年级上美术 黄色和蓝色的画 教案
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文档简介
黄色和蓝色的画
【教学目标】
1.知识与技能
认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同美感，提高学生对色彩的感知能力。
2.过程与方法
通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。
3.情感、态度和价值观
感受色彩的丰富变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活热爱生活的情感。
【教学重点】
通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人的不同美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。
【教学难点】
主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
【课时安排】
一课时 教学手段：讲授、演示
【课前准备】
图片、PPT、各种颜色水彩笔、油画棒。
【教学过程】
导入新课
师：同学们，请大家来看一看大屏幕上的图片,老师想问大家一个问题：这幅插图讲的是什么故事？
生：卖火柴的小女孩的故事
师：同学们，想必大家在这学期在语文课上学到了《卖火柴的小女孩》这一课，那么老师想问问大家，光着脚丫在雪地里行走的小女孩周围是什么颜色？给你什么感觉？每家每户的门窗是什么颜色？给你什么感觉？
生：蓝色，寒冷。黄色，温暖。
师：好，同学们，今天老师带领大家一起来探索黄色和蓝色的世界！（板书）
讲授新课
师：同学们在学习新课之前，老师有几个问题想问大家
（自然界中有哪些东西、哪些场景是黄色或蓝色的？）
生：玉米、灯光、落叶、秋天、麦田、向日葵、蓝天、大海、海洋生物
师：这些颜色给我们带来了哪些感受？别着急回答，让我们带着问题去看一看老师给大家准备的短片。
播放黄色短片
师：同学们，看完短片，请说一说，黄色给我们带来了什么样的感受？
生：温暖（蜡烛）、温馨（蜡烛）、明亮（向日葵）、活泼（动画人物）、喜悦（丰收的喜悦），充满希望（向日葵）。（板书）
师：好，同学们，请先记住这些感受，我们再来看一看蓝色的短片。
播放蓝色短片
师：同学们，看完短片，请说一说，蓝色给我们带来了什么样的感受？
生：神秘（大海）、深沉（大海）、清新（冰天雪地）、寒冷（冰天雪地）、宁静（星空）。（板书）
师：同学们这就是咱们大家普遍对黄色和蓝色的感受。
师：那么接下来老师带领大家到博物馆中看一看，看看大师是怎么用黄色和蓝色来进行创作的。（出示：凡·高《向日葵》，东山魁夷《山湖远望》）
师：同学们，凡·高的画作《向日葵》是用什么作为主色？
生：黄色
师：同学们说的非常好，凡·高运用了明亮的黄色完美诠释了向日葵的生命力，体现了一种积极向上，永不服输的精神！
师：那么接下来大家来看一看日本画家东山魁夷给大家带来的作品《山湖远望》
同学们，东山魁夷的画作是用什么作为主色？
生：蓝色
师：同学们非常棒！整幅画面被深邃的蓝色笼罩，清澈明亮的湖水仿佛是另一个世界，一个平静悠远的世界，让人不禁感到一种远离尘世的宁静。
师：那么同学们在欣赏大师的画作时不难发现，画中的黄色和蓝色不只是一种颜色，而是根据同一类颜色，使用深浅不同的黄色和蓝色来表现黄色的温暖、明快和蓝色的宁静、深沉，进一步突出主体。
请同学们帮老师找一找读一读两幅作品分别用了那些颜色？
生：土黄、橙黄、浅黄、柠檬黄、普蓝、群青、钴蓝、浅蓝、
师：好！非常棒！通过这些同一类颜色的深浅对比，表现出一副主体色调呈黄色或蓝色的画作，就会给人以不同的视觉感受和心灵感应。在接下来的绘画当中老师也希望同学们在涂色的时候不单一的使用一种颜色，运用多种深浅不同的同类色有层次、有对比的突出色彩的感受。
最后，在绘画之前老师领大家看一看其他小朋友的作品。
创作与评价
请同学们拿出你手中的画笔运用不同深浅的黄色和蓝色，画出以黄色为主体色调的《秋天的校园》或者是以蓝色为主体色调的《海底世界》，两幅作品你可以任选一个作为自己的主题去进行创作。
【最后结尾】
今天我们重新认识了黄色和蓝色，希望同学们在今后的学习中能用丰富的色彩知识去完成更多更美的画，用你们充满智慧的眼睛发现更多生活中的美，更加热爱赋予我们美丽色彩的大自然！
