部编新人教版 小学语文 三年级下册第一单元 4* 《昆虫备忘录》优质课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
4 昆虫备忘录
汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
主要作品：《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。
作者简介
1.读课文，标出不会读的字词。
2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。
初读课文
备忘录 凡是 距离 存款 绸带 薄膜 瞎编 利益
大约 蚂蚱 黑斑
备忘录 凡是 距离 存款 绸带 薄膜 瞎编 利益
大约 蚂蚱 黑斑
lù
fán
kuǎn
chóu
jù
mó
xiā
yì
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bān
mà
录
约
约
录
七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。
凡
凡
款
距
绸
益
瞎
膜
款
距
绸
益
瞎
膜
蚂
蚂
斑
斑
琢磨 ______
发现 ______
灵敏 ______
漂亮 ______
思考
灵敏 ______
完整 ______
喜欢 ______
发觉
敏捷
美丽
迟钝
残缺
讨厌
复眼
我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。
开门见山
课文解读
读课文，说说作者在蜻蜓身上知道了什么？
是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
一连两个问题写出了作者的疑惑，为下文作了铺垫。
看
kān（ ）
kàn（ ）
看守
看见
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
噌
生动模拟出蜻蜓飞翔时发出的声响。
作者曾经想过什么？
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
还是不要！那成什么样子！
思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？
不可以删掉，两个感叹句连用，鲜明地表达了作者的观点。由昆虫联想到人类，使文章充满了趣味。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
形象写出它飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。
款款
花大姐
膜翅
黒绸衬裙
比喻
逼真的写出了瓢虫膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。
说一说瓢虫是长什么样子的？
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
说明还有其他星点的瓢虫
……
瓢虫是益虫还是害虫？
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
这两个句子是并列关系。把瓢虫分为益虫和害虫两种类型。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
反问
表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，由此可见作者的仁心与童趣。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
不可除掉
可否删掉？
独角仙
“可能”表示猜测；“大约”表示估计，并非确切数据。
去掉这两词后，描述与实际不符，不能体现文章语言的严谨和周密。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
家伙
霸王
戏称独角仙
突出独角仙这种昆虫力气大的特点，表达了作者对独角仙的喜爱之情。
北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。
思考：列举的例子起了什么作用？
突出独角仙的力气之大，使文章内容更真实，更有说服力。
蚂蚱
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。
引号表示特定称谓
河北人对尖头绿蚂蚁的称呼
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。
本段的中心句
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
说明昆虫世界有许多值得我们探究的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。
这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
承上启下
与前文的“喜欢”矛盾吗？
不矛盾。作者喜欢的是“尖头绿蚂蚱”，讨厌的是吐口水的“土蚂蚱”。这是作者爱憎分明、情感率真的真实表达。
这篇文章用富有情趣的语言介绍了几种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的
热爱之情。
主题概括
昆虫备忘录
复眼 提出疑惑 蜻蜓、苍蝇
花大姐 飞落的情态、外形、
种类
独角仙 形体大、力气大
板书设计
解说特点
流露真情
蚂蚱 尖头蚂蚱、土蚂蚱
复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。复眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体的方位、距离，从而有利于复眼类动物作出更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔，所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手，苍蝇都会快一步飞起。
拓展延伸
课后作业
1.课后搜集整理关于昆虫的资料。
2.模仿课文写一种你喜欢的昆虫。