10 竹节人 同步练习（含答案）

10 竹节人
1.根据语境,看拼音写字词。
（1） 跟小伙伴玩打仗的游戏时,我的头被小石头砸起一个gē da
( ),膝盖也磕出了血。我低着头蹲在地上,很jǔ sàng( )。
（2） 我duò zhe jiǎo( )向pí juàn( )的妈妈要bīng gùn( ),爸爸生气地把dāi tóu dāi nǎo( )的我拉到院子里,让我反思自己的错误。
（3） 这次艺术大赛中,张明bié chū xīn cái( )地用树根diāo( )了一个wēi fēng lǐn lǐn( )的孙悟空模型,获得了冠军。
2.给加点的字选择正确的解释。
(1)别出心裁( )
A．用剪子剪布或用刀子割纸
B.安排取舍
c．决定,判断
D.削减,去掉一部分
(2)暴露无遗( )
A．丢失的东西,漏掉的部分
B.丢失
c．漏掉
D.特指死人留下的
3.阅读课文时关注下面的选段,可以完成哪个阅读任务？( )
用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
A. 写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。
B. 讲一个有关老师的故事。
C. 体会传统玩具给人们带来的乐趣。
4.本单元是阅读策略单元。本单元的语文要素是： 根据阅读目的,______
想一想:采用下面的阅读方法,是为了完成哪一项阅读任务？（填序号）
关注“老师没收玩具,老师玩玩具”这部分内容。( )
A. 写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。
B. 体会传统玩具给人们带来的乐趣。
C. 讲一个有关老师的故事。
5.课文回顾。
《竹节人》一课中,我们带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这一任务读课文时,要仔细品味___________________________;我们带着“_________________________________”这一任务读课文时,有关“我们”装饰竹节人、斗竹节人的这部分内容要细读;我们要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务时,就要关注_____________________________这部分内容。
6.品读下面的句子,完成练习。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。（仿照例句,写写同桌看书入迷的样子）
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10 竹节人 答案
1.（1） 疙瘩 沮丧 （2）跺着脚 疲倦 冰棍 呆头呆脑（3）别出心裁 雕 威风凛凛
2.(1)B (2)C
3.C
4.选用恰当的阅读方法 C
5.竹节人的制作方法和玩法 体会传统玩具给人们带来的乐趣 老师没收玩具、老师玩玩具
6.他好像已经与书中的世界融为一体了,他一会儿眉开眼笑,一会儿眉头紧锁,书中的每一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐,他已经完全沉溺其中了。