今天的课程就到这里，同学们，下课！
【教学目标】
1.知识与技能
认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同美感，提高学生对色彩的感知能力。
2.过程与方法
通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。
3.情感、态度和价值观
感受色彩的丰富变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活热爱生活的情感。
【教学重点】
通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人的不同美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。
【教学难点】
主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
【课时安排】
一课时 教学手段：讲授、演示
【课前准备】
图片、PPT、各种颜色水彩笔、油画棒。
【教学过程】
导入新课
师：同学们，请大家来看一看大屏幕上的图片,老师想问大家一个问题：这幅插图讲的是什么故事？
生：卖火柴的小女孩的故事
师：同学们，想必大家在这学期在语文课上学到了《卖火柴的小女孩》这一课，那么老师想问问大家，光着脚丫在雪地里行走的小女孩周围是什么颜色？给你什么感觉？每家每户的门窗是什么颜色？给你什么感觉？
生：蓝色，寒冷。黄色，温暖。
师：好，同学们，今天老师带领大家一起来探索黄色和蓝色的世界！（板书）
讲授新课
师：同学们在学习新课之前，老师有几个问题想问大家
（自然界中有哪些东西、哪些场景是黄色或蓝色的？）
生：玉米、灯光、落叶、秋天、麦田、向日葵、蓝天、大海、海洋生物
师：这些颜色给我们带来了哪些感受？别着急回答，让我们带着问题去看一看老师给大家准备的短片。
播放黄色短片
师：同学们，看完短片，请说一说，黄色给我们带来了什么样的感受？
生：温暖（蜡烛）、温馨（蜡烛）、明亮（向日葵）、活泼（动画人物）、喜悦（丰收的喜悦），充满希望（向日葵）。（板书）
师：好，同学们，请先记住这些感受，我们再来看一看蓝色的短片。
播放蓝色短片
师：同学们，看完短片，请说一说，蓝色给我们带来了什么样的感受？
生：神秘（大海）、深沉（大海）、清新（冰天雪地）、寒冷（冰天雪地）、宁静（星空）。（板书）
师：同学们这就是咱们大家普遍对黄色和蓝色的感受。
师：那么接下来老师带领大家到博物馆中看一看，看看大师是怎么用黄色和蓝色来进行创作的。（出示：凡·高《向日葵》，东山魁夷《山湖远望》）
师：同学们，凡·高的画作《向日葵》是用什么作为主色？
生：黄色
师：同学们说的非常好，凡·高运用了明亮的黄色完美诠释了向日葵的生命力，体现了一种积极向上，永不服输的精神！
师：那么接下来大家来看一看日本画家东山魁夷给大家带来的作品《山湖远望》
同学们，东山魁夷的画作是用什么作为主色？
生：蓝色
师：同学们非常棒！整幅画面被深邃的蓝色笼罩，清澈明亮的湖水仿佛是另一个世界，一个平静悠远的世界，让人不禁感到一种远离尘世的宁静。
师：那么同学们在欣赏大师的画作时不难发现，画中的黄色和蓝色不只是一种颜色，而是根据同一类颜色，使用深浅不同的黄色和蓝色来表现黄色的温暖、明快和蓝色的宁静、深沉，进一步突出主体。
请同学们帮老师找一找读一读两幅作品分别用了那些颜色？
生：土黄、橙黄、浅黄、柠檬黄、普蓝、群青、钴蓝、浅蓝、
师：好！非常棒！通过这些同一类颜色的深浅对比，表现出一副主体色调呈黄色或蓝色的画作，就会给人以不同的视觉感受和心灵感应。在接下来的绘画当中老师也希望同学们在涂色的时候不单一的使用一种颜色，运用多种深浅不同的同类色有层次、有对比的突出色彩的感受。
最后，在绘画之前老师领大家看一看其他小朋友的作品。
创作与评价
请同学们拿出你手中的画笔运用不同深浅的黄色和蓝色，画出以黄色为主体色调的《秋天的校园》或者是以蓝色为主体色调的《海底世界》，两幅作品你可以任选一个作为自己的主题去进行创作。
【最后结尾】
今天我们重新认识了黄色和蓝色，希望同学们在今后的学习中能用丰富的色彩知识去完成更多更美的画，用你们充满智慧的眼睛发现更多生活中的美，更加热爱赋予我们美丽色彩的大自然！
今天的课程就到这里，同学们，下课！